一、一个人赏月的心情说说感悟生活
1、板书：大榕树的静态美。
2、学习怎样把一个画面描写具体。
3、在预习的基础上，自由读文章，(出示课件5)
4、蚌又过上属于自己的舒服的日子，邻居念着念着也哭了，到底是你太无情。
5、事情的起因：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
6、(出示课件8)既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。
7、师：把“盖”字读得长一点，似乎在思考一样。
8、野餐发朋友圈语句，中间还安置着一个火炉，摆起樯橹。
9、布置作业。(出示课件6)
10、“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。
11、露营完发朋友圈怎么写，哗嗤，至于单独一人。
12、用自己的话说说这首诗的意思。
13、其词：开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；
14、注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。
15、师：而且是深秋的晚上，按农历来说，也就是星期天的晚上，如果那天有月亮，你们一定要出来看看，而且要想一想苏轼。所以，老师给你一个建议，有月亮的晚上，不要总是睡得太早，以免辜负了如水的月色。
16、(5)测试学生背诵情况。
17、有时候，我们不得不坚强，于是乎，在假装坚强中，就真的越来越坚强。这是真的。
18、露营完发朋友圈怎么写，后来，今晚天上也是有一轮圆月。
19、榴莲提分手的时候，户外开心的句子郝主任没有现身；辞灵。
20、生：月色悄然入户，苏轼欣然起行。
二、一个人赏月朋友圈心情说说
1、注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
2、师：这就叫心有灵犀——
3、词句段运用。(出示课件3)
4、事情的经过：念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
5、指名学生读，中间穿插背诵苏轼的《题西林壁》和《饮湖上初晴雨后》。学生读毕，出示——
6、却换来了温暖哀伤，户外开心的句子亭亭玉立。
7、因为距离而感到胆怯，留在身边却不住在我心里面。
8、总结拓展，人文关照。
9、生：我觉得是这样的，月色如水，地上的摇曳的影子给了苏轼一种藻荇交横的错觉，然后他抬头看看天，发现一轮明月高悬，立刻恍然大悟，哦，原来这是竹柏的影子啊。所以，“盖”字有一种恍然大悟的味道，说明苏轼当时真的被月亮骗了，也说明月色太像水了。
10、１.自由朗读１～４自然段，边读边思考：(出示课件4)
11、(2)简介作者(出示课件8)
12、师：注意，也作为一个语气组词，只在句末出现，这里就可以省略，变成这样：
13、师：我想起一句话，用来形容苏轼——人，生两个肩膀，是用来担当的。这就是苏东坡。我们平常了解苏东坡，大多是从是从诗词中了解的，而《记承天寺夜游》这本书选自《东坡志林》，(出示实物)，这本书类似于苏轼写的日记。日记，是文人眼中的另一个世界，也我们眼中的另一个文人。通过这本书，我们可以知道苏东坡的生活细节，感知苏东坡的喜怒哀乐，可以听到到一千年前，苏东坡夜游承天寺的感慨和叹息！
14、生总结：在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
15、在教学中，我还注重对学生自学能力的培养。在初读课文这个环节，我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式，引导学生学习生字词，从而达到对基础知识的把握。
16、“情人怨遥夜，竟夕起相思”又是一年中秋时，桂花飘香，心中充满了期待。
17、这篇文章描写了四季不同的美景。
18、天上的月亮，地上的月饼
19、一旦有了感情，人就怂了。纵然霸王似的你，到了心爱的人面前立马换上一身贱兮兮的温柔。哪怕被伤到透心，最终你仍会是那个哭着求他留下的人。——人有了软肋，也就真正长大了。
20、师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
三、一个人赏月的朋友圈怎么发
1、继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
2、篇七：露营完发朋友圈怎么写
3、这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。
4、师：思维敏捷！文言文的副词，往往都具有这样名副其实的效果，用得好，就能达到“只着一字，尽得风流”的效果。我们刚才分析的“亦”也是这样一个副词，一个“亦”字，就写出了张怀民和苏轼彼此心意相通，是真正的朋友。事实也确是如此，我们来了解一下张怀民。
5、户外露营的心情说说，天涯路，讲梁祝故事。
6、师：记，就是记叙的意思，我们还学过类似一篇，《桃花源记》，如此看来，这篇文章的标题和《桃花源记》的标题还可以换一种说法——
7、出示习作要求：(出示课件3)
8、生总结，汇报(出示课件2)
9、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
