1、 如果一定要坚持古音来源或同类字的古今语音对应关系，其结果必然导致不同国家、不同民族语言之间的地名无法定音定字。
2、在当代汉学和语言对比研究领域，杜彭寿的观点已被西方汉学家所接受，但与杜彭寿当年处于守势不同的是，他的当代支持者们则咄咄逼人，试图一劳永逸地推翻汉字表意论。表面上看，他们似志在推翻那个流传甚广的关于汉字本质问题的语言学观点；实际上，他们企图实现一个更宏伟的目标——通过消除语音字母语言和表意汉字语言之分使得中西方在语言问题上的观点趋于一致。这种努力值得称赞，但是若把表意性汉语归于西方语音字母语言则恰如方枘圆凿，陷入了“汉学主义”歧途。
3、 古代没有拼音，所以就用其他字来给某字注音。注音规则是用两个汉字相拼给一个汉字注音，用作反切的两个字，前一个字叫反切上字，简称切上字或上字，后一个字叫反切下字，简称切下字或下字，被注音的字叫被反切字，简称反切字。用时，切上字用声母，切下字用韵母和声调，上下拼合就是被切字的读音。例如，《广韵》“冬，都宗切”，就是用都的声母、宗的韵母和声调为冬注音。
4、请结合语境，将正确的选项填写到相应的横线上。(2分)(不容置疑的拼音)。
5、 因此，笔者编著的《普通话语音训练教程(第三版)》(商务印书馆，2017)一书，在“普通话音节表”中“合口呼音节”部分在韵母uo下列入bo、po、mo、fo。带有韵母uo的音节共19个，包含“wo、bo、po、mo、fo、duo、tuo、nuo、luo、guo、kuo、huo、zhuo、chuo、shuo、ruo、zuo、cuo、suo”。笔者在该书谈到单韵母“o”的时候是这样表述的：“单韵母‘o’除在‘哦’‘喔’等叹词中作韵母外，极少单独使用，一般只出现在复韵母uo中。音节拼写中，唇音声母b、p、m、f后面出现的‘o’，其实从发音上看，它本来的韵母是uo，音节本该拼写为buo、puo、muo、fuo，现在拼写为bo、po、mo、fo，是拼写上的一种省略。这种省略是从‘国语罗马字’开始的，现在沿用了这种拼法。这种省略的语音依据是同uo相拼时，唇形在声母后仍保持上下收拢的状态，而韵头u的语音比较短暂。在拼写上省略了u，但在发音时切不可省略u。”
6、(此题旨在考查学生对常用字字形、字音的掌握情况。)
7、1)汉语拼音和英文混写。这种错误一般是专名用汉语拼音，通名用英语。如上图的XiHuShanRoad.，这里我们不再重复说明；当然这种写法的错误不仅仅是混写，其他的错误之处我们会在下面的例子中提到。
8、 为什么我要在地名审音会上为宕昌人民反映他们的更名诉求？这不是装哭腔博同情，也不是辩论技巧，而是基于地名审定原则。
9、 第六条地名命名、更名的审批权限和程序如下：行政区划名称的命名、更名，按照国务院《关于行政区划管理的规定》办理。(不容置疑的拼音)。
10、当代生活日新月异，网络新词层出不穷。请在下列新晋热词中任选一项解释它的意思。(2分)
11、 1949年以后的国语系统、普通话系统、华语系统，均源于这个时期的国语系统。、
12、https://cchc.fah.um.edu.mo/south-china-quarterly/
13、老舍《茶馆》第二幕：我这儿千真万确还没开张，这您知道！
14、AutumnUprisingRendezvousMemorial✘
15、TheMemorialHallofRevolutionaryArmiesJoiningForcesintheAutumnHarvestUprising✔(revolutionaryarmies即工农革命军)
16、 我们“项hànɡ”姓人以姓“项hànɡ”为荣，堂堂正正的姓“项hànɡ”，人人要敢于在人前说：我姓“项hànɡ”。
17、 誊写： 。
18、这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
19、白话文：“因为他的灵响暴露，也不允许有什么怀疑。”
