一、表达泼水节心情的说说
1、一(只)帆船一(艘)帆船一(条)帆船
2、过渡：课前大家都搜集了周总理的相关资料，咱们来交流一下吧！(学生交流)
3、白日依山尽，黄河入海流
4、⑶．这时的周总理会对人们说些什么?
5、赏析：在傣族人民的泼水节里，泼水代表着祝福，泼的水越多，祝福就越多。但“祝福”究竟是什么呢？如果只让学生理解“祝福”就是“祝别人幸福”，那显然是不够的。此教学环节通过教师有意识的引导，让学生理解周总理针对不同的人道出不同的祝福。加上结合自身生活经验，说说自己平时什么时候能听到祝福语，自然就对“祝福”这个词语有了更深刻更具体的理解，也就更容易让学生体会到周总理与傣族人民心连心的情怀。
6、一(块)稻田一(亩)稻田一(片)稻田
7、生自由读课文，读完后标出自然段的序号，小组内检查纠正。
8、读了课题，你想知道什么？
9、导入新课，突出主题，点明重点。(2分钟)
10、打开83页，读读：
11、除了傣族的泼水节，其他少数民族也有一些有趣的节日，可以查一查，看一看。
12、了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大
13、答：小鸟和青蛙为了天有多大这件事争论起来。青蛙认为，天只有井口那么大。小鸟认为，天无边无际，大得很。因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际；青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的天。
14、答：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。
15、你白天有个梦，晚上有个梦你，你要好好照顾你，不要感冒流鼻涕，如果偶尔打喷嚏，那是代表我想你，水节日快乐啊。
16、学生看课本插图，描述人物，其他同学来猜。
17、■课文纸船和风筝
18、明确：第①组句子更好，这里是将“幸福”“难忘”的感受提前，起到突出、强调的作用，表明这个泼水节令傣族人民永远难忘。
19、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
20、写狐狸的词语：神气活现摇头摆尾大摇大摆
二、泼水节发朋友圈的句子
1、部编版二上语文第1单元教案(教学设计)
2、C、周总理是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福!
3、课后可在网上看一看周总理与傣族人民共度泼水节的老照片，感知周总理的平易近人。
4、(1)指名用文中的词语来回答。(一年一度、凤凰花开的时候。)
5、通过阅读课文，体会周总理和蔼可亲的形象和平易近人的作风，更体会到周总理和傣族人民亲如一家、鱼水情深。
6、背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
7、你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
8、《山行》中的“寒山、白云、人家、枫林、霜叶”等景色，描绘出一幅山林秋景图。“霜叶红于二月花”则让我们看到了枫叶红遍满山，层林尽染，甚至比春日里的百花还要浓艳，使诗人流连忘返。
9、7位女儿决心大义灭亲，拯救人类。面对娇女，捧玛点达拉乍终于吐露了秘密，最怕的是用自己的头发做成"弓赛宰"("弓"为弓、"赛"为弦，"宰"为心，意为"心弦弓")。姑娘们探得秘密之后，将自己的父亲灌得酩酊大醉，乘机剪下他的一撮头发，制作了一张“弓赛宰”，他们刚把弓弦对准捧玛点达拉乍的脖子，他的头颅便倏然而落。
10、师：现在，你能用读表现出来吗?(指导学生读出心疼、关心的语气)
11、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？
12、正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。
13、请你们来观察一下，怎么记住“切”这个字?哪位小书法家愿意讲给我们听—下？
14、(1)有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼
15、提示：这个小练笔是写一写在上学或放学路上看到的情景。做一个生活中的有心人，就会发现生活中平凡事物之美：第一朵杏花开了，小草破土而出了，雨后的花园空气清新、草木葱绿、花儿娇艳，夕阳下的稻田像一幅画，雪后的广场银装素裹......美，无处不在，让我们发现美，让笔尖流淌美吧！
16、过渡：通过上节课的学习，同学们对课文有了初步的印象，读懂了不少内容。下面，请大家从以上词语中自由地选择几个说几句话，把你读懂的内容跟大家交流一下。(学生自由说)
17、答：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。
18、d小结：累、渴、饥、热、冷、疼、酸等等，这么多的苦，可以用一个词来说就是——(千辛万苦)，读这个词。把这些苦都经历了，就是“吃尽”，读这个词。
19、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。
20、学会课后田字格中的10个字，会认双横线中的10个生字
三、泼水节心情是怎样的
1、学生有感情地齐读课文。
2、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3、(2)圈出生字，借助拼音，读准字音。
4、A、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。
5、可以在空间，微博，微信上发表自己的脱单宣言。大家看到，肯定会祝福你的。希望能帮到你，麻烦给“好评”
6、⑷、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。
7、(1)内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
8、泼水节宣传语1句就行
9、教学用具：多媒体课件课前活动
10、生2：妈妈过生日的时候，我和爸爸祝妈妈生日快乐，永远年轻漂亮。
11、课件出示带生字的词语。
12、泼水节的这篇文章，你仿照这个句式写一段话，这个很简单，这就是小学课文嘛，希望我的回答能够助到你
13、甘愿穿着这身湿透的衣裙，站在大青树下等下去，等下去。等到黄昏，等到孔明灯升上夜空，等到她惊慌地回过头去，看见那双火辣辣的眼睛。
14、多么令人难忘啊，2020年度过跨年晚会！
15、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
16、问号：用于问题的末尾。
17、引导学生人情入境，读中感悟．了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
18、学生借助拼音认识生字。