一、说说你对知音的理解和感悟
1、例如这首歌里的:
2、(习作展示)我家是个动物园
3、出处：鲁迅《再版附识》：“此书印行之后，屡承相知发其谬误，俾得改定。”
4、所以说最重要的就是用耳朵听，用你的大脑来联想，用你的内心来感受。不要去当音乐家的知音，去当自己的知音。
5、“知音”指了解自己特长的人，是性格相投的朋友，或指有共同的兴趣爱好的朋友，重在志趣相投。而“知己”除了包括知心的意思外，还有一层的意思，彼此互相了解而情谊深切的人，则重在心音相通。
6、熙熙攘攘的街头，人头涌动，但能够成为知己的，只有一人。
7、志趣相投的男人：拥有共同的语言，无疑是最容易引为知己的条件。情感单纯的男人：和单纯的男人相处，会让你放下戒心，比较容易投入。愿意倾听的圈外人：处于不同的社交圈，自然会以旁观者的身份看问题，而不带有个人色彩，而且很多时候，你需要的也只是一个好的听众。
8、d.小结方法：因此，“无足”是一个词语，不可以分开读。根据停顿，试着读好这部分的节奏。指名读(部分)，齐读(一句)。
9、性格、脾气差不多。
10、伯牙与子期之间的知音故事，最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。而钟子期只是一个山村里的樵夫，以砍柴为生。他们俩相识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江边弹琴，钟子期正巧遇见，于是就有了一段动人的故事。
11、(2)对古人来说弹琴是一件很重要的事情，他们有很多的讲究。谁来猜一猜，他们在弹琴时会做些什么呢？
12、①默读课文，在文中找到“值得”的相关语句，画一画。
13、真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
14、俞伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”俞伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。
15、(1)读正确、读通顺。学生自由读，教师相机点评，关注读音是否正确
16、其实大家觉得这个作品跟二泉、映月有关系没有？没有关系。这个创作的动机并不是由二泉和映月产生的。
17、可能停留在今天有没有吃饱饭，或者有没有糖吃的这个状态。但是我相信今天在北大，到你们这个年龄的时候再去考虑爱的忧伤，那是不是就是悲痛欲绝呀、水深火热，是不是这种感觉？我在大学时期来拉这首曲子的时候是怎么个感受呢？我可能会这样。
18、但为了生计，为了尊严，他们不能不把这些掖在衣服里，藏到陋室内，然后在风雨中奔波，在商海中挣扎，在官场上浮沉。
19、2；好累啊；原来太阳也会疲惫，她很善良；善良到别人会觉得她很傻没有底线但是太阳本质就是这样啊不会因为是坏人就不去照耀，不是没有底线的所以我想，太阳的底线大概是接受土星可以离自己很近吧！
20、相知是汉语词汇，拼音是xiāngzhī，指互相了解，知心。
二、说说你对知音的理解和感悟200字
1、板块一反复诵读，初识“知音”之人物
2、c.原来子期懂得伯牙是在借“太山”表达自己的——志向。
3、就这些吧大约会在傍晚会为你寄来“璟”书~并期待你的回信
4、作为一个音乐家，我们的终极目标不是赚多少钱，出多大名，或者说是获多高的奖，而是在你热爱的音乐当中，找到自己对音乐的那份忠诚，音乐对自己的意义。因为在你和音乐产生关系的时候，是最坦诚的，也是最真诚的。你被音乐感动，音乐又被你演奏，然后你演奏的音乐又会被你自己感动，最后你把这份感动带给观众，我觉得是非常非常美妙的一件体验。
5、(教师引读)在万物复苏的春日里一一
6、伯牙是春秋时著名的琴师，被尊为“琴仙”。他并不缺乏赞美他的人。许多人都以能听他弹琴为荣，但他们都听不出伯牙的琴声所表现的内容。伯牙听到的都是他们空泛的赞美。
7、(1)“方”说明朋友之间无须多言，一个动作，一个音符刚刚出现就彼此懂得。
8、琴每奏，钟子期辄穷其趣。
9、我很赞同我们中央音乐学院副院长周海宏老师的一句话，叫音乐何需懂？不是鼓励大家不要去听音乐，不要去学习音乐，而是想跟大家说，听音乐的时候不要带着负担，或者说带着一个课题和命题去听音乐，那样的话你跟音乐就离得是越来越远了。