20、 1950年《小学语文课程暂行标准(草案)》规定：“所谓语文，应是以北京音系为标准的普通话和照普通话写出的语体文。”“讲解用的语言，仍用以北京音系为标准的普通话。”
21、王朔《痴人》：“是的，这点毋庸置疑！我相信她本来是沿着正确的方向前进的。”
22、(示例)：报告的内容与群众反映的情况一致，不容置疑。
23、出处：宋·陆游《谓南文集》：“盖其灵响暴著；亦有不容置疑者矣。”
24、(出处)范文澜《中国通史》第一编第五章第二节:“战国时某些地区已能制钢，无可置疑。”
25、 我个人也提倡一点，将项(hànɡ)姓读音，以正确的方式记入自己的家谱中，新修《豫西兰草项氏宗谱》中，项(hànɡ)姓读音就独享两页，以示后人(通用字典中未单独标注前，这也是无奈之举！)。
26、2)汽车西北站:TheCarNorthStation✘(这个翻译和格式多糟糕就不说了)
27、明 凌濛初《二刻拍案惊奇》第16卷：“夏主簿遭此无妄之灾，没头没脑的被贪赃州官收在监里。”
28、 其实就是“项(hànɡ)”这个字读音的反切，即“项(hànɡ)”字的读音法。
29、2009年，麦克唐纳(E. McDonald)在《亚洲研究》第4期发表文章《跨越话语的城墙：汉语研究中的“汉字拜物教”》，重新讨论了有关汉语语言的论争，并承认有关中国与亚洲的研究都带有高度的意识形态性，认为“当今许多有关汉字的理解都是错误的”。在这篇文章中，麦克唐纳表明，他旨在“调查汉语研究内部的不同话语，展现汉学主义的特定形式，我称之为汉字崇拜，即夸大汉字对于理解汉语语言、思想、文化的作用。这种汉字的地位被用来要标榜中国人独特的世界观及其与所谓的西方世界观之间的巨大差异”。麦克唐纳把“汉字崇拜”与“东方主义”、“西方主义”相联系，认为这是“汉学主义”的一种形式。他批判双方均落入了一种“推论过程的陷阱，以片面真理为前提推导出汉语的独一无二性，同时又通过后者强化了这些片面真理”。
30、D.杠精：泛指争辩时总是唱反调，不分对错、固执已见的人。
31、千真万确联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
32、鲍则岳认为他提出了强有力的证据来反驳“概念文字”之说，但笔者上文的分析已证明此论据是错误的。另外，他的理论前提也是错误的，因为他混淆了口语与语言以及文本和文字系统。在日本人、韩国人能够读懂汉字这一例子中，他似乎犯了一个认知性的错误。他把这种能力看成一个翻译问题，但对笔者而言，语言学习不仅仅是一个翻译问题，它首先是一个认知问题。我们需要考虑一个日本人是如何学会识别汉字的。当一个日本孩子刚开始学习汉字时，他很可能并不是依赖于日语，而是他对这个字所表示的意思的认知理解。以“学”字为例，当他接触这个汉字时，他并非借助于“学”字在日语中的发音，而是对于“学习”这一行动的理解。当他掌握了“学”的字义时，他头脑中所记住的并不是“学”在日语中的发音，而是“学习”这一行动在他头脑中所形成的认知映射。在一个更大的语篇单位中，这一点体现得更加明显。当一位日本读者阅读一串汉字时，他不需要借助日语作为翻译辅助，他可以直接调用储存于头脑中的每个汉字所形成的认知映射。
33、 1923年国语统一筹备会第五次会议决定，基于现代中国北方官话的白话文语法和北京话语音制定语音。
34、2020年中国农民丰收节暨第31届关公文化旅游节戏剧展演启幕 附展演剧目日程表
35、 明·《正韵》即《洪武正韵》简称，是明太祖(朱元璋)洪武八年(公元1375年)翰林侍讲学士乐韶凤、宋濂等11人奉诏编成的一部官方韵书。是朱元璋鉴于唐宋音韵在长江以北多失正，命与廷臣参考中原雅音正之，作为当时太祖兴复华夏的重要举措，影响广泛。
36、观古书帖，当澄心定虑，明辨真伪：得结构而不得锋芒者，(A)也；得笔意而不得位置者，(B)也；笔势不联属，字形如算子者，(集书)也；形迹虽存，而真彩神气索然者，(双钩)也。
37、没头没脑联合式；作宾语、定语；指毫无线索或没有根由。
38、①读经味如稻liáng( )，读史味如肴( )馔，读诸子百家味如醯醢，此乃读书之“三味”也。
