一、怀念老同学的说说心情短语
1、朋友是唯一面骂你，一面为你擦眼泪的角色。
2、教师引导学生归纳间接描写心理活动的方法。
3、投影展示思维导图，学生从作者、内容梗概、书信目的、艺术特色、名言摘抄、名家评价等方面进行交流汇报。
4、我现在理解了，航海是一项非常综合的运动，不只是豪华的游艇俱乐部、昂贵的帆船、悠闲的生活方式，而是到大自然中去，到海上去，从另一个角度体验世界，发现自由的真谛，同时还能享受成功后的喜悦。航海可以教会你那么多的生活经验，你会更加珍惜团队合作的力量，并且能在挑战中做出迅速果断的决定，让你的信心和决心卓然出众。航海给每一个人都提供了展示自己的舞台，也不断有学习进步的空间。我期待着再次启航！
5、探究写法，体会妙处
6、我亲爱的老同学，一路走好！文静温婉端庄贤淑，是你永远的代名词，灵堂内肃穆庄严，大屏幕上青春的笑靥依旧如花，你静静地躺在灵柩里，与我们隔着生与死。
7、老同学一别两年才再次相见，感叹时光冉冉，岁月如梭；更悲伤的是把通信录翻了一遍，小聚都叫不上几个同学了。
8、上个单元的《陋室铭》《爱莲说》也都属于典型的托物言志的写法。托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅指感情，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
9、每一次再相见，那滋味难得一样不变，明天一起奔向前，依然肩并肩友情就像昨天。
10、友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。
11、名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。
12、大家喜欢的话，请为我们转发点赞，点亮“在看”(•̀ω•́)y
13、静静的坐在房间里，才知道自己可有可无低头哭过后别忘了抬头继续走。没有人真的在意你是不是难过，所以还是快乐一点吧。
14、在朗读的过程中思考，文本的五个层次各应读出怎样的感情。
15、我离开了当初的学校，我已经毕业了，我非常怀念自己的同学，怀念自己的老师，怀念自己的学校！
16、其一：极富陕北特色的自然景观和人文景观。
17、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
18、——第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。
19、举例子：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
20、在《傅雷家书》中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。
二、怀念老同学的文章
1、毫无悬念，我再一次在考试中顺利交卷。预计2个半小时的测试，我50分钟不到第一个交卷。临出门的时候回头一看，那几位老兄还在闷
2、为他人鼓劲，为自己加油，我用安塞腰鼓!
3、c.场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。”“一条条”“一座座”描写延安在新时期的新面貌，表达了作者对延安建设成就的赞美。
4、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！
5、最为精彩的是陈尧咨与卖油翁的对话。陈尧咨三句话“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”、“尔安敢轻吾射！”用反问的句式，足以显出陈尧咨在受到卖油翁的冷遇之后傲然、不服气甚至愤怒。而卖油翁的“无他，但手熟尔”、“我亦无他，惟手熟尔”两句话，，虽然并没有附加神态描写，但卖油翁的不瘟不火、不以为然、胸有成竹、从容自若的自得之情不难想见。更有甚者，用酌油绝技与高超的射技偷天换日，并以一个老者的身份来说教，倚老卖老何来谦虚之说。
6、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
7、我非常激动，想起盖瑞曾经说过他考虑一个合格船长的标准，就是可以放心的托付自己孙子给他一起航海。看来我就是这个可以让盖瑞托付家人的合格船长。其实我一直没敢说我晕船，每天一睁眼，第一件事就是先来一片晕船药。此刻手握证书，我当然直到它的分量很重，是成百上千万的财产，是几条几十条的性命，有了它，航海就不只是一种娱乐和消遣，而是一份沉甸甸的责任。
8、某些人某些事,我感到抱歉、某些情某些爱,我感到无助。
9、小组交流从课文中学到的心理描写的方法。
10、本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。课文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。作者善用短句，使篇章显得简洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的印象。例如，在“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，作者用了四个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割”时期的四个例子，表现力强。
11、重逢—回忆—赞美—展望
12、(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
13、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……
14、一周的船长理论课程终于结束了，我以几乎满分的成绩顺利拿到了这一阶段的资格证书。马上就能够真正自己操控巨大的船舵，驰骋于海疆之上了。可惜的是，由于我在此之前没有任何驾驶大型帆船和游艇的经验，航海学校只允许我先实操，经过考核成为合格的水手，拿到水手证书之后，再参加以后的培训、考试，成为一名神气的船长。大海航行靠舵
15、①把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
16、六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。
17、感悟父亲对儿子的良苦用心。
18、(3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(这是孩子眼中之景，想象丰富而奇特，且富有诗意。“踊跃的铁的兽脊”化静为动，既符合孩子想象丰富，常有奇思妙想的特点，又将迫不及待之情传达得真切自然，不着痕迹。)
