1、 策略单元除了关注本单元需要重点训练的策略外，还要兼顾常规的语言文字的学习。包括字词句的落实；课后习题的处理；概括文章主要内容的能力；作者情感的体悟和人物形象、品质的提炼；表达方式的学习；语言的积累；文体意识的熏陶；阅读此类文章的技巧等等。(一目十行造句)。
2、清华大学朱旭峰教授的《改革开放与当代中国智库》一书立足于中国改革开放40年，系统审视了中国智库在改革开放过程中的发展历程和现实作用，并深入分析了新时代多元化的中国智库体系及智库运行体系中的新主体，以期全面认识中国特色新型智库的现状、问题及未来的发展方向。本书提出了新时代中国智库建设的十大关键词，即专业、影响、独立、创新、务实、竞争、合作、激励、监督、国际化，对于建设中国特色新型智库具有重要的启发意义。
3、(辍毫栖牍)：停笔藏牍，指停止写作。牍，古代写字用的狭长木板。
4、不过，“一目十行”这个成语流传了下来，被人们用来形容看书的速度很快。
5、(解释)：指校对文稿时不能只求速度，多看见遍就不易遗漏错别字了。与“一目十行”相对应。
6、清代的阮元却赞成“十目一行”。阮元编印过不少书，常常请一个叫严杰的人帮他校对，阮元写了一首诗送给他：“严子精校雠，馆我日最长，校经校文选，十目始一行。”校雠就是校对;“馆”是借住的意思，严杰当时是住在阮元家里的。校对时最要紧的是细心，如果片面求快，有些错字就容易忽略过去了
7、《战争论》是西方近代军事理论的集大成之作。作者克劳塞维茨通过对1566年至1815年间130多个战例的复盘分析，并结合自己亲历的几次战争的经验，对军事与政治、战争与媾和、进攻与防御、战略与战术、物质力量与精神力量、常备军战争与人民战争等问题进行了深刻思考，最终完成了这部经典之作。
8、这不是那种可以"一目十行"的书，这篇书评也不是。
9、造句：根据我自己对它的研究，我发现：在谷歌的界面上，你没法键入一个国会图书馆目录编号，然后就得到这个领域的图书目录。
10、《中共d史简明读本(2016版)》根据d的历史的发展脉络，运用翔实的史料，讲述了中国共产d从小到大、从弱到强的发展历程，阐述了中国共产d对中国道路、中国制度和中国特色理论体系的探索和发展路径，有利于增强全中国人民道路自信、制度自信和理论自信，有利于激发全中国人民建设中国特色社会主义的热情，从而凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量和巨大能量。
11、“一目十行”是一条成语，形容看书的速度很快，据说梁代的简文帝就是“读 书十行俱下”的。但是清代的阮元却赞成“十目一行”。阮元编印过不少书，常常 请一个叫严杰的人帮他校对，阮元写了一首诗送给他：“严子精校雠，馆我日最 长，校经校文选，十目始一行。”校雠就是校对；“馆”是借住的意思，严杰当时 是住在阮元家里的。校对时最要紧的是细心，如果片面求快，有些错字就容易忽略 过去了。“一目十行”是一条成语，形容看书的速度很快。出自《梁书·简文 帝纪》
12、5)这不是那种可以"一目十行"的书，这篇书评也不是。
13、你读书虽然一目十行，不过我看你是食而不知其味。
14、这电视字幕闪得这么快，除非我能一目十行，否则怎能看得清楚?
