1、今天阳光明媚，蓝蓝的天空下还有一丝凉风，真是出去玩的好天气。早上妈妈提议说去舅公的西瓜地园帮忙摘西瓜，我一听高兴的拍手叫起来“好！好！我最欢去舅公的瓜园了。”
2、今天，在爸爸、妈妈带我去玩的路上，我发现了一个有趣的事，路边的小树怎么都穿上了大棉袄？“这是怎么回事呢？”我问妈妈。妈妈说：“因为冬天北京的天气变得寒冷了，所以小树穿上了大棉袄。
3、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。
4、日记其实是一件很简单的事情，就是记下自己当天感悟最深的事情；如一道题不会做，经过什么过程做出来了；
5、第三课时：.总结全文，处理课后作业，练习把这个故事讲给别人听。
6、观察图片，图中画哪些人？他们在干什么？是怎样干的？用通顺的语言写一小段话。
7、引导学生根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图，也可根据自己的想象画上一些花丛、园子、小房子等。画完后可展示交流，并鼓励学生用自己的话把图意有条理地说一说。人教版语文二年级下册第26课《蜜蜂引路》课文1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
8、今天我在向日葵棚里，我觉的向日葵会发光有神奇的魔力。
9、选文第一自然段运用了 修辞手法，。
10、王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
11、第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
12、
13、可是──但是人教版语文二年级下册第26课《蜜蜂引路》教学建议识字写字
14、大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳
15、
16、可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。
17、◇第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
18、把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。
19、筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
20、①他又反复试了许多工作次，终于造成出了能开能合的伞。()②他又试了许多次，造出了能开能合的伞。()
21、◇老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
22、第二课时：讲读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。懂得在句子中加上一些词语，可以把话说得具体、形象。
23、蓝蓝的天空飘着几朵白云，小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。
24、今天上午爷爷从集市上买回来一只小山羊。它的头上长着一对灰白色的刚刚露角的小角，下面有一对圆溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的头长得实在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四条小腿短而且粗，蹦起来很有劲儿。屁股上还瞧着一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂他，那尾巴摇的更欢了。小家伙实在惹人爱。
25、自由读课文，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺，标出自然段。
26、线：左边是“纟”，右边不要忘记写最后一点。
27、(1)为什么你会认为科学家的话全部是正确的？
28、我很想骑自行车，于是就借王月的自行车来骑。妈妈扶我上车，然后跟着我跑了几个来回，就悄悄地放开了手。我一个人不知道骑了多远，到了转弯处我就摔倒了。妈妈几步跑上来扶起我，问我还要不要骑。我说我还要骑。于是妈妈又扶我上车。她跟着我跑了几步，我又一个人骑着跑了。到了转弯处，我又摔倒了，而且是摔到了球场下面的稀泥处。幸好妈妈跑得快，她几步跑上来一把把我提起，好像提一只鸡一样。我倒是没摔着，可是自行车已经摔成了“泥车”。
29、《小马过河》讲的是小马__两_次过河的故事，说明一个道理：
30、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。
31、凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
32、就不会在黑夜里乱闯。 枝叶稀的一面是 方。
33、果然，小泡泡保留的时间长一点，我又想，如果我是一个小泡泡，我希望我要把快乐带给大家。
34、小学二年级数学下册期中测试题3份(人教版+北师大版+苏教版)，可下载！
35、②陡峭的山峰翻滚的云海高高的山峰不住地啼叫
36、说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。
37、(1)出示生字及生调卡片，请学生认读，检查字音掌握情况。
38、饭后，大树非让我再给他读一篇，我说我要洗碗，他又赖着他妈给他读了一篇。
39、珠zhū 珠子珠宝珍珠水珠泪珠串珠东珠汗珠
40、实(事)求(是 ) 筋疲(力)(尽) (破)涕(为)笑
41、观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。