1、那天，晴空万里，微风在明媚的阳光下轻轻吹拂。
2、生2：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，从内容上写了边塞大雪后明丽的景色。从写景的角度，这里是正面描写，运用比喻的修辞手法，把雪花看作是千树万树的梨花盛开景象，写出了边塞雪景的壮观和奇丽。
3、这美妙的音乐使我们徜徉在其中，令人陶醉不已……
4、徜徉在金沙滩，碧波涌涌人头涌涌，眼前的景色无疑会把你融化在海的怀中，让你陶醉在物我两忘的境界里。即使弄一身沙子，一个浪头卷过来，沙子瞬间就被冲洗地无影无踪，清清爽爽。
5、有些人惧怕失败，他们承受不起失败的打击，因此，他们踟蹰不前，不思进取。
6、出自宋·张元干《水调歌头》词：“万里碧空如洗，寒浸十分明月，帘卷玉波流。”
7、口语交际一《转述》教学视频、知识点 同步练习
8、 教学时，我先指导学生读懂题目，自己先思考就哪方面提建议。接着，引导学生分小组讨论以上几个问题，要求组长组织好，让每个同学都发言、交流，使学生的口语交际落到实处。学生对春游的建议很有兴趣，在交流中学生将自己的游历经历说了出来，并且讲了出去春游的原因。但是，由于提前先让一个小组示范一下，很多小组在讨论时，一个小组成员发言，其余成员没有做到认真倾听，甚至是随意打断别人讲话，没有养成文明合作的习惯。最后，我组织学生集体讨论，以小组形式向全班汇报，由组长或小组代表发言，其余成员可作补充或修改。由于汇报前我没有强调要求学生语言通顺，条理清楚，声音响亮，语速适当，所以站起来汇报的学生声音不够响亮，条理不够清楚。而刚才小组讨论中不认真倾听，甚至随意打断别人讲话的现象又出现了，课堂秩序有些混乱，虽然我及时进行了调控，但是这次口语交际的目的没有完全达成。
9、人教版1-6年级数学下册第一二三单元教学练测(全)
10、这样一来，在诵读中，学生充分揣摩到了作者的情感，并通过抑扬、缓急、轻重的处理，很好地表达了作者的情感。
11、快乐读书吧《十万个为什么》教学视频、图文讲解 同步练习