19、《叶圣陶先生二三事》记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
20、有人说：亲情是天生的，爱情是缘份，而友情却需努力争取。我想真正的友情它将会给人留下美好的享受与难以忘却的记忆。
三、怀念老同学的说说心情短语简短
1、1599年，游艇yacht来自于荷兰短语jaghtschip，是指用来休闲比赛的船舶。
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
3、《阿西莫夫短文两篇》都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇，分析其思路。
4、有一种感情叫老同学，有一种感动叫“因为，我们是同学”。
5、教师安排学生默读《灯笼》，圈点勾画关键信息，概括：围绕灯笼，作者回忆和联想到了哪些事？可分为哪几方面？有哪些有关民俗文化、传统文化的内容？
6、爱情曾经也浮现，只是你看不见。
7、绘制朴素的画面写出风俗特色
8、作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素。
9、(2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。
10、伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。
11、品读，感受安塞腰鼓内涵
12、在这春暧花开、群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对、地生一双！祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！
13、生者奋然，死者安息。
14、下面我们一起感受父亲对我们的爱，一起翻开那本给天下父母子女强烈的感染与启迪的《傅雷家书》。
15、如果让你在“社戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？
16、离别之后，能见，话能说，就算彼此还很动心，就算俩人还有感情，消费的依然是曾经，感受的依然是过去。情难再，心难动，激情过后依然失望，离开后最好就别转身。
17、(2)各组代表在班级分享交流，组间互评，教师点评。
18、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
19、友情是一缕很淡的花香。越淡，是人越依恋，也越能持久，越沁人心脾。
20、文中把老者的打拳动作用了两种方式表达出来。第一种就是单词成句法，用连串裸字或裸词“琢、蹀、擒、拿、点、划、摔、勾”“拿桩站定，沉肩垂肘，含胸拔背”“徐徐抬手，缓缓出足”“虎虎生风，刚而不烈，虚实相济，千变万化”，或是单字动词，或是两字动词，或是四字短语连用，丝毫不加修饰成分，不同的是这篇文章中裸词后加的是顿号或逗号，但是我们依然可以看得出，这种手法跟《安塞腰鼓》的手法是如出一辙的，借助连续裸词，呈现出动作的缓急变化，展现了动作的张力和魅力。
四、怀念老同学的经典句子
1、对生活笑吧，这样，你能察觉它的美。
2、(2)句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”——这是句间排比，排比中又含有比喻，句式整齐工整，要读出明快的节奏。
3、头用功。哈哈！和中国人比应试，他们还差点儿！尤其我的强项就是拿各种有用、没用的证书。好了，到此纸上谈兵暂时大获全胜。
4、给自己的父母写一封信交流自己的真实想法，内心的困惑或向父母提建议。
5、岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?
6、在几位学员自我介绍之后，我的压力更大了，原来他们基本都是有多年玩儿船经验的老手，其中一半以上甚至拥有自己的帆船，更传奇的是其中一位在拥有过3艘二手船以后，现在已经在英国量身定制了准备环球航行的新船！这差距不是一般的大呀！也太有挑战了！真不知道这次我是否能够幸存下来。
7、学生独立阅读《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。(4周时间)
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
9、自主阅读，习得赏法
10、短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！
11、《邓稼先》一文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
12、展示精析:每组请一位同学展示交流成果。其他同学认真倾听。展示完毕后，请几位同学对展示的内容进行点评。
13、没有哪一种友谊的基础比有着一个共同的敌人更稳固。
14、你的难过我来分担，你的快乐我来分享，好朋友永远在你身边友情的延续来自心灵。
15、教材：学习仿写、《社戏》《走一步，再走一步》
16、《伟大的悲剧》：作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。
17、拓展延伸：阅读《亲爱的爸爸妈妈》《打拳与绘画》片段。
18、曾经激励的铭记于心，曾经陪伴过的，缅怀你们的温暖。我会永远记得你们。也许是我的安静让我们陌生了，也许是我的离开让我们陌生了，也许是我的沉默让我们不再联系了……也许，那些也许，只是因为我……，喜欢念旧。你们的离开，只会让我更沉默，只会让我更加想念你们。
19、从以上三篇文章中揣摩品味其含义，学习杰出人物的伟大精神，可以采用以下句式：
20、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
五、怀念老同学的说说心情短语句子
1、质疑一：陈尧咨真的就只能作为反面教材吗？
2、经过了大量的网上搜索，收集信息，仔细分析，我最后选定了这家在悉尼的帆船学校，他们号称拥有南半球最多用于教学和出租的帆船船队，也有可能是亚太地区最大的帆船学校。喜欢运动的人当然行动迅速，几周之后，现在我已经身在悉尼了。
3、本单元以民间文化为主题，阅读这些文章，可以了解我国劳动人民在文化传承过程中的卓越成就。课本上的《社戏》《安塞腰鼓》用或细腻生动的语言描摹了不同的艺术形式，文章遣词组句的技巧和语言的风格都值得我们学习。
4、这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，“约八分有奇”“可二黍许”，具体介绍了核舟的大小；而且因未经准确测量，作者使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很谨慎、严密。