15、释义：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
16、造句：那三官双名景隆，字顺卿，年方一十七岁，生得眉目清新，丰姿俊雅，读书一目十行，举笔即便成文。
17、《从鸦片战争到解放》着重描述了从鸦片战争到1949年中华人民共和国宣告成立这段复杂曲折的历史，具有较强的可读性。作者用可信的事实和生动的笔触，概括了在这一个世纪里，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，终于实现民族解放的恢弘历史。这部视野宏阔、观察深刻的著作，也成为爱泼斯坦“战争四部曲”收官之作。
18、(出处)： 《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”
19、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
20、在该机构提供的宣传单上充斥着“让孩子轻松赢在起跑线上”“让每个孩子离天才更近一步”“花30%时间，达到80%效果”“最强大脑”等词语。不仅如此，该宣传单上还将全脑开发分为了4个阶段：全脑启发、高速记忆、波动速读、照相记忆。
21、解释：根据一定的政治观点和技术方法，记载书刊的名称、作者、出版以及内容提要等的目录。它按照一定的次序排列，以便检索。有书名目录、著者目录、分类目录、主题目录和专题目录等。
22、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
23、南朝梁武帝萧衍的三儿子萧纲聪明过人，六岁时就能写文章，而且语句流畅，辞采华美。父亲称赞他说：“我这个儿子快赶上七步成诗的曹植啦！“
24、2018年7月31日，《宁波晚报》刊发了一条题为《开发右脑就能“蒙眼识字”？老骗局“重现江湖”又骗了不少家长》的新闻。报道中称，孩子“蒙眼识字”的超能力需要透过眼罩缝隙才能看到卡片上的文字。由于使用“蒙眼识字”这一骗术诈骗钱财，某培训机构负责人王某被法院判处有期徒刑9个月，缓刑1年3个月，并处罚金1万元。
25、出处：《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”
26、在房间内的墙上，“中国脑潜能开发领军品牌”“专注孩子脑潜能开发”“激发无限脑潜能”“我要当学霸”等文字和图案同样引人注目。
27、(英文)：readtenlinesataglance
28、事情一目了然，即使他们利用自己的资源也不会提供一剂灵丹妙药。
29、 第一节课是由云师大附属官渡小学的保艳婷老师带来的《搭石》，保老师以新颖的游戏“闪记数字串串”导入新课，出示单元导语，让学生明确本单元要掌握的方法和形成的能力。接着让学生默读课文，记录下所用的时间，鼓励学生交流阅读中遇到的困难，从而引导快速阅读时要“集中注意力，不回读”的方法，教学环节层层推进，环环相扣。
30、 快速阅读中，提取有效信息，可以引导孩子做批注，抓住动作、神态等细节描写时，可做适当勾画。快速阅读后，再仔细品读：小组交流，全班展示。老师不必讲很多，全在学生读中体悟。
31、造句：长期以来，中国古代目录学在和历史学的结合中丧失了自己的研究本体，导致研究成果多局限于认知层面，不能提供独特的意义创造。
32、南朝梁武帝非常爱好文学。他的第三个儿子萧纲，从小聪明伶俐，四岁开始识字读书，到六岁时，已经会写文章了。
33、新中国成立以来，生产力的发展是在“一穷二白”基础上起步的。在中国共产d的领导下，通过生产资料社会主义改造和经济体制改革，建立与完善新型的社会主义生产关系，为生产力发展创造良好的社会、经济、政治环境。同时，积极抓住世界科技革命与产业革命的战略机遇，引进国外先进技术与管理方式，实施以引进消化与自主创新并举的发展战略，着力提高生产力各要素的质量，优化生产力要素的组合方式，实现生产力跨越式发展。这段宝贵经验值得总结分析。
34、 第二节课是由关上第二小学的李桂琼老师带来的《将相和》，这是本单元的第二篇课文。课堂伊始，李老师通过“闪现词句段”的游戏既复习了上一节课学过的提高阅读速度的方法，又引出本节课要学习的速度方法“连词成句地读”。初次让学生记录时间默读后，李老师出示了简单的选择题以检测学生快速阅读的实际效果，明确强调记录的时间是指把握课文内容，读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。
35、安亲老师讲故事|住在箱子里的兔子开播啦~~
36、 火不留情要人命预防在先最要紧一目了然的社区消防安全标语口号(篇三) 消防车警笛鸣路人车辆要让行
37、 学生积极参与到课堂中，通过对比3自然段，发现段落表达方式的结构特点，排序事物速度快慢，梳理文章脉络。进而用这种方法快速找到文章描写的事物和他们间的速度对比。最后拓展的阅读材料《什么比象龟更老》，则是让学生运用本节课学到的提高速度的方法“借助关键词句”，达到学以致用。
38、《梁书·简文帝纪》:“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗:“五更三点待漏，一目十行读书。”
39、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。一目了然的批改作文评语(篇二)情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
40、出处：《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。”
41、 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。能在很快的时间内，阅读完相关的内容。
42、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到