10、就像他刚才所说，是因为锺子期懂得他的琴声。(板书：懂得)
11、汤汤：“汤”是一个古今异义的字，在这则文言文中应读“汤”(shāng)。
12、很多人问学音乐需不需要天赋？我说需要。但是什么是天赋呢？我觉得首先是你的耳朵要知道什么是音准，你的心里应该有音乐的悲欢离合，你的大脑是否清楚你的节奏，还有你的双手是否有协调性，最重要的是你手指的机能会不会好。但是更重要的是能不能刻苦。
13、知己，是心中一股轻轻的暖流，陪伴每一个日日夜夜，当你孤单的时候，会突然发现，原来自己不是一个人，在内心深处，还有一个人，始终不离不弃，不在身边，但一定时刻牵挂，为你担心，为你鼓励
14、作为知己，必须要有相互尊重、相互欣赏、相互爱慕的感情，必须要有相互交流和沟通，才能达到相互理解、相互包容和相互关爱的境界，缺少其中任何一项，都不可能称之为知己。
15、这是初唐文坛四杰王勃的《送杜少府之任蜀州》中的一句：海内存知己，天涯若比邻……
16、高山流水觅知音的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对知音的理解。
17、“钱是身外之物，生不带来死不带去”、“不要把钱看得太重”……几乎每个人都说过这样的话，充分地表现出他们的真知灼见、高明大度、心胸的开阔。而在现实生活中，又有多少人象他们所说的那样不把钱当回事呢？又有那些矛盾不是因金钱而引起的呢？为了金钱夫妻反目，为了金钱兄弟相残，为了金钱朋友分道，为了金钱背信弃义……而还有一些人他们是在金钱面前表现的是那么高尚无私，这种境界差异简直是天壤之别。
18、(教学实践)“太阳像大火球”是个比喻句吗
19、惟吾德馨品德高尚美好的意思。在这个社会里，要坚持自己的品德高尚，不受外界所影响，但是唯吾两个字，感觉到了有一丝丝的孤独……一丝丝的寂寞……
20、伯牙何许人也？伯牙是春秋时期的楚国人，后来到了晋国，当了上大夫，他是“琴仙”，琴弹的特别好。伯牙鼓琴就是伯牙——弹琴。
三、对知音的理解200字
1、读准字音，读出停顿。
2、他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。
3、已经三月了啊，那就说说跨年之后想对你说的话吧
4、分享是一种美德！精彩分享，感恩感德。让爱传递！一生好运相伴！
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
6、首先小生感谢悟空邀请！这是我对这个问题的理解！
7、10：相逢是份缘，相聚乃是成全，相知是梦圆；分开也是缘，过去总会成为从前，思念你在每一天，祝福你好运永相伴。11：当你收到这封短信时，同时也收到我送给你的忘忧草与幸运草，忘忧草能让你忘记烦恼，幸运草能带给你幸运与快乐。12：你以为日子既然这样一天一天地过来的，当然也应该就这样一天一天地过去。
8、大家好！我是陈曦。我想问大家从我刚刚演奏的音乐当中体会到了什么？忧伤？OK！
9、(随笔)听相声引发的思考
10、人都是有隐私的，隐私有时候对最亲的人都不能说，但是对知己能吐露心扉。内心的世界不是对谁都能打开的，但唯独对知己能敞开。喜怒哀乐，是每个人心中最复杂情感释放，唯有知己才可以分享。
11、(读书)让儿童的情绪自然生长
12、凡是这个年龄的人，都具有丰富的生活和工作经验，以及社会阅历，中年时段都很成熟，具有创业开拓精神，孩子已长大成人，有些已结婚成家。
13、伯牙所念，子期必得之。
14、(设计意图：本环节结合本单元导语“借助语言文字，感受艺术魅力”，确定话题以“知音”文化为主，理解“知音”的真正内涵是本课教学的难点。根据学生已有的认知水平和能力基础，对伯牙、子期那种高山流水般的志向和胸怀理解上有一定难度，故采用资料填充，再入情入境品读、感受，让学生能走入“知音，实乃知情知心”的境界。)
15、(随笔)那些年，那些课
16、关心你，胜过关心他自己。在每一个季节，都给你最好的提示。他关注你的城市，告诉你季节变化，天气如何。在你最难过的时候，他不远千里赶来，只为陪伴你一会，安慰你几句。但这就是最好的安慰，比身边的人，说一千句一万句，都好。
17、今天，終於动笔了......
