一、蒙氏经典语录分享
1、也就是说，孩子是先听得懂，然后才会说。
2、协助儿童，能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情，因为你不仅给他安慰，更给予了他们实际的帮助
3、人并不只在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。
4、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
5、建立在规则上的自由，才是真正的自由。
6、“前语言交流”，听上去是不是很学术很专业的样子？举个例子，你就很容易明白了。
7、爱不是原因，而是结果
8、10我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
9、听力及视力是开启心智之门
10、这个过程让宝宝意识到：交流需要双方参与，轮流进行。
11、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。
12、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
13、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要
14、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
15、新生儿具有奇妙的自我调节能力
16、像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格
17、蒙氏园的自由叫做规则之下的自由，也许那句话说起来会有点绕，有点难懂，你体会一下，“自由和规则是相辅相成的，只有建立在规则上的自由才是真正的自由，也是只有拥有了自由，才能才成为规则”。规则和自由是面向每一个人的，这样的社会才是公平的。
18、通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感
19、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
20、爸爸妈妈肯定有这样的经验，你叫宝宝的名字，他会回头、会对你笑，会用跟多方式去回应你，但是他自己不会说自己的名字。
二、
1、新生儿具有奇妙的自我调节能力。
2、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
3、为此，我们去掉已有的教条思想，尽可能地使儿童得到彻底自由，如果我们想通过对儿童自然行为的观察得到某些有用的结论，而这些结论将会引导我们建立真正科学的儿童教育学，那么我们就必须抛弃头脑中的所有教条思想
4、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动
5、生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动很频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物。
6、17376660643(李主任)
7、蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
8、孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的
9、通过日常练习，儿童充满了自信，但这并不意味着他已经变得完美了，而只是意味着他感觉到了自己的能力，而且跃跃欲试。
10、金慧儿地址：厦门市思明区槟榔西里148号天湖大厦B座301(建设银行楼上)
11、蒙氏教育的主要活动方式是工作，让孩子们在利用各种教具自主工作的过程中，学习日常生活自理能力，培养观察、比较、判断的习惯与能力，同时掌握多方面的知识，培养广泛的兴趣爱好
12、蒙氏教育下的孩子和传统园孩子很不一样的是：蒙班的孩子能够比较清晰的表达自己的内心想法和感受。传统教育下的孩子很容易从很小就开始奴化，习惯于遵守和服从。
13、玛丽亚•蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
14、幼儿的心智与成人大不相同，他靠自己的天生禀赋创造出高品质的成就。他不仅创造了语言，更创造了说话的器官，他也创造了各种各样的身体动作，及各种表达智慧的方式。
15、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。
16、一旦孩子开始生成词语，词汇量就开始快速增长了。到了15个月，孩子宝宝已经平均掌握了10个单词，并且词汇量还会有系统系统地扩充，直到18个月左右，语言发展的单字阶段结束。也就是说，宝宝不再只是一个字一个字的往外蹦了。
17、孩子说：请帮助我，让我自己做。
18、孩子说：请帮助我让我自己做。
19、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要
20、每个人都有一个与众不同的灵魂，因此使他成为一个独一无二的艺术品。但为了要完成这件艺术品，还需要其他人及他自己投入无数的心血及努力。在人类内部隐藏的能力彰显出来之前，必须推动其内部的能力先行动作。
三、
1、所有的儿童都有吸引文化的能力
2、白玛琳教授从事蒙台梭利教育已经超过50年，是国际蒙台梭利教育领域的先驱，被誉为“国际幼教教母”。她是美国纽约大学教授，美国蒙台梭利协会前任会长，美国蒙台梭利教师培训认证委员会前任理事，美国蒙台梭利协会东南亚事务执行大使。她创办了斯坦藤岛蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校的校长。
3、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾
4、孩子们喜欢安静练习与自由选择
5、人的手如此精巧复杂，它不仅能展示人类的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系。我们也许可以说人类“靠手征服了环境”。人类的手在智慧的指引下改变了环境，并进而完成了对整个世界的改造。
6、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
7、当儿童的注意力集中时，正是他们内在精神发展、活动的过程；当儿童有意识的努力尝试某种行为，这是他们对周围有益于智力开发的物质进行全力搜寻的过程。
8、儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们
9、和普通幼儿园肯定是有很大的区别的，毕竟是完全不同的两种教学模式和教学理念！
10、蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。
11、详细地址：阳西县扬帆水厂旁
12、对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要
