1、这些荷叶高高低低，有的像姐妹两个在对镜梳妆;有的像一对温馨母女相依相偎;一阵风吹来，有的随风舞动，像一群舞动的精灵。
2、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
3、对比，这里父亲拿桃子、石榴、苹果“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”和花生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”进行对比，赞扬了花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品格。
4、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
5、从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场，人们回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，人们从“拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，城市也由( )到( )，“沉沉地入睡”。进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用(五年级运用对比手法写的句子)。
6、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
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8、④一个漆黑的夜晚，一盏昏黄的油灯下，一位慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
9、两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
10、把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
11、五年级语文下册第五单元重点知识汇总及测试卷
12、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”
13、六年级下册语文 六年级下册数学(五年级运用对比手法写的句子)。
14、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
15、第二部分(2~3)：讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。
16、晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
17、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。这里的人物描写是动作描写。( )
18、只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动。挺拔的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意。
19、由于岛屿挡住了它的滚动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
20、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
21、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
22、一朵朵鲜艳的菊花，千姿百态，有的像一朵朵盛开的向日葵、有的像一个个太阳，还有的像一张张孩童那天真的笑脸。瞧，这一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣紧紧地簇拥在一起，远远望去，既像一个毛茸茸的小球，又像一个大家庭围在一起谈论事情。有的菊花会挨在一起听秋风老师给它们讲故事。快瞧!它们坐的端端正正，听得多么认真啊!
23、___________________________________________________________________________________________________________________
24、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
25、A.五行：金、木、铁、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷
26、雇(雇用)族(种族)宣(宣告)蚂(蚂蚁)垫(床垫)
27、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
28、我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
29、( )河道怎么拥挤，船夫( )能左拐右拐地挤过去。
30、遇到极窄的地方，船夫( )能平稳地过去，( )速度非常快，还能作急转弯。