18、《列子·汤问》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音。乃破琴绝弦，终身不复鼓。
19、大家都知道贝多芬的第五交响曲叫《命运》。大家一想到《命运》肯定会先入为主想的是：我的命运、贝多芬的命运。从头到尾都想命运，你已经跟音乐的本质错过了。因为贝多芬从来没说这个作品叫命运交响曲，贝多芬只是说过前四个音，像命运来叩门一样，他并没有说之后还要跟命运发生什么？我的命运发生什么？这些跟谁的命运完全没有关系。伟大的音乐家作品表达的是思想，思想不是用来学习的，而是用来感受的。
20、(随笔)心法，技法，哪个更重要
四、谈谈你对知音的理解和感悟
1、小组合作，理解文意。
2、但是，最近一段时间我发现虽然不能完全得感同身受，但如果有相同的经历和做法的人说起这些是可以感同身受的；比如还记得我在WY认识的朋友们嘛?那个代号“史迪仔”的男孩子，在我说起我会在很生气很生气很委屈很委屈的时候，锁上房门，期待他们来发现，又不希望他们发现的矛盾心理。他听后直呼“你怕不是平行时空的另一个我吧”
3、在某些方面产生共鸣，交往程度不见得太深，但互知对方想表达什么意思，如果在工作中也会配合默契，甚至初见就心息相通，正所谓高山流水，千古一知音。
4、人生遇一知己足已，所以我格外珍惜。交朋友我不在于数量，只在于质量。虽然我们都在不同的城市为不同的工作努力着，却不忘关心彼此的状况。
5、随着社会的进步，网络知己更方便、更温馨、更安全。
6、5：今夜，我在陋室中怀念朋友，而那些被我怀念的人，在那么遥遥的远方，或许此刻，他们也正在远方思念我，思念我而不知今夕何夕、今年何年，思念我而不知我今日在哪里，今夜在做什么；也或许，他们象我一样，虽然崇尚平淡、喜欢安静，在骨子里坚守着对真的爱、对善的爱、对美的爱、对自然万物的美。
7、25；很不开心......虽然努力让自己不要不开心因为无济于事，但开不开心只有自己知道，虽然表面骗过了别人，还觉得骗到了自己但我好不舒服，身体上的不舒服
8、从不玩暧昧，不会破坏对方家庭，不会让对方为难。
9、(读书)为师之道，像于永正老师这样做
10、笔者认为所谓的知音就是别人不能了解的，他却能了解你。如果人人都了解，那就不存在知音了。知音只属于少数人。
11、他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。
12、知音的近义词：相知、知心、挚友
13、这句诗意思其实就是说四海之内只要有自己的知心好友，即使远在天涯也像近邻一样，本首诗是来称颂两位诗人的真挚友谊！我赞同这它种的说法，就像我现在，如果心里烦闷的时候，我会给远方的朋友打个电话呀，或者开视频聊一下呀！
14、1：你用那带着伤痕的脚印，踏在我寂寞的心上；虽然只是那么轻轻走过，却还是留下一串永不能忘怀的思念。
15、或曲每奏，钟子期辄穷其趣。
16、(2)指名一组同桌汇报展示，教师、学生共同评议。
17、②“知音”起承上启下的作用,“知音”表现在“伯牙所念,钟子期必得之”,作者以这句话连接上下文。
18、此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。
19、听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？”
