一、古文赞美琴声
1、铜炉华烛烛增辉,初弹渌水后楚妃。
2、方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
3、夜畔,双手轻抚琴弦,清风微微吹过脸颊,扬起的发丝缓缓落下,轻轻拨弄一下,一声清脆的声音萦绕在耳畔,与这轻灵的夜色交相呼应,虽已是夜晚,但漆黑的眸子中仍然看得出有一丝伤悲,芊芊玉指在弦上来回的舞动着,像夜的精灵一般,独自在这夜色中舞动琴弦。
4、(2)牧童性情是通过其喜恶取舍来表现的。
5、少选之间而志在流水,锺子期又曰:
6、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”
7、A.首联点题,灞桥点明送别的地点,“千里”写出轮台的遥远,流露出对友人路途安全的忧虑。
8、同类相鼓舞,触物成讴吟。
9、(注)①襄阳:孟浩然的故乡,后孟浩然隐居于鹿门山。②讽:背诵。
10、《论语》中孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
11、《夜闻邻家治》年代:宋作者:陆游二顷春芜不耕,半生名宦竟何成?归来每羡农家乐,下风传打稻声。《峡东山》年代:宋作者:陆游十年不踏东山路,今日重为放浪行。老矣判无黄鹄举,归哉惟有白鸥盟。新秧刺水农家乐,修竹环溪客眼明。
12、从此静窗闻细韵,琴声长伴读书人
13、C.“六句为侧面描写”分析有误,前四句为侧面描写,六句为正面描写。这两句的意思是“琴声像满林传遍的飒飒秋声,又似涧水发出琮琮轻鸣”,这是正面描写琴声的美妙。
14、②断碛簇烟山似米,野营轩地鼓如雷。
15、B.作者游历襄阳,思念孟浩然,不禁感叹当地山水的灵秀之气,涵养了孟诗的独特气韵。
16、师:那后一句为什么主语没有了?
17、方将忧暑雨,亦以惧寒阴。
18、*庆祝建党100周年“会通杯”诗联大赛,4月30日截稿
19、...A.开头两句写秋天月夜的美景,句中妙用“吹”“动”两个动词,以动衬静,更突出了秋夜的静谧。
20、(5)我舞动着手指寻找,寻找属于我的那个明镜台。后来啊,才发现原来我寻找的一切却是我指间那优美的钢琴声。
二、古文赞美琴声的词语
1、《马说》本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。
2、文中描写月光美景的语句是:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3、含笑凌倒景,欣然愿相从。
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5、D.“鼓如雷”,运用比喻手法生动形象地描写出战争的激烈程度,进一步渲染出轮台的危险环境。
6、绿琴胡笳谁妙弹,山人杜陵名庭兰。杜君少与山人友,山人没来今已久。当时海内求知音,嘱付胡笳入君手。杜陵攻琴四十年,琴声在音不在弦。座中为我奏此曲,满堂萧瑟如穷边。第一第二拍,泪尽蛾眉没蕃客。
7、《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性,曾益其所不能。
8、B.颔联写轮台环境之恶劣:风吹霜冻的海眼旗的声音,是听觉描写;风透过盔甲缝隙刺入肌骨,是视觉描写。
9、那是一种感觉,拨动琴弦就像是溪水的波浪,听着琴声有种流水的感觉那是一种美妙的感觉,认真聆听世界的声音吧
10、落实词句意思,文有意味
11、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云,清流见底”。(表现山水相映之美)
12、满庭诗境飘红叶,绕砌琴声滴暗泉。——雍陶《韦处士郊居》
13、有感情地朗读全文,结合板书试背全文。
14、所念牛驯扰,不乱牧童心。
15、孟子认为大丈夫无论得志与否,都要坚持自己的原则,所以大丈夫应该:得志,与民由之;不得志,独行其道。
16、(7)悠扬的像山间的泉水,哗哗地流着,不时调皮地激起一朵朵浪花,碰碰岸边的石头,打个招呼,说说悄悄话,然后继续向前流去。
17、②今我讽遗文,思人至其乡。清风无人继,日暮空襄阳。
18、这位牧童心思简单,通过他的喜恶我们可以看出他的性情。前四句是写牧童的心理。因为村子四周禾黍稠密,怕牛吃了庄稼,所以把它远远地放入陂中。不说放牧的地方离家有多远,也不说放牧的大山有多深,牧童心里想的只是让这些牛驯服一点,不要乱跑扰乱我的心思就行了。中间五至八句写圆圆的斗笠戴在我头上,长长的蓑衣披在我身上,它们不光
19、将琴代语兮,聊写衷肠。——司马相如《凤求凰》
20、诗词君总结了初中必背的100句文言文,你能默写出多少呢?