5、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。
6、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。
7、好一个粗犷厚重的黄土文化！
8、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
9、②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
10、节哀顺变。很伤心得到这样的消息。
11、作者通过对卖炭翁烧炭、运炭、卖炭的劳苦过程的叙写，对“宫使”夺炭这一场景的记叙，对卖炭翁精练传神的肖像描写和反常、矛盾的心理描写，以及对“宫使”横行霸道的丑恶行径的描写，表达了对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。揭露了当时宦官假借宫市之名强取豪夺民间财物的社会现实。
12、同学们，本节课我们通过圈画、揣摩关键句，品味富有表现力的语言，学习了“红船精神”“延安精神”“井冈山精神”等三种精神品质，等是我们的宝贵财富，今天我们建设伟大的祖国，实现强国梦，仍然要继承和发扬这些革命精神。
13、探究法、点拨法、交流法
14、《社戏》是精读课文。文章以儿童视角叙事，展现了水乡村民宁静的生活、优美的自然风光和淳厚和睦的民风，表达了作者对未受现代文明沾染的淳朴人性的期盼。学习本文，要注意引导学生体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；涵泳品味文章准确简洁、风趣幽默、极富表现力的语言，感受作者留恋早年乡村生活，向往人性回归淳朴、社会走向和谐的情思。
15、《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。——金庸
16、作比较：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
17、教师举例引导学生细读文本，说说这两段文字分别写出了人物怎样的心理活动，哪些词句把心理活动呈现得特别细腻丰富。
18、《桃花源记》：结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
19、就在这时，盖瑞还不忘了考验我们，他突然喊：“有人落水了！”幸苦我们已经训练过了如何迅速对落水船员的救助，大家反应得非常快，每个人都在有序的执行着自己位置上的责任。有人一直单手指向落水的地点，并且保持姿势；有人立刻收起前帆；有人解开起帆绳索准备提升落水者；有人松开主帆角以便卸掉巨大的风力；我在第一时间启动船机，掉头迎风。帆船画了一个漂亮的8字弯，在狂风和惊涛骇浪中，准确回到了落水的海面，但是拉起来的只有两个浮筒！原来老盖瑞是和我们开了个玩笑，测试我们的应急反应和操作。
20、俎豆犹古法，衣裳无新制。
六、怀念老同学的说说心情短语
1、小结：《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。
2、阅读《延安，我把你追寻》《桂林山水歌》，完成以下表格：
3、(2)“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，喻延安对诗人的养育之恩。
4、《阿长与》：这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在通篇阅读、整体感知的基础上，讨论并完成下列各题。
5、比较阅读，品味富于表现力的语言，体会修辞手法的表达效果。
6、理想与现实的差距总是残酷的，并不以人的主观意愿而转移。第一天的理论课程对于我就是一次毁灭性的打击。各种新名词和抽象的概念如同急风暴雨扑面而来，压得我喘不过气来。一个问题还没听明白，话题已经转到下一个题目了。复杂的海图分析和航路计算之外，还有数不清似是而非，甚至从来没有听说过的单词，潮向、流速、气象、风况、磁偏角、时区、海底地形、基准线、航标、缩帆、海域限制、各种船缆名称等等，除此之外，还要熟悉在航线和海湾里几十种航标不同颜色、形状、灯光和声音信号的含义。
7、三层：描绘与亲人欢聚一堂的盛况；
8、①直接抒情：“革命的道路千万里，天南海北想着你……”延安熔炉锻造了“我”，“我”与延安有难以割舍的感情。
9、我们大学有第一级设备和最有经验的老师，也有最好的学生(笑)。我认为它是一种荣誉，我就有机会在这里学习，我真诚的希望我们能有美好的生活在我们的校园！
10、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第4段第一句话。这句话前面的三段和主要情节“看戏”有没有联系？
11、“一道道的那个山来哟……一道道水，咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟红艳艳，毛主席领导咱打江山。”听着这首热烈欢快、脍炙人口的歌曲，说说这是哪里的民歌？从哪些词句听出来的？
12、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。
13、荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
14、该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师)是他们先做人、后成“家”独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
15、参考答案：“世外桃源”吸引人的地方：景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对应的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民追求和平安乐的生活的美好愿望。
16、创读，宣传安塞腰鼓魅力
17、别把哀伤挂在嘴上每个人都有自己的故事活着不是为了怀念昨天而是要等待希望让大家都看到你的坚强离开他你也可以过得很好
18、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
19、小结：运用多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏，意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。