1、能对4个你就及格了哦。6个以上，你就很优秀哦。
2、泓涵演迤：泓：水深；涵：包含；演：长流；迤：延伸。比喻学问渊博精深。
3、(例句)：左宗棠这人虽然～，器量却不开阔。
4、绝无仅有、独一无沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双
5、上知天文,下晓地理：形容学问广博,无所不知。
6、好问则裕：好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。
7、无一不知：没有什么不知道的。形容知识丰富。(形容知识丰富的成语)。
8、
9、从小学开始，我们便开始了对成语的学习，成语的记忆比较难，很多孩子都会记不住成语，里面所含有的典故会比较多。需要学习的东西也比较多，但是都属于中华的传统文化，所以很有必要好好学习。
10、见多识广：识：知道。见过的多,知道的广。形容阅历深,经验多。
11、 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
12、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。
13、而在时间的流逝中，在人们的传诵下，有多条成语形象概括了文人志士气节情态，沉淀为激励我们笃志爱国的民族精神。
14、前(俯)后(仰 ) 七( 上)八(下 )
15、下列各句中标红成语使用有误的一项是( )
16、附赠的小学常用成语分类速记表也是个实用的学习法宝。
17、(出处)《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”
18、首先，这是一套孩子一看就能爱上的成语书。整套书的语言契合4-12岁孩子的语言接受水平，孩子能读得懂。
19、还指明了该词的词性、具体用法；最后还通过两组近义词和反义词，让孩子在比较、辨析中更深刻地掌握该词，再也不用担心孩子褒贬乱用，张冠李戴了。
20、夫人之相与，俯仰一世，然人皆有所好，只是趣舍万殊，静躁不同罢了。这一点在成语里也能得到很好的体现。透过成语，时光回溯到那个下棋投壶行酒令的时代，你会发现，许多文人圣贤那才思敏捷的灵魂里，也有一颗从我们一样爱好玩乐的心。
21、 旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
22、(解释)： 经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
23、A.一个民族要想飞速发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。
24、
25、 放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。
26、(出处)《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。”
27、可是，历史感对于很多孩子们来说也意味着“距离感”，一个字，“难啊”！
28、晶莹剔透 挥毫泼墨 (“五彩缤纷”指颜色繁多，非常好看。“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明，结构细巧。从语境写露珠来看应选“晶莹剔透”。“挥毫泼墨”指作画或书写毛笔书法作品。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。从语境“一幅幅画卷”来看应选“挥毫泼墨”。)
29、例14中“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是用于第一人称的谦让之辞，不适用于第三人称叙述。
30、(释义)：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
31、 振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。
32、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
33、 大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。
34、浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想
35、例王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆得有条不紊。
36、例6中“让梨推枣”用于兄弟关系友好，不用于谦虚。
37、通：通晓；博：广博，知道得多。现代和古代的事情知道得很多。形容知识渊博。
38、犹言通儒达士。指知识渊博、明智达理的学者。
39、( )峰( )石 ( )古( )青