20、14：请别用尺量别用斗秤我诚挚的友情请用你的心灵去感应纵然天涯海角——请将我的祝福永远带着。
五、说说你对知音的认识
1、知己可遇不可求，如有幸遇到，一定要好好珍惜，好好把握个度(否则，连一般朋友都做不成)。如果没有遇到，那就做好自己。回答完毕，谢谢。
2、懂得，可能就是一个眼神，一个动作，一个小小的细节。同学们，如果让你找出一个字最能体现锺子期懂得伯牙的琴声，你会选哪个字？你的理由又是什么呢？
3、士，就是古代的知识分子。伯牙就是一位“士”。春秋时期的“士”，把追求人格的完美作为他们的志向。他们常常与琴相伴，以琴言志，借琴声表达自己的志向。
4、在人生的路上，总会遇到很多很多的人，如果有一个人，成为知己，那是一辈子的幸运。
5、许多人期待着身旁有个"懂我的人"，盼望着"知己"的出现。然而，有些同学在建立这种超越普通朋友关系的同时，却遭遇到挫折而感沮丧、愤怒、被背叛，甚至再也不相信有"值得信赖的朋友"存在，马上交友热情大减。难道，想要一个"知己"这么难吗?
6、(学生齐读)伯牙鼓琴，锺子期听之。
7、知己，是福气中的福气，不是亲人，胜过亲人，不是夫妻，胜似夫妻。
8、这个年龄段的男女，年富力强魅力无比，光彩夺目，对异性都富有吸引力。
9、(教育叙事)寻找工作中的小幸福
10、著名的二胡曲《二泉映月》和泉水和月亮没有什么关系。他说每一个人听音乐有自己的感受就好，不需要强求听懂，做音乐家的知音！他说人人都可以在音乐的世界里去跟自己对话。人随着知识、阅历和文学修养的变化和提高，在人生的不同阶段对音乐的欣赏和理解也会不同，演奏者也一样，你被音乐感动，音乐又被你演奏，然后你演奏的音乐又会被你自己感动，最后你把这份感动带给观众。最后他演奏了著名的曲子《辛德勒的名单》，他希望大家放下懂与不懂，闭上眼睛，尽情地走入到音乐的世界里，与自己对话！
11、——医院里看见很多猫猫
12、(教师引读)在枫叶如火的山林中一一
13、(教师引读)啊，相识满天下，知音有几人。于是——男生读最后一句；
14、人需要自知己的好处，我认为有以下几个。
15、那么遇见锺子期之前，伯牙的身边就没有人能听懂伯牙的琴声了吗？
16、关于知音的典故：高山流水
17、看了资料，再联系伯牙“破琴绝弦”这个行为，你最想说什么？(感悟可惜)
18、接下来是些我室友的故事；
19、(1)合作学习：同桌一朗读，同桌二用自己的话说说意思，有疑问相互讨论。
20、语言描写。通过对话，表现出伯牙善鼓琴，钟子期善听,说明二人是心意相通的知音。描述简洁，中心突出。
六、说说你对知音的理解和感悟
1、知己是什么，这个自己生命中特殊地位的人，除了亲生父母老婆孩子，恐怕再也没有比她重要的人了。
2、我和大家一样，都是音乐的爱好者，所以说我觉得音乐与我的关系，要远远大于我在音乐上所取得的成就。热爱音乐，热爱自我，热爱生活。
3、(教育叙事)沟通，换位一下更容易
4、①“知音”是贯穿全文的线索,“知音”表现在“伯牙善鼓琴,钟子期善听”,全文围绕这句话逐步展开。
5、我想说，人人都可以在音乐的世界里去跟自己对话。有较好的这种文学修养，绝对会对欣赏音乐有非常大的帮助，音乐素养和文学修养绝对是相辅相成的。
6、(3)伯牙鼓琴，在《吕氏春秋》中是这样描述的——齐读全文。