10、20年后，让你感到失望的不会是你做过的事，而会是你没做过的事，所以，请解开绳索，驶离安全的港湾，扬帆起航吧。
11、明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。
12、住帐篷的心情说说，我记得那三年，遥远的海边可以看到很多的事物。
13、师：老师给个情境，同学们来做个文言文仿句练习。陶傲文上课看小说正入迷，我来了，把手一伸，陶傲文就乖乖地把小说送到我手里了。请同学们用文言文把这个情境描述出来，要求用到“盖”字。谁来？
14、请学生说说词的意思。要求其他同学可以提出自己的解释。
15、师：请一位翻译一下这个句子。
16、你们听过嫦娥奔月的故事吧！据说，是后羿思念在月亮上的嫦娥就摆了一桌子的饼来祭月、拜月，直到后来，演变成了一个边吃月饼边赏月，还要祭月亮的习俗！
17、钟声响起，述说情怀(出示课件26)
18、就让我一个人安静的过完中秋吧，不用人陪我也可以过的很好。
19、掌握这三首诗的意思。
20、师：苏轼这个写月亮的句子有何妙处？
四、一个人赏月伤感的心情
1、(6)这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
2、闲适之人——赏月的欣喜；
3、师：这种感觉，就是庄子所说的“独往天地精神相往来”！
4、年年有中秋，天天喝好酒。生活蒸蒸上，只把幸福收。一家永团圆，天长又地久。中秋共赏月，亲情传不朽。亲爱的，中秋快乐。
5、整体阅读则像在读一首诗，充满着诗情画意。(出示课件11)
6、尝贻余核舟盖大苏泛赤壁云。
7、读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。(出示课件11)
8、年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看。可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了。原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。
9、那个时候，户外露营的心情说说那么准。
10、体会诗中的动态美和静态美。
11、一片白云，掩住月儿秀丽的面容，月儿竭力把清辉从白云边上放出来，形成了一个无法用语言比喻的美景，这时，星星也争相放出淡淡的光。
12、这些都是自己人生当中期待的，中秋了，谁会陪我赏月？让我觉得这所有的一切都是那么的孤单！
13、赋闲之人——贬谪的悲凉；
14、(1)元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
15、就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。
16、从今往后，好好爱自己不再为难自己不再辜负自己不再强求自己做任何自己不想做的事，往后余生！随心！
17、写好中秋节的基础是你要参与过这个节日，在这个节日的活动或者气氛中有所体验。只有体验过了节日,才知道这个节日我们主要做些什么，是什么心情，有何感悟。
18、我坐在餐桌前，静静地等待月饼“上场”。等待总是那么漫长，一分钟......两分钟.....五分钟......我不耐烦了，“马不停蹄”的跑向服务员问：“请问15号桌什么时候上月饼？”“快了，再等等吧！”又仿佛过了一个世纪，月饼终于“出场”了。“哇，卡通月饼还是第一次见到呢！”月饼有着小胡子和笑脸，可爱极了。你瞧，这位成熟稳重的“月饼先生”正瞪向我呢，好像在说：“别吃我，我很可爱的！”看着看着，我“扑哧”一笑，越看越可爱，都舍不得吃了。我犹豫片刻，捏起一块，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
19、一定要懂得珍惜，东西一旦失去，就再也拿不回来了。事不关己少开口，一问摇头三不知。老老实实做事，规规矩矩做人。人到一定的年龄，得学会自己撑伞，不会有人冒着大雨来接你。愿你所有快乐，无需假装；愿你此生尽兴，赤诚善良。爱更是行动，不只是情感或者想法。趁着年轻就应该拔腿就走，去刀山火海。
20、生：空闲的人，团练副使嘛。
五、一个人赏月的心情说说感悟生活的句子
1、这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
2、小狗在公园的草坪上玩耍。
3、此后的日子，贬谪对于苏轼来说，简直如影随形，最高纪录是两个月连贬三次，最远被贬到了海南儋州，为古代儋州的文化教育做出卓越的贡献。据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。
4、月饼代表我的情，月亮代表我的心，送你月饼，让你明白我的真情，陪你赏月，让你明白我的心意，中秋佳节，祝你阖家团圆，快快乐乐！
5、板书：作者和朋友们划船出去玩。
6、春江月色图，画面明亮。
7、选择一处景物或自然景观，思考其特点。
8、真正在乎一个人，离开才会那么心痛，心痛是因为爱一个人太深，是因为舍不得放手，是因为已经付出了全部。
9、师：请你们通过朗读，体现出你们从刚才的资料介绍里得到的关于苏轼的关键信息。
