1、皎洁的月，光芒万丈，似乎有将整个天空照亮的雄心壮志；星星像是被过滤掉了似的，如若不是仔细去看，就根本找不到它的影子，瞧瞧，它正眨着眼睛看着我呢，我真想问它一句：你是在和我抛媚眼吗。
2、彼此之间的正当竞争是好的，但是，如果你不择手段地去竞争，恐怕这就不是竞争的真正含义了。真正的竞争是在公平公正的情况下彼此竞争，在比赛中互相进步。然而某些人的不当竞争，甚至会触犯法律。
3、(4)虽然我们的生活条件很好，但是不能丢掉勤俭节约的好传统。
4、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。
5、路不是永无止尽的，也不是永远平坦的，但是我们有权利选择光明大道。
6、(直播回听，没听直播的小伙伴看过来~！)徐火辉教授：用聆听打破寒门难出贵子的焦虑
7、(11)同学们只有努力学习，才能取得好成绩。
8、老师布置作业都是为了让学生，要知道写作业是学生自己的事情，老师有权利不给学生们布置作业，但是有的教师十分负责，为了让学生们学到更多的知识，帮助提高学习成绩，就会给学生们布置作业。
9、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
10、我不是最优秀的孩子，也不是最漂亮的孩子，但对于爸爸妈妈来说，我却是他们最喜爱的孩子。
11、我爱大自然，不是因为它美丽，也不是因为它富有生机，而是我能感受到它平凡朴素的心。
12、“后来”这个词，看起来说的是以后，其实基本被用在回忆里。
13、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下……轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳……
14、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。(不是造句)。
15、那么对于老师给学生们布置作业的目的是为了什么呢？
16、未来的文盲不是目不识丁的人，而是那些没有学习潜质的人。
17、不是不是,师父您万古长青,只是徒儿觉得您高贵的身份,实在需要有一个端茶倒水捶背的人啊,小子不才,愿为师父端屎接尿,在所不惜啊!
18、一叶知秋，树叶是秋天的信使，它们为了让人们觉得秋天不是那么悲凉，所以把自己装扮得漂漂亮亮，好像在筹办一场秋日晚会。瞧，它们跳得多开心啊，时而直飞而下，时而旋转摇曳，时而相交回转，好一幅秋叶彩画啊！
19、写作的过程，学生不得不体会到造句、阐明意思、强调重点、编排结构等写作的基本功，它们同时也是文化思维“潜规则”的具体运用。培养写作能力并不容易，但是愿意为此努力的学生都会有意外的收获。除了能培养在异国独立生活的能力之外，通过阅读与写作，学生会深入另一片天地：对方的文化世界。简而言之，能造句的学生更能进行口语交流，能写文章的学生更有能力欣赏异国文化。
20、我不是做好的，也不是最棒的，但是是最努力的。
21、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。
22、小小的“甲”字脸，一双机灵的眼睛，虽然个头小，但却有一双快手。虽然他成绩平平，可是在五年级时是传遍整个年级，无人不知晓。为什么？还不是因为那双快手。
23、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。
24、我是和弟弟一起来上学的，并不是只有我一个人来上学。
25、对于春我想说的太多感叹的太多，环顾四周哪里不是葱郁一片，美景放然。而懂得欣赏的能有几个？既然大自然塑造了春、春又塑造了万物我们就该珍惜春珍惜被春塑造的那些而不是等到叶落满地时才想起原来四季中还有过春。
26、错误分析：孩子硬生生地把词语的意思塞进一个场景里，简单粗暴地把提心吊胆解释成担心，就认为自己完成了这道题。其实，这个孩子完全没有具体描述当事人的心理变化，所以是不合格的。
27、很多费尽心力追求来的东西，后来发现，并不是我们真正想要的。青春，是一场与自己的战争！若干年后回忆起争强好胜的那些年，其实我们需要的，只是一份成长的动力。
28、 连日来,在州二民中的塑胶运动场上,我们与两百名学利用早晚时间,奋战在排练场上.
