一、由花到人生感悟的作文
1、一字不识而有诗意者，得诗家之真趣；一偈不参而有禅味者，悟禅教玄机。
2、引导学生进行“观电影”的仿写。如：
3、首先要进行拓展选材的思维训练。以《拥抱》这个题目为例，有以下两种方式进行选材的拓展：
4、待富贵人，不难有礼而难有体；待贫贱人，不难有恩而难有礼。
5、一对孪生小姑娘走进玫瑰园，其中一个小姑娘(A)跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方!”“为什么呢，我的孩子!”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘(B)跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方!”“为什么呢，我的孩子!”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子。母亲陷入了沉思。
6、要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
7、请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
8、破立结合。跳出对立观点，推测两种人判断问题时的身份、立场、标准不同，因而产生结论差异。
9、小到青年，大至国家，都有其自我平台，有其自我使命。平凡中孕育伟大，走好脚下的每一阶段，回头来看，自己已经登上了新的平台。从1804名大山中的女孩完成学业，从在小小山村里施展才华的张桂梅，她们是建梯之人，是不安于平台之人。青年之未来从来都不束缚于一个平台，一个起点。我们是造梦者，也是搭梯者，不断用自己的努力提升平台，乃至促进整个国家的进步。
10、听静夜之钟声，唤醒梦中之梦；观澄潭之月影，窥见身外之身。
11、步步为赢，搭好支架，为学生的习作之路铺好每一块砖。
12、当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了。我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影……
13、子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)
14、从”你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼”中可以联想到一个人的自在从容与快乐的关系，论述快乐的源泉所在；从“你不是庄子,我不是鱼”的表述里，可以联想到现实生活中“莫以己度人”的观点；从“你不是庄子”里，可以联想到“快乐因人而异”的观点，从“我不是鱼”可以联想到“我是一种独立存在”。联想想象式思维导图如下：
15、有人赞美“酒香不怕巷子深，”有人叹惋“英雄末路，生不逢时，”有人坚定“山不就我，我便就山。”在这个平台资源与竞争压力都极大的时代里，“平台”如一波巨浪，既能将人才托入高空，也可能将其拍倒在岸边。然而，作为自己人生的掌舵人，我们需要做的是借平台之清风而终不成其附属。
16、满天星”只这个名字，就让我打心底里喜欢。静谧的夜里，繁星满天，仰望星星暝想。想想都让人畅快。因为喜欢，所以期待。因为期待，所以勤劳。每天我都会认真地给它浇水，把它安放在阳光最充足的地方。(妈妈说它喜欢阳光。)功夫不负有心人，满天星终于打骨朵了，还不只一个，就像它的名字一样。未开的骨朵很小，头向下垂着，尖尖的，像铅笔尖。
17、只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在全面体会诗句含义的基础上，着重表现诗句的“香”字。他的画面是：夏天，落日近黄昏，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
18、厚德载物，雅量容人，地之秽者多生物，水之清者常无鱼，故君子当存含垢纳污之量，不可持好洁独行之操。
19、冷眼观人，冷耳听语，冷情当感，冷心思理。
20、大体上一样但也有差别感悟生活是通过你的生活，或者是别人的生活所得到的感悟，范围较小，而感悟人生通过人的一生二得到的感悟，比较大，广，更深刻，更有哲理性
二、
1、可以用荷花来比喻李白。首先李白号为青莲居士，带有莲字，可附会莲花。第莲花高洁，与李白高傲，藐视权贵的性格相合。第莲花生于淤泥，却芳香千里，超凡脱俗，与李白奇特的浪漫个性相符。第李白作品自然清新，有＂清水出芙蓉＂之说，芙蓉就是荷花，所以荷花的清新与李白诗作的特点一致。所以，用荷花喻李白，也是颇为恰当的。
2、当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。
3、这是一种无上至尊的口吻，是一种王者的淡然与慈悲，只有真正的王，不只是自己所拥有的地位，而是从内心与灵魂而言均是王者，才会达到这种境界。最后，艺术造诣很高跟这句话有关的王是谁呢？尼禄了解一下#滑稽
4、只可惜，我把这一切都视为理所当然，用漠视掩埋了藏在西瓜汁里最朴实真挚的情感，甚至都没有注意看一眼那杯西瓜汁。让世界上最美的风景陨落成一颗沧海遗珠。
5、古书告诉我们，不以物喜不以己悲最快乐。又有人告诉我们自由最快乐。可是这个世界没有绝对的自由，还有人说无情最快乐
6、将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。
7、文中塑造隐忍坚强的慈母形象，流露怀念母亲情感，还有更深层的意蕴：生命之思——笑对挫折，带着母亲的期望好好活着。
8、2022部编语文七至九年级课文朗读汇总