13、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的工作。
14、每个孩子都是我们的唯一！
15、我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界
16、链接：https://pan.baidu.com/s/1vZ1y2fNPqFr2dLLn5g4ySQ提取码：r5j9书名：真正的蒙氏教育在家庭
17、蒙班3～5岁学位仅剩18名
18、地址：东氿湿地公园B幢
19、你对着宝宝说：“啊~~”，宝宝也会重复“啊~~”，然后你再重复“啊~~~~”“，宝宝又再跟着“啊~~~~”你在说“啊~~~~~~~~”宝宝也会跟着“啊~~~~~~~~，虽然你的声音和宝宝的声音都没人能懂，好像也没有什么特别的意义，但你发现了没：
20、10只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
四、
1、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
2、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地
3、地址：新都维也纳广场3楼(万国春天楼上)
4、儿童是成人之父。
5、倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历
6、语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度
7、17788836229(范园长)
8、当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力
9、当我们用温和的态度，我们就让孩子知道我们是爱他的。用坚定的拒绝，让孩子知道，他是需要有规矩的。对于孩子，一味的放纵是不好的。有规矩也会给孩子带来安全感！
10、专注力对一个孩子至关重要，我们应该尽自己所能地保护好孩子的专注力。
11、儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切
12、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。
13、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心
14、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的
15、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
16、儿童内在具有一股生命力，引导他走向目标，是一种天赐的冲动，具有进化的原动力。这是使人体成长的生命力，刺激儿童从事各种活动，如果没有任何阻力，儿童得以正常地成长，自然会产生我们生命的喜剧。
17、蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。
18、从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料
19、由“贵族园”而想到的选择入园作为蒙氏教学的一个重要组成部分，我们的孩子要学习、分担不少照顾环境和照顾自己和他人的劳动
20、儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切
五、
1、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行
2、经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦。
3、不知道爸爸妈妈注意到了没有，宝宝小的时候，会说的大部分都是名词：书、车车、糖……然后大一点，会说一些动词，比如跳、跑、吃之类的；最后才会说形容词。
4、首先可以明确的是：无论是否上蒙氏幼儿园，将来宝宝上小学的初期都会不适应。
5、尽管这些声音没什么意义，但正是这些声音、面部表情、手势或其他非语言的方式进行的交流，就叫做“前语言交流”了。
6、飞趣|蒙特梭利幼儿园：
7、中国有个成语叫做：牙牙学语。就是这个意思。
8、2岁多的小朋友已经可以说“好漂亮，好香”这样的语言了。是不是进步越来越大了呢？孩子对语言越来越有兴趣。
9、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作
10、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。
11、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。
12、一方面，由于它采取在住宅中建立学校这种独特的办学方式，所以它具有社会重要性；另一方面，它在对幼儿进行教育时所采用的教育方法，又使它具有教育的重要性
13、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
14、如果孩子还是发脾气。父母可以不再说话。给孩子留下发泄情绪和思考的时间。等孩子好点了，也不要再跟孩子讲道理。直接过去抱抱他，这事就算过去了。
15、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助了孩子身心自然的发展。
16、蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，其生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式，形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。
17、儿童并非弱者，他们有足够的智慧
18、反复练习是儿童的智力体操。
19、我们应该就事论事。温和的告诉孩子：妈妈理解你很想要。但是不可以，因为…，妈妈很爱你，但不能接受你提出的要求。
20、这段话会让我不断反思自己的教学是否是一直坚持让孩子成为自己的主人。让理论真正应用于实践。
六、蒙氏经典语录分享
1、一张表格总结一些孩子语言发展的规律
2、例如，在婴儿期，对单词的理解是以每个月22个的速度增长的，但一旦孩子开始说话，单词的生成速度每个月只能新增9个。所以，即便这时候宝宝完全不会说话，语言的交流也已经开始了。
3、奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，因此，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展，教育人是不应该使人屈服压力的。
4、日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与
5、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作比仅用眼看时，会记得更好。
6、孩子们需要的环境，其实就是一个合适的环境、一个谦卑的老师(成人)以及一些能配合儿童需要的材料。
7、1 .儿童是人类的创造者