29、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
30、10不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。
31、B、每天上学，要么小丽来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。
32、大家别问啦，从入门到高阶，史上超全原典教学材料盘点在这里
33、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。谢觉哉
34、“好一派风光，这难道就是沙漠绿洲吗？”我独自思忖。若不是亲眼见到，谁会相信茫茫沙海中会有如此景致呢？
35、我想起去年看过的一部电影，刘若英执导的《后来的我们》。
36、例文：美玲是班上的佼佼者，也是班长。可是这次考试，她的成绩很不理想。她刚一回到家，妈妈就追着她问原因，她本来心里就十分羞愧，哪知道回到家后不但没有得到安慰，反而被妈妈大骂，终于发怒了。她把自己最心爱洋娃娃甩到地上，把自己关进了自己的房间。
37、(1)《超越新东方——原典英语学习法》2007年深圳海天出版社，第二版更名为《超越哈佛——原典英语自学法》。
38、不是不是,人家现在可是市议员参选人,用的还是本名“庄政博”,带着助选团大阵仗到菜市场,跟婆婆妈妈恳请惠赐一票。
39、写作还有其他更微妙的作用。例如，造句的“创作”能令学生发现自己特有的想法和兴奋点。有的单词会刺激你想出滔滔不绝的话语，有的单词只能让你发呆。这种自我认识是外文写作的额外收获。对在异国学外语的学生来说，任何学习方法代替不了造句编写的功能。
40、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。人们情不自禁地用诗文来赞颂它。
41、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
42、这列火车不是烧火的，而是用电力机车牵引的。
43、真正能使女人成为别人老婆的不是父母，而是年龄。
44、最常见的句式是，如果当初怎么样了，后来会不会就那样了……
45、错误分析：反复读忍俊不禁这个词，你会发现这个词有两个意思。一是一而再再而三地忍，二是忍不住笑了。而这个答案里，完全没有表述这个反复的意味。
46、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎
47、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……
48、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。
49、争先恐后(动作、语言描写为主，要求要有多个细节)
50、(9)狼一会儿装出一副憨厚的模样，一会儿装出一副可怜的模样。
51、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
52、会考试而不会思想、思路不活跃不开阔，是写作要冲破的牢笼。学生应多做这种训练：随便挑出一个话题，检索阅读不同的观点和论据，然后海阔天空地思考，设想出各种不同的情景、不同的观察角度，把它们列举出来，然后考虑怎么组织这些素材来写作。视行业领域不同，这称为发散性思维或头脑风暴。
53、表面看，这道题很简单，但许多孩子会认为是直接造句。如果仔细读题，会发现句中没有出现这个成语，而是要用具体的描写来展现成语所表达的意思。
54、在玉屏山下，我们一边与两百名学生翩翩起舞，忙着迎州庆的永顺入场式节目，一边在办公的楼顶上排练着参加州“欢乐潇湘”的文艺节目。
55、写法分析：在这个例子中，第一句先介绍事件背景，简要交代是有个同学在课堂上放了个屁，用合适的原因来引出忍俊不禁的事件。第二句用“捂”“抑制”等动作描写和“憋红了脸”这个神态描写，突出了李老师在“忍”。如果只是一波一折，那就没意思了，所以作者安排了一波三折，才能突出忍不住的意味。第三句，李老师控制情绪，本打算不笑。第四到六句，事情反转，适时出现“再也忍不住了”，既解释了词，又达到了题目要求。
56、秋天不是我最喜爱的季节，不如春天的生机勃勃，不像夏天的烈日骄阳，不同冬天的冷冰，只是有时会有一阵和煦的风，与春风不同，风中包含着果树的味儿和花草的香，轻轻地，轻轻地，掠过人们的心田。
57、那么布置作业的目的也很简单，就是让学生们及时复习巩固所学过的知识，加深对知识点的印象，达到熟练掌握的目的，这样学生在考试的时候才能熟能生巧。
58、这个世界不是完美的，也不是恶劣的，而是多面性的。
59、他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。
60、棕榈树的花与别的树的花不一样，它不是一朵朵的，而是一串串的，跟小葡萄一样。花粉黄粉，用手指轻轻弹一下，就能喷出许许多多黄色的花粉。真有趣。
61、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。童第周
62、(8)虽然茵苗学习成绩很好，但是一点也不骄傲。
63、每个人在说话或者写字的时候，都会有自己的用词习惯。