7、我室友是保研的优秀学霸，但是我却好像不是很喜欢他，虽然他自己觉得他跟我关系很好，但是我并没有感觉到；她吃饭总喜欢在我书桌上吃；她接完热水总是不把热水壶放回底座以及关上盖子；他总是有很多迷惑行为；喜欢打断我说话；喜欢强制别人去看他喜欢的剧，去讨厌他讨厌的人；他的喜欢会因为别人发给了她一份她可以借鉴的“文章”；他的讨厌会因为别人没有按照他的意愿而做事；他会理所应当的接受别人对他的好；他会在我面前敷衍跟她示好的男生，然后第二天答应跟她去吃饭；他可以在很冷的冬天不置办一双棉拖鞋，转而毫无负罪感的使用我的暖水袋；他可以一天内跑去别的省，就为打疫苗；他可以看不见我拜托他办的事情然后在我发送“不用了，我自己去”之后秒回我：好；他可以一个人出去吃火锅；
8、(分享)思维导图绘古诗——一年级上册《咏鹅》
9、板块四深情结课，书写“知音”之心声
10、感觉下一步就要跳河了!是不是?当我人生的经历再丰富一些的时候,我觉得这个《爱的忧伤》不应该只是忧伤，我现在的感觉应该是有悲、欢、离、合，有过去的美好，有现在的残酷，可能还有对未来的憧憬。我觉得这个时候可能会把更多这些情绪上的元素来糅到一首作品当中。
11、当然不是每一个学音乐的人都可以成为音乐家。当音乐家真的是非常苦，我觉得每个学音乐的孩子，家长也是非常伟大的。我的母亲就是我在小时候就辞了工作，陪我来北京上学。音乐家的父母选择牺牲自己，我觉得这是一种伟大的选择，我觉得这里应该向所有的音乐家的父母致敬！
12、补充人物背景知识。
13、有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。
14、知己，是爱情，但不因为爱情，闹得风风雨雨，只是默默关注你，牵挂你的一切。也会在某个时间里，思念你，但不会强求你做什么，只是一次次祝福你，希望你幸福一生。
15、(学生作品)有趣的比赛
16、在话题建构与想象中体悟伯牙与子期之间动人的场景，通过多种形式的朗读以及资料的补充，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
17、(1)谁来读读这段资料：
18、首先，三观相同或相近。
19、22；所有美好的瞬间都想与你分享，我们这儿下雪啦；走在铺满雪花的路上能听见雪花融化的声音，很治愈有机会我们一起去次漠河吧~据说有十几米厚的雪那也太棒了吧！
20、来欢去何苦，江畔起愁云。
1、7：天气预报：今夜到明天上午有点想你，预计下午转为持续想你，受此低情绪影响，傍晚将转为大到暴想，心情降低五度，预计此类天气将持续到见你为止。
2、琴长3尺6寸5分，象征一年365天。古人认为琴所奏出的音乐乃天上瑶池之乐，所以把琴称作“瑶琴”。
3、②结合自己搜集的资料进行批注。
4、音乐是抽象的。我从小拉了很多曲子，但是每一次拉都不一样，我给大家做一个示范——《爱的忧伤》，这部作品是奥地利的克莱斯勒所写的。
5、据史料记载，当时在锺子期的墓前，伯牙的哭声和琴声震天动地，引来了许多山民，一曲弹罢，人们只会说：“弹的好啊！弹的妙啊！”然后拍手而散。伯牙的心更痛了：
6、(2)小结：本文通过伯牙寄情怀于琴音，而钟子期能领悟琴音传达出的情感意趣，表现两人高超的音乐造诣和心意相通的深厚情感。