39、麦克唐纳声称不会参与这些争论，他试图能够提供另外一种方法以打破这一僵局。但是，他对刘若愚、陈汉生、安乐哲、罗思文持批评态度，而对卜弼德、德范克、波尔兹和其他表意论反对者持赞同意见。由此，他清楚地表明自己是跟那些认为汉语与其他语言无异的人站在了同一立场上。他认为“刘若愚和陈汉生的汉学主义阐释太过宽泛”，而“肯尼迪和葛兰言对汉学的解释细致入微”，这一对比无疑表明了他的立场。他文章的标题“跨越话语的城墙：汉语研究中的“汉字拜物教”也同样表明了他的立场。他将表意论批判为“汉字拜物教”，这也说明他并没有像他说的那样保持中立的立场，而是跨越了话语的城墙，站到了抨击汉字表意论的阵营。具有讽刺意味的是，他似乎并没有注意到汉学中的“汉学主义”，也没有意识到，就像其他所有表意论反对者一样，他自己也完全陷入了“汉学主义”的陷阱：因为他没能研究汉语材料自身而是套用了西方理论。麦克唐纳以后殖民研究的修辞为依托，发表了自己的评论。这篇评论虽对一些西方学者关于中国文字的观点提出了挑战，但并未有任何跳出原有窠臼的迹象，相反，本来是浑浊的水面被他搅得更加浑浊不堪了。
40、上图的交通导向牌有三个方向的书写法，分别如下：
41、汽车西北站：NorthwestBusStation✔
42、(说实在的，“文庙”的这个翻译是极其不负责任、不考究的。)
43、汉字的书写系统与大多数西方语言不同，早在很多年前就有了拉丁化的尝试。自1955年颁布汉语拼音方案以来，拼音已经成了语文学习中一个重要的组成部分。不容置疑的是，拼音促进了汉语的国际化以及信息输入，但彻底“汉字拉丁化”的设想则仍然招来了不少反对的声音。拼音应该替代汉字吗？拼音和汉字的地位孰高孰低？这一令人深思的议题便是此次辩论赛的主题——“应该提高还是降低汉语拼音在汉字面前的地位”。
44、 大家一定会有疑问，bo、po、mo、fo音节上明明拼写的是“o”嘛！其实，这是一种误解。回答这个问题，我们首先要清楚汉语拼音设计者，为了避免音节拼式过长，会采用一些省略的写法。这种省写方式在《方案》中最突出的表现为韵母iou、uei、uen在前拼声母的时候分别省略为iu、ui、un，而小学汉语拼音教学为了方便教学，直接教学省略式，不教基本式。除此之外，《方案》还对双字母声母zh、ch、sh和双字母鼻音韵尾-ng规定了省略的写法，由于使用的机会很少，并未被纳入小学教学当中。其实，bo、po、mo、fo的拼法也是一种拼写上的省略，不过并未明确写入《方案》当中。
45、汉字是语言的词语，目的在于唤起大脑中对词语的记忆；因此，它不能独立于声音之外单独存在，因为词语就是声音。这些声音如字母那样简单与初级也好，如由两个或三个字母组成的音节那么复杂也好，都没有什么区别。梵文以及其他语言都有音节字母，我们从未想过这些字母表不代表声音。同样的，汉语的音节也是词语，也代表声音。但是考虑到汉语与西方语言的不同，我不称汉字为音节而称为语素文字。总之，汉字与汉语口语有着直接的联系，只有熟知汉语口语的人才能读懂汉字。
46、 区，读(ōu)，不读qū。如柳宗元《童区寄传》中的区寄。
47、 由于未知原因，后来出版的《新华字典》，对项(hànɡ)姓的注音没有沿袭历史上的注音，而是用新的汉语拼音方法，将“项”注音简化为xiànɡ。修订的简体字字典，对项(hànɡ)姓没有收录。在“项”作姓时读项(hànɡ)也未单列！
48、为了找到概念上的佐证，麦克唐纳引用葛兰言的话来反驳刘若愚及陈汉生的观点。葛兰言说：“中国文字并非以往所认为的那般是表意的；不同单音节词，不管有多近义，写法都是不同的，像小品词一类的也有自己的书写素。形富音频的结合就导致了一个词的词源及其与近音单音节词的关系体现在了书写而非发音的结构上。”葛兰言否认中国文字是表意的，这一点使他被列入了表意反对者的阵营。所以，麦克唐纳认为自己找到了汉语是以语音为中心的有力证据。但是，细读上述引语，我们会发现，葛兰言对“形富”与“音贫”的描述不仅表明表意先于表音是一历史事实，同时也给予表意支持者那所谓的“汉字崇拜”以有力的佐证。