1、 在教学中，教师给学生提供的一般教学活动包括：讲授式教学(教师讲授，学生聆听)、自主阅读(教师提供材料，学生阅读)、指导式教学(教师提供问题或任务，生生讨论或思考/做)、对话式教学(师生问答、对话)、评学(教师听/评，学生说/汇报)。 (美文摘抄300字加赏析100字)。
2、(4)指导学生浏览相关网页和资源，并对所得信息进行去伪存真、选优除劣的分析；
3、根据不同学生学科能力发展情况提供个性化资源。所有的资源都是根据核心概念的掌握程度推荐的，按学科优势发展的规律推荐更高层级的资源。根据同学掌握程度不同，推荐的资源彰显个性。精确了解核心知识的学科能力水平，支持个性化自主学习。可以提供面向不同角色的素养和能力诊断分析报告。(美文摘抄300字加赏析100字)。
4、初中语文七八九年级语文期中考试卷与答案！word版可下载打印！
5、导学助学。基于教师精心的“先学”设计，学生高效地自主学习。展示交流。首先是反馈完成任务单的情况，评估学生的学习任务质量。破解重难。其次是帮助学生理解重点，破解难点。引入破解重难点的微视频，引导学生有目的地观看视频，视频结束后提出问题，让学生思考、回味、体验后，完成学习任务。
6、(1)在“爱学课堂”的微课程，欣赏中央人民广播电台老一辈主持人雅坤的名家示范朗读《木兰诗》，根据诵读指导，在堂上练习朗读。
7、 混合式教学是一种有效融合多种学习内容、学习方式、技术手段和学习环境的教学存在形式，其目的在于促进学生的发展和提升学习的效能。具有元素丰富、方式多样、混合灵活的特点，讲究资源共享，重构，设计师生共建。教师从“台前”走到“幕后”。首先教师需要设计并组织教学活动。包括设置课程目标及进度、设计教学及媒体使用方法、开展评价。其次，教师需要促进师生及生生之间的对话，包括理解并识别学生的重要观点、鼓励并补充学生的观点、引导学生参与对话并评估对话的效果。最后，教师需要进行直接教学。包括提出具体问题、组织引导对问题的讨论、对学生进行评价与反馈、回答学生问题等。
8、 基于资源的学习，指学生的学习不是通过教师的讲授，而是通过与广泛的学习资源(人类和非人类资源)相互作用进行自主学习的一种方式。学生能力的培养：信息素养——找到、评估、使用、甚至发布；自主学习能力——通过资源自己研究、获得知识；高级认知能力——分析、综合和评价；知识面得到扩展；演讲能力——表达语言、体态语。教师的角色，提出学生要研究的知识点，提供或指导学生寻找到合适的多种资源，陪伴学生一起学习与研究，与学生一起评估学生的自主学习过程。
9、基于学习资源网站的主题探究教学模式。学习资源网站为学习者提供了丰富的资源支持，学习者能够实施探索式学习，利用网站的交互功能，学习者可以实现师生交互、生生交互，从而支持协作探究学习。一般按照以下步骤操作：
10、 SaImom在2004年提出“在线学习的五阶段模型”，提出技术支持在线教学的学习过程分为五阶段。
11、实施策略或注意事项：精心设计好探究的问题，强调把学习设计在复杂、有意义的问题情境中，通过学生合作解决问题，促进学生对所学知识的理解与建构。为学生提供丰富的多样化学习资源，支持学生多通道的知识获取，加强知识在学生生活中的应用，遵循建构主义学习理论体现学生的主体性，教师作为学生的指导者、引导者、合作伙伴。采用小组合作学习形式，鼓励学生交互学习，鼓励学生进行个人反思。采用多元评价方法，关注学习过程实施，形成性评价和表现性评价。
12、小组合作学习方法经历五个阶的：形成(较少共识，含混目标、指导和提示)，震荡(冲突发生关注目标、话语权争论、辅导)，规范(基本共识、清晰角色和责任、促进)，成效(清晰愿景和目的、聚焦目标达成、授权)，收获(任务完成、成绩的好感、褒奖)。
13、 组建小组时，建议遵循“组内异质，组间同质”的原则，有2-6名学生根据性别、成绩、个性特点、家庭社会经济背景，守纪状况等方面合理而有差异地建立相对稳定的组织。组内异质，便于组内互相合作。班内异质小组间有大体均衡同质，保证了全班小组间公平竞赛。
14、上阶段的智慧课堂研究为在线教学奠定了基础
15、2022各地中考语文模拟考试押题作文及例文汇编
16、 (3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或 独一无二的方法。
17、(2)归纳朗读本文的注意事项。朗读要领：注意读准字音，根据内容需要把握节奏和重读，注意语速、语气和语调，力求以声传情、切合题意、感受诗歌的韵律之美。
18、(2)把课堂讨论过的话题作变为阅读理解，在“爱学”讨论区用文字表达出来。
19、 抗疫的教学原则，总原则是“实事求是”，分原则是“顺势而为”和“对症下药”。严禁“强弩之末、急功近利和筑室道谋”。疫赐之机一一转化：坏事变好事。虽然物理空间变小了，但是思考的空间变大了。教育的目的为“自主、自立、自忍、自强”，这是对人类自我中心主义的认识。
20、(文体知识)初中语文重点梳理(含中考语文考点分析)|可下载
21、顾名思义，读写四步曲自然要包含四个大的步骤：
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27、 如何正确认识在线教学设计？在线教学设计以学习活动设计为中心，包括目标、内容、交互、资源和评价。在线教学设计的关键，是由以教师为中心转向以学生为中心，由内容向导转向学习向导，教师充当学生在线学习的引导者和促进者。
28、基于互联网的互动教学模式。在基于互联网的互动教学模式中，能够建立教师学生与学习内容之间的多元化联系，实现教师学生内容的多重交互。利用互动类教学工具进行课堂教学信息反馈，能够使所有学生广泛地参与教学活动。在基于互联网的互动教学模式中，支持学生探索和发现，支持小组协作，支持游戏化学习，提供练习和反馈，帮助教师和学生开展质性评估。
29、第一点是关于朗读的材料从哪里选择。最好的方法，是我们直接从自己看过的书中寻找。但如果我们最近看的书都是一些简单的童话书、科普书，没有那么多适合我们朗读的文字，那我们应该怎么办呢？我可以给大家推荐一些书目，这些都是我看过的书。
30、(注音解释)初中语文9年级上册读写汇总|可下载
31、思维导图与专题复习教学。专题复习中利用思维导图，可将知识系统化。此思维导图可由老师先绘制投影，再让学生辐射、细化。
32、教师提问以后学生在讨论去做的，如何提防出现复制前面学生作答的情况。可以使用在线投票、随堂测的功能，可以实时查看学生对知识的掌握情况；另外再讨论去作答的问题，可以以主观题为主减少客观题，避免学生复制答案。多种软件齐上阵，建议可以使用功能集合性强的平台，如果条件不允许，可以将不同类型的任务分开时段进行，可以缓解在线教学的紧张感。
33、?初中语文7-9年级下册第一单元测试卷(含答案)，可打印！