1、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！
2、教师的职业就是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联·克鲁普斯卡娅
3、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
4、您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
5、(学无师徒相传)学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
6、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
7、亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。(清)李毓秀《弟子规》
8、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
9、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
10、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
11、白话译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。(尊重老师名言警句)。
12、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈
13、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
14、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
15、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
16、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
17、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
18、亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。(清)李毓秀《弟子规》
19、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
20、但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
21、(百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。)
22、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
23、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
24、这天，我在遥远的地方，把您给予我的昨日，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
25、(荟萃古今中外文化知识，传承历史现在未来文明。)
26、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——佚名
27、不要担心老起来，到你中止老起来的时候，你就死了。欧洲
28、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
29、孝子亲则子孝，钦于人则众钦。林逋《省心录》
30、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
31、1)师者,所以传道,授业,解惑也。——唐韩愈《师说》
32、您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
33、(一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。)
34、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
35、(人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！)
36、“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
37、 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
38、★勇气可以使我们放下顾虑。北魏孝文帝亲政时，面临的是一个存在严重社会问题的王朝，经济发展水平落后，百姓困苦不堪，他以锐意改革的勇气冲破保守势力的非难和抵制，在经济、政治、文化和社会习俗等方面进行了一系列大刀阔斧的改革，促成了中华大地上的一次民族大融合，也换来了北魏的繁荣和稳定。试想，如果没有锐意改革的勇气，孝文帝必会在顽固势力的阻挠下顾虑重重，改革的措施也就不能推行。鼓起勇气，放下顾虑，我们会走得更坚定，更坦然。
39、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦尊师的名言警句(我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。)
40、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。伊拉克
41、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
42、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
43、(陆晓慧)在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才华横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高高在上的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来拜见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。如果客人离开，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以理解，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老百姓也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何必这样麻烦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。”
44、★作为知识分子就应直道而行，勇于打破沉默。当众多教授学者臣服于纳粹之时，朋霍费尔依然坚守着知识分子的良知，以叛徒的名义与纳粹抗争；博尔赫斯即使离开自己心爱的图书馆，也拒绝沉默，公开反对庇隆的极权统治；索尔仁尼琴在苏联的铁栅栏中横冲直撞，用尖锐的笔锋揭露极权统治下的群体之恶。他们都是不畏强权、直道而行的知识分子，敢于与时代“唱反调”，走常人不敢走之“歧途”，用行动诠释了知识分子的责任与担当。
45、(与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。)