1、勇于争先：勇于争先意为勇敢的去追求所有胜利、勇敢的去挑战所有的胜利，因此勇于争先，表现出了那种积极进取、顽强不屈、不畏艰难的精神。而整个名字的寓意则为用实力证明自己，用勤奋提升自己，用努力感染大家，让我们一起去争斗第一。
2、自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。(班级名字有创意)。
3、一班两制在这里有两层含义：一是若班额较大可以把一个班级平均划成两个小班，实行“班内竞争、班外合作”的战略。二是配备两套班委(执政班委、在野班委)，轮流执政、互相监督。
4、班训写在纸上、班歌唱在嘴上、班徽停留在图案上，就是走不进学生们心田里。怎样增加学生们对班训、班歌、班徽(班标)的认同感呢？
5、琛琛：我和小珲珲的名字第一个字是一样的，但是后面的字不一样。
6、洪锦鑫：爸妈希望你能有一个锦绣前程，做人做事都能积极鑫鑫向上。
7、学林班：“学林”寓意学习氛围好，如置身知识的海洋。
8、在教室外面的墙壁上可以设立温馨提示栏、班级风采展示窗、名人灯箱广告。
9、铃茉莉班：像风铃一样的茉莉清翠美丽班风文明高雅，乐学善思
10、梦飞班。希望班级的每个孩子都能放飞梦想，扬帆起航。
11、张玮鑫：爸爸妈妈说小小名字大大学问，希望我以后出类拔萃，财富兴盛。
12、赤竹班——“赤”代表红色，意指每位学子都充满激情，向上的心。“竹”代表执着，坚韧不拔的精神。
13、理念解读：传统的班级名字是整齐划一的冷冰冰的数字。何不在班级开展个性班名征集活动呢？比如书香中队、雷锋中队、阳光中队、蜜蜂中队等，甚至也可以考虑以班主任名字命名。
14、诚信包是为了方便师生在班里特设的无人看管的应急袋。里面装有作业本、铅笔等学习用品，也装有针线、毛巾等生活用品，还装有体温表、红汞、紫药水、创可贴等医疗用品，以备学生急用。若属于耐用品的，学生用过后应及时归还，若属于易耗品的，学生使用后应及时购买补上。
15、出处：取自《楚辞·离骚》：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”
16、启悟班——“启悟”也作“启寤”，“启，开也；寤，与悟通，觉也。”意思是启发使人觉悟。《颜氏家训》跋中有“辨析援证，咸有根据，自当启悟来世”。启悟又与“闻鸡起舞”中“起舞”谐音，寄托着师生关联和谐发展和共同为人生目标而不懈发奋的完美愿望。
17、随着签到故事的持续发展，一张张签到表格在孩子们手中绘制得熟能生巧，一天早上孩子们开始对自己的名字展开了讨论，只听见早早在一旁说：“我的名字是三个字，你的为什么是两个字？”这时琛琛接着说到：“我的也是三个字，而且我的“刘”跟小珲珲是一样的……
18、幼儿园，一般还没听说过给班级取名的，真不多見。除了客房部及就餐部有房间配备名称的外，幼儿园恐还尚属首次。
19、比如：让学生自愿报名，组成3——5人的访问团到兄弟班级做一周访问学者。这些小小的访问学者们在兄弟班级的学习格外卖力，因为在他们看来，他们不仅仅是在学习，更是在展示自己班级的风貌。
20、博雅班。博雅即学问渊博，品行端正。不求学习最好，但求做人堂堂正正，期望大家共同发奋，学习提高，班级团结，美梦成真。
21、班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，使全体学生快乐学习、快乐生活！
22、因学科教师之间缺少沟通，难免出现各科作业量“旱涝不均”的现象。作业协调员的职责是向学科教师通报作业信息，反映学生呼声。
23、传统的班级名字是整齐划一的冷冰冰的数字。何不在班级开展个性班名征集活动呢？比如书香中队、雷锋中队、阳光中队、蜜蜂中队等，甚至也可以考虑以班主任名字命名。
24、理念解读：尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。
25、狼牙班——特种部队是中国军队的精锐，狼牙大队是特种兵的精锐，寓意要做精锐班级。
26、带着浓厚的好奇心，小朋友们在老师的带领下了解了原来不止有这些姓，百家姓中记载中国有很多不同的姓氏，是由我们的祖先一代一代传下来的。孩子们知道了姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我，这叫做“传承”。姓氏具有传承性，相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，因此姓氏具有悠久的历史。
27、理念解读：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目标、竞争对手、左右铭、需要提醒改掉的坏习惯等。自我警示卡起到了对学生行为善意提醒、日日提醒的作用。
28、在这过程中孩子们对这项活动非常感兴趣，专心创作，不一会儿一幅幅内容丰富、色彩鲜艳的图画就展现出来了，这些作品让老师们惊叹不已！有的幼儿用各种动物、植物把名字中的一个笔画拼画起来，有的幼儿给名字装扮上漂亮的花纹和饰品，有的……
29、“睿智”又通“锐智”，意味着我们班的同学有才智，处事明智。
30、以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等。
31、理念解读：据笔者调查：初中生能正确默写班里悬挂的四副标语内容的不到30%，小学生尤其是一二年级的学生不能全面理解标语内容的竟高达90%。教师里的“高挡”标语给谁挂的？起到了真正的作用吗？这些问题值得我们深思！可以考虑让学生自己创作教室标语：先在班里征集大家喜欢的名人名言或凡人小语，开展书法比赛挑选书写者，条幅每月一换，每月书法优胜者就自然是条幅的书写者。小学一二年级可以是学生创作的拼音条幅。
32、班级含义：艺馨：芝兰玉树，氤氲着艺术的馨香，艺馨：“一心”专注艺术、专注学习；艺馨：“一新”艺术殿堂会因我焕然一新；艺馨：有朝一日，德艺双馨。
33、上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。
34、宏志班，在宏大志愿的引导下，以进取奋进的态度学习。
35、小学生的年龄普遍较小，他们在思想上也没有很大的负担。通常来说，在小学这个年龄阶段的孩子都是天真无邪的，所以取班级的名字时也要运用一些较低龄化的简单词汇。其中一种方式，大家可以选择一些美好的事物名字来作为班级的名字，凸显出孩子的阳光与可爱。
36、比如：让学生自愿报名，组成3～5人的访问团，到兄弟班级做一周的访问学者。这些小小的访问学者们在兄弟班级学习起来格外卖力，因为在他们看来，他们不仅仅是在学习，更是在展示自己班级的风貌。
37、初中阶段的孩子基本上都是青春懵懂的，这个阶段的孩子需要有老师循循善诱，教育他们成为真正明辨是非，懂得事理的大人。所以为初中班级取名字的时候，可以取得更为激情澎湃一些，让班级名字体现出青春少年的美好气质。