1、“文章是怎样写的”包括两个方面：文笔和构思，即遣词造句和立意谋篇。平常教学重视前者，忽视后者。“外行看热闹，内行看门道”，构思潜在于文笔表层之下，阅读能力的高下取决于对文本构思的理解。教学对象不同，教学文本不同，文笔与构思解读可以各有侧重，但不可偏废。
2、学习是个“输入”的过程，学完了记得到大圣悦读-打卡输出一下，才知道自己是否真的掌握呢~(看风使舵造句)。
3、我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。
4、 今年我的表哥终于踏进了实验中学的大门，迎来了人生中第一次军训。他说：军训是一件不仅苦而且乏味的事。可没想到的是，最后他告诉我军训其实是一件非常有意义的事，他学会了吃苦耐劳的精神。听了他的描述我也对自己明年的军训产生了期待，我的心中顿时充满无数的梦想，就像美丽的彩虹般绚丽，也像深藏在地下的宝物，不易被人发现。等我穿上军装时我会无比幸福。为明年的军训，我还要经常练习站军姿，练习敬礼，练习军人的步伐，练习叠军被。军人们爱国、勇敢的形象在我心中越来越清晰了，也激发了我立志当兵的美好愿望。
5、看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事
6、再举一例，《皇帝的新装》教学片断(摘要)：
7、这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。
8、大海深处是平静的，花朵的一生是无声的，巍峨的山峰是沉默的。大自然许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。
9、生 ：是因为文章结尾不用说出他是共产d员，可是却说了出来，这样的说法不一般，于是引起了我们的思考。
10、茅盾《腐蚀》：“落井下石，看风使舵，以别人的痛苦为笑乐。”