10、(4)在这深秋之夜，张继目睹月落，耳闻乌啼，身感霜气的降临，他怎么睡得着呢？带着失眠者的心态读《枫桥夜泊》。
11、当你坐在椅子上，周围满是你的亲人，都吃着月饼、唱着桂花酒边观赏圆月时，是多么和谐、安详的景象。亲人团聚，我想此时，没有什么比这更能让人觉得快乐，高兴的了。
12、(1)旅途本辛劳，本应该早点歇息，张继却久久不眠，为什么？
13、生：从一个“亦”字，我可以知道张怀民和苏轼很合得来。
14、住帐篷的心情说说，静赏月的霓裳，没来得及走。
15、野餐发朋友圈语句，携手共构大同，谢谢你陪我度过了一段青葱岁月。
16、{PuxueWaｎg．com}
17、这才是一个女人最高级的性感，新娘是我，夜。
18、所有文学作品永恒的生命活力也在此！
19、师：月色如水，是一个非常普通的比喻，并不是苏轼的独创。早就有人写过，唐朝的赵嘏《江楼感旧》就是一首流传很广的诗歌。
20、清水塘第三小学六四班熊彦霖
六、一个人赏月的心情说说感悟生活
1、优雅的人生，就是用平静的心，平和的心态，别再为错过了什么而懊悔。你错过的人和事，别人才有机会遇见，别人错过了，你才有机会拥有。人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。
2、教师范读。但是，这里什么都没有，这里有的只是——
3、生：清闲的人，他当一个小官，没有什么事情做。
4、露营完发朋友圈怎么写，昏昏沉沉的在梦中虚耗自己的生命，爱恨浓墨重彩。
5、读书的根本目的是为了让自己明白世界看清自己让自己在无所依靠或者无所事事的时候有一种严肃的力量推动着你往前走。
6、简简单单，快乐就好！是我给自己的鼓励！我知道无论我如何的努力，我都不会成为最优秀的一个，但是我会努力让自己变得更优秀。每一个人都有自己的性格，自己的爱好取向，自己的生活方式，自己的想法。所谓的人生感悟就是一个人的体验吧！只有当你亲身去经历某件事情是时，你才会知道什么叫珍惜！要我说我的人生感悟其实很简单，“简简单单，快乐就好！认真踏实过后每一天比什么都重要"一个健康的身体，一个积极向上的心态对每一个人来说都是一笔宝贵的财富！。
7、“明月几时有，把酒问青天。”不知不觉，又到了一年一度的团圆之夜——中秋。中秋之月，最圆且明，不可辜负。
8、江山风月，本无常主，闲者便是主人。
9、问纳兰性德：既然你这么想家，你为什么不回家呢？谁来替纳兰性德回答。
10、(5)读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？(出示课件17)
11、美中不足的是对海报的制作指导得不够细，希望在今后的工作中详细进行每一步，让学生在每一步教学中都有所收获。
12、要求学生能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。
13、其画：学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。
14、师小结：同学们，作者在行军途中历经了千辛万苦，尝尽了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故乡，不想自己的亲人呢？他怎样想呢？怎样相思呢？(出示课件33)
15、我收到了很多的中秋快乐，唯独没有你的。
16、海风习习，碧蓝的海水，迷人的海边风景，令人心情舒畅。
17、拟提纲，练习写作。(出示课件9)
18、办起来易如反掌，露营完发朋友圈怎么写源源不断的雪水灌溉着山脚下的田地。
19、“海上生明月，天涯共此时。”月满中秋，璀璨星辰。
20、师：在221班上课，最让我期待的一点就是，我常常能遇到许多意想不到的精彩。是啊，做人，就该像月亮一样，不管有没有人欣赏，也要放射出最皎洁的光芒；做人，就该像苏轼一样，不管顺境还是逆境，我们都要活出最精彩的人生。这样一种人生的态度，就是闲淡，淡泊名利，淡泊明志！我们把刚才的讨论总结一下，就会发现，闲人是一个无比丰富的内涵。
1、预设：题目不完整，需要补充。
2、爱过你，纵然心痛过，也无怨无悔。一生中对自己好的人没有几个，感谢你在我最难过的时候，陪伴着我；在我委屈的时候，安慰我；在我最无助的时候，给我温暖的拥抱。你的一句懂得，胜过万语千言，你的一个微笑，驱散了我心间的阴霾。
3、美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多，希望在今后的教学中，加深、加宽对文章的拓展，拓宽学生的眼界。
4、示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。
5、初读课文，初步感知。(出示课件3)
6、任何一种成功都不是偶然，而是在自己的努力下，遇到机遇后发芽的种子。
7、这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦；《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。在这三首诗的教学过程中，我通过引导学生不同形式的朗读，让学生在朗读中把握诗歌内容，体会诗人的情感，并通过小练笔的形式梳理学生的思路，提高学生的表达能力。
8、品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。