一、摘草莓的个性短语说说
1、①“扫荡”给了我们的感觉。
2、设计意图：通过讲故事将学生带入到生活情境中，使学生发现在生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，从而自然地引出新课，激发了学生的学习兴趣，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一起。
3、(3)五年级时，表姐转来重读，彼此敌意加深，更加挖空心思贬低对方。
4、“索菲亚白中白”是一款混合了白皮诺(PinotBlanc)、雷司令(Riesling)和麝香(Muscat)的时尚起泡酒。倒入杯中，酒体浮现出不少泡沫，大量的气泡接连不断地从杯底冒上来，让一杯粉红色的液体中看上去很特别。
5、今天谈的是“未来”。未来是什么？我觉得未来是种诱惑，我看了李安的新片《双子杀手》，深切地感到了这一点，电影里的克隆杀手被制造出来是因为诱惑——当你看到一个完美的杀手，你就不能假装没看到过；李安用120帧来拍这部电影也是因为受到了诱惑——已经看到了更清晰的电影，就再也不能假装从来没看见过。
6、⑨这是难得的一家人团聚的时刻，唯独缺少了父亲。心里温暖而又黯然。
7、“小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。
8、③鲁迅对未名社成员的关怀是无微不至的。社里有一位叫李霁野的，他译完《往星中》后，鲁迅不仅为之校订译稿，而且托画家陶元庆设计这本书的封面。鲁迅还亲自拟了一篇六七百字的内容说明，供陶元庆绘图参考。当李霁野因为没有学费而打算卖掉《黑人假面》的译稿时，鲁迅立即借给他一百元，让他将译稿留在未名社出版。鲁迅还源源不断地为未名社的刊物供稿，帮助它迅速打开局面。对于未名社出版物的印刷装帧、代销委售等细事，鲁迅也一一注意，亲自指点。当青年人对鲁迅的帮助深为感激时，鲁迅恳切而幽默地说，他并非“从井救人”的仁人，对他的帮助不要不安于心。善于感激当然是一种美德，但如果老记挂着这些小事情，就容易给感情以束缚，使自己不能高飞远走。
9、《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面：
10、认识多少人没意义，勿把“认识”当“认可"
11、可恶(wù√wè)啄(zhuó√zuó)木鸟啼(tí√dí)叫
12、学生根据自己的生活经验介绍建筑物的名称和用途。
13、答案：(1)奔月展翅九天子孙生机岁月
14、课文内容回顾。(14分)
15、等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
16、根据意思在文中找出相应的词语。
17、(10)接着开始造台阶。(来源:学&科&网)
18、汇报：快乐。(板书)
19、蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。
20、三月的桃花水，是春天的明镜。
二、摘草莓怎么写说说
1、(1)草堂留后世,诗圣著千秋。()
2、文章以“转身”为题，其妙处在于：(4分)
3、后备箱空间挺大的，一家人够用了，平常没什么东西需要装。
4、其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗？(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印！)
5、小熊听了，高兴地说：“森林里的‘气象站’真有趣呀！”
6、(2)看首段、尾段,体会作者抒发情感的句子。
7、在20世纪初，有一匹著名的叫做汉斯的马。这匹马的主人是一个退休教师，一直培训这匹马，试图训练它的思维。奇迹发生了，人们发现这匹马会算算数，当你问它“4+3”等于几，它会用敲击蹄子的方式告诉你是“7”。
8、关闭—封闭扫荡—横扫锐利—锋利奇幻—奇异纤细—细微
9、摇滚明星们与威士忌的交集不只是把威士忌写在歌里，更多有才华的摇滚音乐人都曾声称威士忌可以给他们创作的灵感，甚至会加入威士忌生产线研发自己的酒款，或干脆就开个自己的酒厂。
10、(1)第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。
11、(2)带羽毛的恐龙脱离同类鸟类
12、(1)如果这几件畅销的商品也都打折(zhēzhéshé)处理,就一定会严重折(zhēzhéshé)本,我可经不起这样折(zhēzhéshé)腾了。
13、①《三月桃花水》写的是春天小溪里的水，表达了作者对春天的热爱之情。()
14、11母亲在16年前曾来过北京。这次来，只因为她的女儿客居在此。我带她去故宫，给她拍照片。透过镜头看到母亲，面容里有憔悴的优雅。她站在那里的样子，身体微微有些僵硬。照相机后面的我眼含热泪。
15、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称
16、②你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……()
17、示例2：“我”拒绝和好，体现琴的恶骂对“我”伤害之深。想当初，“我”在琴的指桑骂槐、
18、⑤经历了“(1)”，陡现“(2)”，没想到突然又来了个“(3)”，许多人都认为他一定要崩溃。然而，在这5年当中，他没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一座“高等学府”，为此，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手筋被挑断了，一开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。
19、我觉得我暗恋你已经很久了。
20、(3)按描述内容的角度划分。
三、摘草莓的唯美说说简短
1、(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。
2、跟你在一起我就像个赌徒，输了所有，不肯离场。
3、预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞……
4、⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。
5、(4)“我真想跟他同归与尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。
6、肖像描写或神态描写(1分)“黄浊”与“夸耀”形成对比，写出老木匠一提到自己的作品就眼睛发亮(1分)，表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这一手艺的自信。(2分)
7、生：我可以帮小兔把南瓜抱回家，也可以背着南瓜回家。
8、(6)指导朗读第二次对话。注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。
9、(1)恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
10、③师：让我们先快乐地读一读吧！
11、(2)2015年7月31日,吉隆坡会议上,北京赢得了2022年冬季奥运会的举办权。
12、(出示卡片：“到处”“找水”。)
13、课堂小结，拓展延伸
14、C．谴责人们摧毁大自然生命的粗暴行径。D．启示人们应在城市多种桑树以便养蚕
15、10“他点不点头根本波关系。”我大义凛然，“是我结婚。”
16、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
17、癌(ái√āi)践(jiàn√jàn)懈(xiè√xè)
18、青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)