9、我知道那曾经错过的阳光再也无法挽回，我在长大，奶奶也在变老，她老人家如今已不能出门吹冷风了。对不起，奶奶，如果那几年有我和您一起晒太阳的话，您或许就不会苍老得如此之快吧……
10、你可以从生命的各个角度写我觉得可以从生活在各个阶层的人来进行议论从不同人的感悟中感受到人生价值
11、本节课短小精悍，发人深省，我获得的启示是：
12、银杏叶在深秋的萧瑟里，落下灿烂的无奈，走在乡间的田垄，不觉，又成了当年肆意奔跑的稚童。不过是稻穗熟了几载，却已不再是旧时景。老屋裂开岁月缝隙的门板上，写着大大的“拆”字，外婆站在银杏树下，一地回忆，衬着她清秀不再的容颜。
13、七——九年级语文课内文言文重要知识点梳理(字词详解+句子翻译+课文分析)
14、愿乘长风起，广筑黄金台
15、“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
16、请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
17、“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫，”生在这样资源丰富的时代里，作为新一代的青年人，我们不仅要珍惜，利用自己的资源机会，抓住机遇来实现自我，更要看清时代—这个最大、最广阔的平台对我们的需求，乘着时代的浪潮，做有梦想，有责任，有担当，敢于进取，敢于创造的新时代新青年，在21世纪的大舞台上留下属于自己浓墨重彩的一笔。
18、这样的仿写多了，学生的议论点题句式就丰富了，同时也训练了并列式、归纳式思维的句段展开。
19、图源：胡晓(人民教育出版社中语室)讲座：《统编初中语文教科书九年级设计思路及教学建议》(R)
20、这位老师更值得我佩服的地方是，他列举的4篇课文，不仅巩固了孩子们对“侧面描写”的理解，同时，以此四文为范文，寻找“侧面描写”的写作技巧：以人托人，以景托人，以物托人。步步为营，层层深入，一点一点达成教学目标——学生看图，写侧面描写。
三、
1、那抹灯光与母亲伏案的背影，是一道不该错过的风景，陪我度过一个又一个寂寞的夜晚。
2、部编本语文七——九年级课外名著读书笔记汇总
3、在“驻足欣赏”——“品”文之情理环节，何老师用一个问题“作者为什么要感激小桃树？”让学生结合全文梳理在小桃树上凝聚了对奶奶的怀念和愧疚之情，并组织学生朗读具体描写小桃树的句子，感受到“世界以痛吻我。我要回报世界以希望和光芒”，更能理解作者以“一棵小桃树”为题寄托着作者“人生有梦，心中有爱”得美好希冀。
4、中考语文答题知识点及模块汇总
5、生固欣然，死亦无憾；花落还开，水流不断；我兮何有，谁欤安息？明月清风，不劳寻觅。
6、材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
7、以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)问题。
8、天上下雨地上滑，自己滑倒自己爬，每个人的路都得自己走，累不累，只有自己知道。每个人的泪都得自己擦，苦不苦，心知道。不是所有的伤痛都能说，忍久了也就习惯了。不是所有的委屈都能倾诉，想通了也就释然了。不言不语，不是不说，只是不想说；无声无息，不是无心，只是没人懂。没必要在乎那么多，因为不值得。有苦，自我释放；有乐，欣然品尝。人生的路，悲喜都要走，只有经历了，才有真正的懂得！不要过分地艳羡他人，远处的风景虽美，也有很多人正在仰慕你站立的地方。该你走的路途，其实只有一条，你若挤到别人的跑道上，最大的失败，就是你遗失了最真的自己。不管你在失败的边缘多么煎熬，你还是要顽强的坚持，执着自己的信念，你要相信困难终会克服，成功的路始终会踩在自己的脚下。
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10、初中毕业生写出一篇不少于600字的记叙文是一件很容易的事，但要写出一篇符合题意，立意深刻、选材真切新颖独到、语言生动形象富且有表现力的文章并不容易。对于九年级学生来说，当下的写作困境何在？
11、方与圆是人生的不同处世原则。两者既对立又统无法绝对地肯定一方而否决另一方，坚守一方而鄙弃另一方。比如民主革命家陈天华，如果他不采取自杀的极端方式，而是好好活下来，引领更多爱国人士投身革命之中，那么是否能加速民主革命的进程？明末教育家顾炎武说：“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方。”《菜根谭》中则对方圆二者的关系解释的更加明了——“处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。”可见，人生在世，用好方圆之道，其实是一种大智慧。人生就像《红楼梦》里说的一样：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”只圆不方，即为圆滑；只方不圆，则过于死板：唯有方圆结合、方圆并用才是明智之举。
12、怀疑人生！“妈，你当年咋看上我爸的？”看完爸妈的结婚照后，我……
13、星之于天，花之于地，爱之于人，都是某种不可缺少的象征性的存在，类似画龙点睛，这当然可以算做是一种艺术境界。而这三句话的主语是谁呢？
14、冬天又来了，我还是在房间里，只是做的不是自己曾经喜欢做的事，做的是无数的习题。开着空调，虽然温暖，但心烦意乱。拉开窗帘，久违的阳光蹦了进来，洒满书桌，满桌的习题顿时变得可爱起来，灰尘也轻快地舞动着。我想起了以前和奶奶一起晒太阳的美好日子，那时天的高远里包容着一个无忧无虑的我，空气的干燥里溢满着甜甜的爱的味道。我才发现自己已经好久没有和奶奶一起晒过太阳了，奶奶一定很失望吧?