三、赞琴声的诗词
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2、品味知音相遇之“喜”。
3、工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。使国工视之,曰:“弗古。”还之。——刘基 《工之侨献琴》
4、小学文言文阅读详解:7《一毛不拔》
5、接下来,读有韵味。在停顿的基础上,音韵美是古文朗读具有独特的美。这需要联系文本本身的特色,比如在教授《司马光》一文中,我们抓住读音的平仄来感受文本。“足跌没水中”,这5个字中,“跌”是入声字,“没”“水”都是“上声字”,这两类声调都属于短而急促,那么我们从音韵中能感受到事情的紧急与危险;在《伯牙鼓琴》中,“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”我们则敏锐地察觉到语气词对感情表达的妙处。在读“乎”时,有意地延长读音,感受到对伯牙鼓琴的赞美,这是声断气连的读法让古文充满音韵美。
6、“朝发白帝彩云间,千里江陵一日还”这使我们想到朝发白帝,暮到江陵。
7、《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
8、昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。——唐李贺《李凭箜篌引》
9、纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是:然则天下之事,但知其不知其二者多矣,可据理臆断欤?
10、天下之木,何啻千万。然多枝蔓,未足道也。予生于南国,性殊爱竹,竹之为物,可比世之君子。东坡有言:可食无肉,不可居无竹。何哉?以其雅致高洁,性情淑均,出于幽谷,馨香静怡,故君子爱之。昔王元之居黄州,有竹楼新建之记;白乐天处浔阳,有黄芦苦竹绕宅之叹。竹则一竹也,二君子之意殊不同也,何也?以君子之志不得伸,心不平而。是以君子之立志也,民胞物与,惟精惟其若竹之为物者也
11、“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
12、唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
13、“鼓”是什么意思?(弹。)
14、《陋室铭》中引用孔子的话,画龙点睛,总结全文的句子是:“何陋之有?”。
15、如果我是如果我是一只小鸟你就是那挺拔的松柏在我疲惫时默然作我的巢如果我是一条溪流,你就是那博爱的海洋,在我孤独时,深深将我拥抱。被我删了两段,因为只能输100字!
16、全诗十句,是一幅绝妙的牧牛图。前八句生动曲折地描绘了牧场的环境背景、牧童的心理活动和牛的动态,情趣盎然。
17、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。
18、《桃花源记》中,最能体现桃花源人热情好客的句子有:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
19、(3)声震林木阳关三叠繁弦急管曲高和寡靡靡之音绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺一唱三叹。
20、冷冷七弦上,静听松风寒。
四、古代赞美琴声的词语
1、一双幽色出凡尘,数粒秋烟二尺鳞。
2、出示:()之(),名曰()。
3、"琴声遍屋里,书卷满床头。"
4、余音袅袅,原意声音已经结束,余音还在缭绕。
5、释义:形容音乐悦耳动听,令人沉醉。出处:宋·苏轼《前赤壁赋》:“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。”
6、“清风无人继,日暮空襄阳”两句如何表达怀人之情?请简要分析。
7、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
8、绿琴制自桐孙枝,十年窗下无人知。清声不与众乐杂,
9、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
10、忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义,历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
11、《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
12、哉:善哉壮哉怪哉妙哉呜呼哀哉
13、曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因的句子是:夫大国,难测也,惧有伏焉。
14、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:其岸势犬牙差互,不可知其源。
15、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索,找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
16、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。
17、月照城头乌半飞,霜凄万树风入衣。(万树 一作:万木)
18、杨柳依依清风徐徐白雪皑皑明月皎皎
19、(4)人们神怡心旷之际,耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声,悠悠扬扬,一种情韵却令人回肠荡气。
20、(2)关注第二句:女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。师:你能把这个句子拆成几句?
五、古文赞美琴声的诗句
1、泉水叮咚、如鸣佩环、余音袅袅、绕梁三日、不绝如缕。
2、描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3、曝:曝书炽曝曝晒一曝十寒
4、小学时期很多课文要求背诵,文言文比较难记忆,如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。