7、目标明确知道所求结果是什么，清楚自身条件在什么时间能达到什么效果，按照既定计划步步向前没有左右摇摆纠结没有不明道的路迷茫，更没有要放弃或是完成想法只追求理想努力着快乐着满足着。人的一生总是漫长生活成长变化着环境左右了我们思想难有人真纠结彷徨矛盾现代社会造成已没有了种纯粹梦想和追逐有只更好活当下也许我们正需要种执着种明确来得及时候给人生画上幅蓝图按着图去一一构建样老了时候总归会悔想做能做大抵都做了总是一种圆满。
8、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
9、阳春白雪，和者盖寡。的确，在经济大潮冲击下的今天，有几个人知道高山，又有几个人知道流水，再说交友，全是些势力小人，话题绕不开金钱，地位，美女，满口的知乎者也，全然不顾你的感受，鉴于此，知音已难觅了。
10、(设计意图：通过补充资料、教师渲染等手段，让学生走进伯牙内心，体会痛失知音之情。通过男女生朗读，知音名句的积累，体会知音难觅之苦。)
11、板块二质疑问难，引发“知音”之疑问
12、太阳落下去，而在它重新升起以前，有些人，就从此和你永诀了。13：在这样的夜，我因我的怀念，我将走向我的朋友，或者，他们都涉过了万水千山朝我涌来，然后我们抛下这二十年来路上所有压在我们肩上、摞在我们背上的重压，我们将象一群孩子、意气风发的少年、指总江山的年轻人，我们唱歌、我们狂舞、我们猜拳喝酒、我们烂醉如泥；或者，我们三三俩俩围着炉火，喝一杯茶、抽一袋烟、简化一个相知相通的话题。
13、(设计意图；聚焦文本最后一句，探究“破琴绝弦”“终身不复鼓琴”的原因，一连串的质疑直击学生的思维，促使学生深入思考，提升思维品质。引入资料可让学生进一步质疑，激活学习文言文的学习欲望，积淀一定的情感基础。)
14、(2)伯牙并不缺乏赞美自己的人，人们只会说弹的好，弹的妙，但并不了解伯牙弹的是高山、是流水，只有子期懂得，师生合作读。
15、我并不赞成很多人对钱没有好感但又要使用这句话，从文康《儿女英雄传》中：“一文钱难倒英雄汉”足以说明金钱对现代人的需求是多么重要！个人感觉说出这句话的人肯定是不差钱！但是他只想到了自己，却没有想到全国上下为什么要有那么多的人为了生活拼命赚钱，为了事业拼命赚钱，为了家庭拼命赚钱！说这句的人肯定没有想到！很多人不是喜欢钱，但是这个社会不得不让你不喜欢钱！这就是现实！
16、(2)“又”说明这种懂得，不是偶然，是总是如此。我们把这两个字，在书上圈一圈。
17、朗读伯牙在钟子期碑前留下的短歌渲染气氛：
18、爱你，天天问候你，但不会打扰你。不会缠着你，不是纠缠不清，而是清清静静做人，让你暖心，但不会闹心。
19、因为爱，才愿意付出自己所有，如果真的需要承担，那就承担两倍的苦难，也要成全你的幸福。
20、瑶琴：用美玉装饰的琴。
1、c.注释中的“没有值得”是句中哪个词的意思？联系现代汉语中的“无足轻重”“无足挂齿”理解“无足”的意思。
2、(1)学生自读课文，并概括内容。
3、学生批注，指名回答。出示齐读。
4、意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。出自妇女解放运动先驱秋瑾所写《满江红·小住京华》，原句为：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！白话译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
5、保定市清苑区第三小学李红彦