1、 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
2、归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、数学课代表:我建议你毕业之后千万不要从商啊!你根本就不识数!你的数学成绩从来没有超过20分，3+7你都能说等于21!
4、你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
5、 相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
6、随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。
7、毕业季，悄来到;毕业志，别忘了;毕业证，请带好;毕业照，伴到老。离别了，握握手，祝学友，新征途，创事业，造奇迹，铸辉煌，好梦圆!(好友留言同学录短句)。
8、寝室里留下许多欢声笑语，教室里留下刻苦拼搏的身影，操场上留下奋力奔跑的足迹。校园里的一草一木，同学间的点点滴滴，师生间的温暖情谊，都永远留在脑海里。毕业季到了，愿你前程似锦，友谊长存!
9、多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步，它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
10、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友！
11、当然，在课堂中也呈现出一些问题，引起我的思考。如所提问题过细，对学生评价时语言显得很苍白，对学困生缺少耐心等。教师的语言要充满情感，做到声情并茂，才更容易拨动学生的心弦，让学生的心里产生共鸣。在以后的教学中我将不断努力进取，使课堂更高效。
12、人生那个指引你走上光明大道的人，就是你的良心。
13、相识之缘，刻骨铭心，真挚情谊，历久弥新，在友谊的长路上，只问相知是怎样的珍惜与拥有，我永远都不会忘记与你同行的日子。
14、存好心，说好话，行好事，结好缘，做好人，人有善念，天必佑之。
15、我后来才明白，他是想让我继续写下去，写完整本文集，补缺这份不完整。在我未和他谋面的时间里，我不知道他到底怎么了，也不太想去明白。
16、 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
17、读小学的时候是在很多个不同的环境，几乎把广西省走了个遍。小时候不谙事，知道的不多，也就没有予同学留下些什么。曾也为家的变迁和新环境的不适而流泪，那种感觉就是被迫割舍和强制遗忘常有的耳边话和眼前事。我的名字很长。“王舟徐依志饶建康刘思彤高思琪刘巧云马闻龙孙平海谭海杨泽宇钟义轩张玉良周扬吴鼎张舒畅李曾田苏高敏王李胜李旺夕潘衡樊永恒万梦静刘浩白余荫王朗欧贤方航梁思程吕承志魏县程同桌刘倩谢宇新李新彦刘亚楠前排郭艾龙熊杰方宇航后排卢伟创朋友桑驰死对头余业隆班长沈星宇彭慧丁思诚副班长祝涛罗雨晗张奥力班主任语文老师向正荣…”累计了两百多个同学，两百多个名字，也许是六百多个字。一点点的在忘记，一点点的在失去。他们都是一个个活生生的人啊，不应只停留在我的回忆里。
18、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着幸福的船驶向永远幸福的你，代我轻轻的问候一声：愿你心想事成，梦想成真!!!
19、大作家深深感谢“老师领进”。(指着课题)“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。(板书：文学创作之门)你想对田老师说什么？(田老师的教学方法真高明！)面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的?
20、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……
21、体育课代表:看看你是我们班体育最好的一个人了!每次你逃课跳窗户的时候都像猴子一样敏捷。同学录留言大全非主流非主流同学录留言大全
22、有、很多话想要诉说。却、只能虚伪德说、我很好。
23、学生在本课的活动设计中，知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。孩子们自己做主，他们热情高涨，从一开始的布置教室，到“小记者”“小摄影”的活跃身影，再到后来，学生们自编自导了一整台节目，简易的节目单、男女主持人、“摄影师”、“灯光”、“舞台”、“道具”、“后勤”、全员参与“演出”、全程拍照、摄影。之后，让相关人员将拍摄的录相刻录光盘，以此留作纪念。
24、六月，总是热情奔放。六月，难免淡淡愁怅。六月，我们必然辉煌。匆匆的，我们合影留念。匆匆的，我们各奔东西。匆匆的，我们青春不再。唯有那份纯纯的同窗之谊，在心底久久回忆。六月，潇洒再见，相约成功!
25、语文课代表:我现在终于解脱了，每次看你的作文我都有一种想要自杀的冲动!
26、(培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。)
27、送给你一棵强的种子：诚实守信，戒骄戒躁;谦虚谨慎，智勇双全。
28、(出示课件8)第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
29、碰巧出门上街被小川撞见了，有这么巧么。细数一下，小学三年级是八岁。八岁到现在的样貌变化该是多大。能碰见且辨认出，印象应该十分深刻。必定深刻。