一、唱唱我的名字教案反思
1、拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
2、(1)重点指导下面的字：
3、生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。
4、③第三种与第四种水果一起唱：
5、指名读、齐读、开火车读。
6、例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。
7、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？(幼儿讨论回答)
8、小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？
9、猜一猜，今天谁过生日呢?请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)
10、海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧!(弹钢琴音乐)
11、情境导入，激发幼儿兴趣。
12、教师范写，学生仿写并展示交流。
13、读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。
14、温故知新教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。例：地理《中国的河流和湖泊》：同学们，我们已经知道我国地势特征是西高东低,呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋势是东南沿海降水多,西北内陆降水少。其实这些特征，都影响着我国河流和湖泊的分布，所以今天，就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。
15、读读儿歌，在儿歌里找找认读的生字都在哪里，它们都是什么结构的字呢?你能用这些生字组一些新词吗?
16、出示小猫，范唱第四段。
17、什么是草芽?什么是谷穗?
18、师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！
19、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
20、(本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。)
二、唱唱我的名字音乐教案
1、初步感应全曲的拍子
2、教师与幼儿完整念歌词。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！(老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰)
5、好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶
6、活动歌曲：我家有几口。
7、伸出小手，和老师一起书空课题。请同学们仔细看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。
8、正确区别韵母ieüe和整体认读音节yeyue。
9、那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！)我们再来听一听！(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)教师再次边唱边表演。
10、(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
11、(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
12、近听水无声。近听水有声。
13、在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
14、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
15、“宝宝，睡吧！太迟了。剩下的作业明天做吧！”
16、(3)教师范读，学生自由读。
17、学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
18、我只好带着她继续跟读拼音，读着读着，孩子在我的怀里睡着了，那时已经夜晚11点了。
19、课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。
20、师：(师做举手状)谁来说一下歌词里的小动物(小兔/小鸭/小乌龟/小花猫)是怎样走路的？(请4~5个举手的幼儿自由发言)
三、唱唱我的名字说课稿
1、幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。
2、教师小结，指导朗读。
3、(3)出示课件：多媒体播放升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。
4、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
5、(2)学生分小组在组内互相背诵。
6、这句话怎么读才能表示出雨点很多呀?自己练一练。
7、人教部编版一年级语文上册教案及教学反思
8、(3)指导学生用不同的句式说说哪些动物在比尾巴大赛中获胜了。
9、小朋友先看黑板(贴上单韵母“a”和“i”)
10、师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
11、男小朋友唱，女小朋友唱
12、(1)师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？
13、学生先在小组内赛读，选出优胜者一名，然后派优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。
14、①第二次比赛开始了，我们接着观看比赛。
15、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
16、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。
17、师：小朋友，听说海绵宝宝要举行化装舞会了，会上有许多客人，还有好玩的游戏，我们一起去看看吧。(音乐，没有歌词)
18、《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
19、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
20、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
四、唱唱我的名字课后反思
1、课件或卡片出示生字“把”。谁来说说，怎么记“把”字?
2、我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
3、本课教学设计采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法，以读代讲，让学生读中自悟自得；指导书写采用教、扶、放结合使用的教学形式。
4、(1)白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别是什么?(蓝天树林小河泥土)
5、(歌曲旋律流畅生动，歌词单初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来)
6、(小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)
7、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、
8、希望教材编写者让一年级教材真正做到零起点！希望一年级的老师不要把本属于自己的工作以作业的名义推给劳累了一整天的家长们！
9、初读古诗，正确识字
10、评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。
11、大班语言《妈妈》教案与反思
12、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
13、有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
14、说说可以怎么装饰自己的名字。
15、正确朗读课文，读好儿化音。
16、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
17、让学生对比读：i—ieü—üee—er，并让学生说说每组的发音有什么不同。
18、师示范笔画书写，指名学生读笔画名称；讲解笔顺和笔画数。
19、为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。
20、用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
五、唱唱我的名字设计意图
1、(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
2、(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺)
3、重点理解：“雁群、锦鸡。”
4、(3)学生自由读体会，再指名读并配上动作。
5、出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。
6、本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识、培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，关注学生书写姿势和握笔姿势。采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创编体会语文的乐趣，体会诗歌的韵律感。
7、铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。
8、我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?
9、《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”一年级的基本任务是识字学词，读通、读顺、读好课文，注意积累语言。因此本课以学生原有的识字经验、知识经验为基础展开教学，通过创设情境，抓住标点符号及重点词语，联系学生生活实际等方法，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
10、通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
11、感受、于是解诗歌：
12、打发人间的白云和苍狗(世间如此世事无常，我的渺小存在算得上什么，就用这伪装去应对它吧)
13、这首儿歌浅显易懂有趣，可以帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力。
14、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
15、请你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
16、②结合一年级课文《秋天》理解“天空雁群会写字”。(课件出示《秋天》课文)
17、学会复韵母ieüe和特殊韵母er及整体认读音节yeyue。会认“雪”“儿”2个生字。
18、通过音乐活动，引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。
19、(5)生字朋友都认识了，再读读课文，相信你们一定会把课文读正确。
20、A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
六、唱唱我的名字教案反思
1、出示课件，看插图说话:图上画着谁?她在干什么?(摁遥控器，板书:en)
2、那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？
3、B.指名说比赛的结果。总结：长、短、一把伞。
4、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。