1、 高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时代教师教育的首要任务，为进一步规范教师职业行为，明确师德底线，弘扬教师立德树人、爱岗敬业、为人师表的高尚师德，充分展现教师队伍崇高的师德风貌，清洋街道中心幼儿园开展了师德师风教育专题活动。
2、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。
3、在平时的班主任工作中，有时候对待后进生总是喜欢带着一种情绪。总认为他们的成绩不好，在其它方面也不好。在一次班上的两个学生产生矛盾，其中一名就是后进生，在进行解决的时候，我就总以为是那名后进生的错，在没有听他们两人的解释之前往就先把后进生说了一通，等到事情明白以后才知道自己错了。
4、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
5、一是完善制度。学院制定《新时代学院教师队伍建设改革实施意见》、《师德建设长效机制实施办法》、《师德师风考核评价方案》、《师德失范行为处理办法》和师德师风负面清单等系列文件，积极引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个相统一”，争做“四有”好教师。二是考核建档。开展师德专项考核，建立师德档案，通过教师自评、学生测评、同事互评、学生家长问题反馈等方式建立教师、学生、家长和社会多方参与的师德考核评价体系。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研项目申请等方面的资格。学院将师德建设贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务等工作全过程，实行师德表现一票否决制，师德奖惩制度划下师德“红线”，为教师设置一道道“防火墙”。2019年首次开展师德专项考核，共评选出61名优秀教师，为全体教师建立师德档案。三是选树典型。持续开展优秀教师选树宣传,开展师德标兵选树活动，先后选树院级师德标兵23人，同时，开展优秀教师典型案例征集，组织优秀教师经验分享，用真人真事诠释师德内涵，引导教师向身边的榜样先进榜样学习，形成比学赶超氛围。四是合力育人，围绕立德树人和思想政治工作质量提升这一核心任务，修订人才培养方案，把“立德”放在首位;修订课程标准，显性化各门课程的思政元素；调整教学计划，把“素质目标”放在首位。以思政课为中心画好育人“同心圆”，各类课程与思政课程同向同行，构建“门门有思政、人人讲育人”的全覆盖课程思政体系，把思政教育与知识体系教育融为一体，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。聚焦立德树人、聚力“三全育人”、聚光课程育人，组织“课程思政”说课比赛，打造了一批院级“课程思政”金课。
6、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互配合，齐心协力的培养学生。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
7、作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
8、多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
9、形态不够好，表现得不够自信，不够阳光;衣着不够端庄，也许和我个人的性格和专业有点关系。我比较随和，我的专业是运动训练，所以一般穿运动服和休闲服比较多。以后我得适当的改变一下自我的风格，注意自我的形象;魄力不够，有时候老表现的太过于客气，却被认为是无能，被欺负。此刻想想真不应当。这个欺善怕恶的社会，你表现的太过客气人家不会觉得你是礼貌，而认为你是好欺负。虽然我很不喜欢这样，但我还是得与时俱进，去适应这样的社会，我不会去欺负人，但至少不要老是被欺负，该捍卫的权利，以后我必须会去捍卫。不能老被人左右。(师德师风100字自评)。
10、在我们平凡的日常里，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。那要怎么写好自我评价呢？下面是我为大家收集的年度师德师风自我评价范文，希望对大家有所帮助。年度师德师风自我评价1领导重视，狠抓思想教育不放松。
11、被评为东风小学首届师德标兵的八位教师，来自于学生、家长、同事共同的心声。柳瑞芝老师，是东风小学的一名最年长的教师，她任劳任怨，默默奉献，为人做事，踏实可靠，是大家公认的“老黄牛”；文越老师，是年轻教师的榜样，是孩子心目中的知心姐姐，是家长们最贴心的朋友，她用专业之美、人格之美在诠释着东风精神；钟宏老师，是一位最有气度的男教师，他谦卑，他踏实，他以满腔的热情点燃着孩子们对学习、对科学的兴趣；王亮老师，阳光、自信，善良、温柔，是学校学科教学的“救火员”，综合实践、心理、数学、科学，在她眼里，没有搞不定的学科，没有教不好的学生；柳絮老师，最具正能量，班级管理有创意，学科教学有特色，哪里有她，哪里就有欢声笑语，哪里就有精彩纷呈；柳硕天老师，是大家心中的暖男，是数学组的引领者，是d建工作的好帮手，是孩子们心中最亲切的好老师；罗丝老师，以极强的语文素养与极具爱心的情怀在教育的大舞台上演绎着人生的精彩，她热情奔放，她豪情万丈，小小的个子里，潜藏着让人无法估量的能量；李佳明老师，同办公室的人开玩笑说他是“老革命”，我说他是“芳华”中的刘峰，在校园里的任何地方遇见他总能让你暖心、舒心，他谦逊有礼，诚恳待人，让人好生喜欢。
12、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。
13、近年来，师德师风建设成为教师队伍建设的首要任务，各级教育部门对师德师风建设都相当重视，也提出了更高的要求，教育部还先后出台了师德师风相关规定——
14、三位老师用自己几十年的工作经历诠释了幸福教师的真谛：做好每件事，快乐每一天，幸福一辈子。
15、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
16、以上考核内容的起止时间从2015年11月1日至2019年10月30日。考核内容的有关佐证材料详见《江西省中小学学科带头人、骨干教师业绩材料参考目录》(附件1)。
17、教师师德考核实行百分制。总分在80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次不超过20%。
18、中国特色社会主义进入了新时代，面对新方位、新征程、新使命，潍坊护理职业学院大力实施了“强师兴教”、“强师兴校”战略，完善教师发展体制机制，健全教师发展工作机构，深入开展“强德强能”工程，以“示范引领”、“大赛引领”、“标准引领”、“引擎激励”为突破口，立师德，强师能，铸师魂，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的新时代高水平师资队伍，形成教师人人尽展其才、优秀教师不断涌现，教书育人成效持续提升的良好局面。
19、考核测评等次分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果为“合格”及以上等次者，由省教育厅重新颁发证书。考核测评总分折合为100分计算，总分60分以上(含60分)的确定为“合格”；总分60分以下确定为“不合格”。各县(市、区)在合格名单中按10%的比例确定“优秀”等次，上报市教育局，作为下一次全省特级教师和学科带头人评选推荐的重要依据。
20、在班级管理中我自觉得运用******的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，******的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。