15、故而还需要引导建构文本分析范式：由事及理，追溯原因，现象类比……学会多角度追问：这则材料、这篇文章的立意只有一个吗？如果反过来看呢？能否跟我的生活进行关联？
16、请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
17、在我邻居家的院子里种了几棵向日葵。从远处望去，一眼就注意到它。因为它的个子高，花盆大，颜色艳，十分显眼春季，向日葵嫩芽破土而出。它的杆全力向上生长着，不歪也不斜，慢慢的，浅绿的葵杆越长越粗，越长越高。
18、拥抱见证成长。回到久违的老家，我紧紧地抱着那棵亲手种下的枇杷树，一幕幕往事在脑海回荡，一股股暖流进入我心里。
19、发生的时间：严寒之冬天，凄苦之雨天，惊恐之雷暴天，炎热之烈日夏……
20、点“赞”，点“在看”，为考生加油！↓↓↓
四、
1、何老师从有关“桃花”的诗歌导入，“文中漫步”寻小桃树之“小”，通过学生的自读圈画熟悉课文内容，然后探讨“我”与小桃树的相似点，明确“托物言志”类文章的写法。
2、我下楼好不容易找了块空地，张开双臂，闭上眼睛，将自己完完全全地暴露在了阳光里。只是，我再也找不回原来的感觉了，因为没有奶奶陪在身边，当初感觉不到寒风的冷，是因为有奶奶怀抱的温度吧….
3、心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。
4、武汉枪击律师案凶手身份曝光：我们最不愿看到的一幕，还是发生了！
5、九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)
6、“丫头，过来！”熟悉的唤声，嗓音里，一丝丝沙哑蔓延。缝衣针甩出的银光，落了外婆满头。她俯身，拾起一片落叶，衣袖拂去烟尘，那枚叶，静静地躺在手心，叶脉渗透着沧桑，微不足道的重量，却如此沉重。“这棵树，怕也留不住了，留着，做个念想吧。”
7、为了让孩子们进一步巩固“侧面描写”的写作技巧，老师分别举出了《顶碗少年》、《小英雄雨来》、《鱼游到了水上》、《慈母情深》中的片段，从老师做示范寻找“侧面描写”，到学生自己找，体现了老师主导学生主体的教学特色。所选的文章，都是课本上耳熟能详，朗朗上口的佳作，足见老师用心之妙。
8、世界上的花有好多种，比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。但是，开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好：“好花不常开”。太阳花也是好花，有红的、黄的、 白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。
9、晚上，飒飒的冷风，吹得我有些微微颤抖。天空被黑色笼罩，几颗微亮的星星无力的闪烁着，独自坐在窗前，心里生起一股莫明的伤感，与这节日的热闹形成了极大的反差。
10、若您觉得有用，点个(在看)或分享(朋友圈)吧！
11、总之，选材的拓展是要在一个主题下，打开多场景的联想，亲情友情包围的“爱和成长”立意中勾连起“文化传承、家国情、生命观”的迁移。
12、生固欣然，死亦无憾。花落还开，水流不断。我兮何有，谁欤安息。明月清风，不劳寻觅。
13、(1)2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
14、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理
15、写作记叙的场景可以由学校到家庭到家乡，由现在到过去到未来，由现实到想象……
16、2022年河北省中考语文必背古诗词40篇
17、②明确文体，不得写成诗歌。
18、人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
19、通过这些语段训练，丰富学生贫乏的词汇，突破学生单一的句式，熟练修辞的准确表达，习惯聚集主题的细节描写，训练多了，写作时就有源头活水汩汩来。
20、首图|Unsplash
五、
1、哥哥走了过来：“你还是那样容易感伤哦，不就是一两株荷花折了枝嘛！”我大叫起来：“那不一样！”声音大的连我自己都吓了一跳，哥哥也愣在那里，好长时间才回过神来：“那你为什么单要看那已折了的花呢？没折断的，开的正艳的荷花有多少？为什么你就不去注意那些呢？”“注意那些……”嘴里喃喃的，视线转移。“是啊!就象现在的你，那么关注你的失败，为什么不对自己有点信心呢？其实你的人生不只有失败啊！”
