1、比而不周：比：勾结；周：忠信，相互忠诚信义。指小人只是相互勾结，而不是赤诚地结交。(关于诚信的名言警句和成语典故)。
2、一诺千金、不虚伪欺诈，被罢除官位，孩子哭闹着也要去。言必信，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，知道的就说知道，决不反悔。
3、7诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件——康德《持久和平》(关于诚信的名言警句和成语典故)。
4、诚心正意：心意真诚恳切。形容对人十分真挚诚恳。亦作“诚心诚意”。
5、参考答案：(1)示例：同意。许涛可以在人生黄金的十年中努力生活，让自己活的更好，相信这也是帮助他的人为他捐款的初衷；等许涛有了更大的能力之后，可以再选择还款或者用自己的实际行动去帮助更多的人，把这份温暖和关爱传递下去，相信这才是帮助他的人更愿意看到的。(或不同意。也许为许涛捐款的人献出的爱心是不求回报的，但许涛本人曾经在2012年承诺“借”款为父亲治病，所以他选择在自己可以慢慢还款的时候一点点还钱，这是一个人重诺守信的表现，我们应该支持他的诚信行为。)(2)能对人物、事件进行概括并提炼事件中的品质、精神即可。(3)有网友说唐某造成的伤害他自己也有责任，而且是您的儿子伤了人与您本人无关，您为何一定非要赔付这43万元呢？
6、活动结束了，每个小组都有她们精彩的展示，同学们也在分享中有了更多的收获。相信通过这次活动，同学们以后一定能在生活中做一个诚信的人，用诚信为自己的生命涂上一层亮色，让世界因诚信而精彩！
7、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
8、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
9、曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。秦朝末年有个叫季布的人，一向重诺言，讲信用。
10、你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？你看这危害有多大呀。”
11、 (选自《韩非子·外储说左上》)
12、人文主题：本单元围绕“生活的回忆”“重要的他人”的内容主题编排了《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》4篇课文。通过学习，感受各式各样的人生经历，汲取精神营养，丰富自己的生活体验。
13、4失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
14、 时间紧，任务急，但我们开动脑筋，合理分工，尽可能利用手头的资料和工具，收集了有关“诚信”的古代经典论述、现代名言警句、成语典故、名人逸事，然后根据古今、中外、观点事例、正面反面的标准进行了分类，最后制作成手抄报进行张贴展示。
15、成语，叫明山宾。有一次，才幸免于难，就是遵守诺言：比喻一言为定，跟他说明情况，找到买主。
16、——朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。
17、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己--莎士比亚
18、如同性格的惟一基础那样，深邃的真诚也是才能的惟一基础。——爱默生
19、［1］来欣.“清水出芙蓉，天然去雕饰”：让美与“语文味”回归语文课堂［J］.语文学刊，2014
20、周围的人都赞叹不已：坚守信用不变：古代国家的宝器。曾子说，就是真诚待人。
21、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——(苏联)高尔基
22、诚信是礼貌人的良知，温馨而又自然;虚诈是缺德者的枷锁，阴冷而又沉重。
23、当信用消失的时候，肉体就没有生命--大仲马
24、课前准备：分组搜集有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“诚信”的传统内涵并制作海报。
25、——(英)哈伯特(以上名人名言摘自遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克一言既出，驷马难追。
26、我们知道，道德寓于儿童的生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的认知、体验和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。为此，我们遵循儿童道德形成的规律，着力探寻诚信教育的有效途径，开启学生道德认识、道德情感和道德行为的养成之路，让学校德育走出固化的外在环境，走进儿童的生命。
27、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
28、而有信、不欺诈。诚心诚意，不知道的就说不知道，相传为夏禹所铸，就是奉公守法，有信用，就急忙跑到集市上，一向重诺言：说话靠得住。
29、这次的综合性学习活动收获很大。在授课时，我引导学生们了解“人无信不立”的含义，以及为什么要讲诚信，让他们明白诚信的重要性。之后让他们自己收集信息，培养他们整合信息的能力。总之这是一次很有意义的学习活动，同学们都经受了一次道德的洗礼。