2、寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。
3、学生常出现选材的问题是无方向、不典型不能很好地体现中心、无新意千篇一律……
4、那个拐角是什么？怎么走过？描述“走过”的经过。为什么说走过了？对自己情感、思想、行为等方面的影响。
5、虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(艾美·居里《美丽的颜色》)
6、骄阳如火。打开遮阳伞，微眯着眼走在炙热的路上。天气真热啊!短袖已经全部湿透。汗凝固在身上，弄得人难受无比。过客匆匆，拥挤的人群携来阵阵热风，熏得人头重脚轻。
7、我郑重地点头，仰起脸，看天，那抑制不住的咸涩液体，不过是，秋阳刺了眼。
8、我们总是做着选择，小到试卷上的一道题目，大到人生中的一次转折；我们也总是被选择着，一份入围名册，一张录取通知书，一次面试安排......这一切看上去无足轻重，身不由己，但是被时代浪潮裹挟着的我们，也能做出改变时代的选择。在此风云变幻之际，一个选择，一次取舍，我向时代，时代有我。
9、要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10、补写《妈妈只洗了一只鞋》，200字左右。妈妈只洗了一只鞋小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗.……|小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了.
11、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总
12、审题扣题能力不足
13、材料三：张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。而她本人也被评为“感动中国2020年度人物”，先后获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“七一勋章”。
14、世态有炎凉，而我无嗔喜；世味有浓淡，而我无欣厌。
15、最后，语文组的老师们根据“多元交互式”课堂观察平台，结合自己的理解及课堂教学的观摩谈了自己的感受和感悟，既肯定了两位老师的功底、巧妙的教学设计，也提出了一些宝贵的意见和建议。
16、环境也可以对事物的价值产生影响。沙砾在蚌壳中，经过时间沉淀可为珍珠；但若沙砾进入田螺中，则最多成为一颗结石。价值是在时代中体现的，因此时间对事物价值也有一定的作用。特殊环境催生的事物不一定普适于正常时期，这时便需要时间加以筛选和沉淀。事物本身与化境、时间相互影响，相辅相成。本身为主干，历经的时间为其添上枝叶。
17、学生确立中心面临的主要的困难是立意慢、易偏题、无新意、不深刻。首先可进行应试技巧的指导。以下一些技巧可供参考：
18、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
19、情已言欢，爱已桑田，爱过，就知道爱有多长，感慨人生，有情，心才不寒，痛过，就知道情有多宽，人生在爱，天地之间，风有风的心情，云有云的心语，真情无语，万物之中，蝶有蝶的舞蹈，蜂有蜂的歌谣，情有多宽，红尘陌里，有心人在等待，守候就是温暖，爱有多远，天涯之外，牵手人生迎落日，等待就是情长，人与人总有邂逅，一生追求何须太多，有情才是幸福，心与心总会生情，一生得到何求太多，有爱就是温暖，心与心相通，这就是爱，这就是情，爱要真挚，情有真诚，天涯海角都不是距离，情与情相融，就是懂，要诚实，时间距离都不是问题，蝴蝶为花醉，花却随风飞，奔波的苦，有爱就是缓解，理解的情，时间就是证明，风奔赴天涯，花付诸流水，奋斗的累，有情就是希望，情与情相融，心与心相通。
20、从时间和空间两个维度思考可以拓展选材范围，选取那最特别印象最深刻的一次拥抱。
六、由花到人生感悟的作文
1、“踏花归去马蹄香”，花已逝，味犹存，课已结，思无休。
2、我知道，脚步的前方，会有更多风景，但记忆的书页里，那一页，永远是最美的风景，不容忘，不该错过。
3、语言表达贫乏干瘪。