1、振振有辞 窃窃私语 息息相关 喋喋不休
2、要求：不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
3、“您期待一个暴君，而我则期待一个殉教者”...........369
4、走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 指手划脚、手忙脚乱手舞足蹈、 七手八脚 摇头晃脑
5、2018部编语文九年级上册教材(电子课本)
6、“当我看着明斯特”...........445
7、“——但这样，我却就不能说：我”...........408
8、阅读下面文字，按要求写一篇文章。(60分)
9、一些人在谈论他们现在已经找到的工作；另一些人则谈论他们将会得到的工作。带着经过4年的大学学习所获得的自信，他们感觉自己已经准备好了，并且能够征服整个世界。
10、关于开展语文课外阅读活动，还有以下几个方面值得注意：
11、克尔凯郭尔在教堂里...........248
12、第二○六七号病人...........562
13、半命题 《镌刻在_____的约定》，“约定”二字审题没有难度，出题者也给了提示，可以写亲人、师友间的，也可以写其他方面，而且还提示了这份约定的意义，关乎现在，关乎未来……这个题目，比较适合写记叙性的文体，选材范围很广，写情感类、成长类等都可，重点写他人、写自己都行，横式、纵式结构都可用，写想象作文、写小说也未尝不可。便于学生联系自己的生活、调动情感体验，写出真切感受，能很好地发挥水平，所以大多数学生选择的是这个题目。
14、印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
15、他们兴高采烈地冲进教室。教授把试卷分发下去。当学生们注意到只有5道评论类型的问题时，脸上的笑容更加生动了。
16、亢奋：一七得二七一三七二十一；一七得二七一三七二十一；
17、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
18、“东南大学新生文化季”由东南大学校团委举办，以高品位、系列化、集中式的高质量活动作为大学新生进校以后的校园文化初体验。“初识东南”名家系列讲座、“百团大战”学生团体联合招新、新生文艺汇演……科技与人文交融、历史与现代交织、传承与创新相伴！
19、(1)介绍作品。包括名著作者、写作背景、主要内容以及一些专家学者对作品的评价，精彩片段欣赏(这是“点”上的深入了解)；低年段可以由老师介绍，随着年级的升高，逐步可以由学生来参与，结合发言内容，还可以配合ppt、音画视频以及网络平台等进行；有条件的学校，还可以到校外参观作家纪念馆、作家作品展等。
20、生当作人杰，死亦为鬼雄。
21、垂钓之乐。我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐心，让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。
22、无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
23、“民众–政府是真实的地狱图景”...........360
24、展示阶段阅读成果。阶段阅读成果展示可以结合语文综合实践活动，作为语文学习活动的重要方式来筹办。阶段阅读成果展示可以专门落实在一节课。这节课的教学目标就是落实阅读指导课上布置的成果展示任务。教师课前应精心设计成果展示课教学流程，让学生推选出活动主持人，并指导主持人写好主持台词。在展示会上，采用片段朗读、小品表演、心得交流、观点辩论、读书报告、成果展览、知识抢答等丰富多彩的文艺、学术形式，以小组为单位进行成果展示。
25、(5)你能够对“失败”发表你最真切、最独特的见解吗？
26、无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。
27、虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(罗曼·罗兰《美丽的颜色》)
28、苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话:
29、小作文：从下面4个成语中任选一个，就你的理解写一个小故事，不能脱离成语故事的含义：刻舟求剑，狐假虎威，精卫填海，卧薪尝胆。
30、“来看看我吧”...........222
31、(注：目前樱花教室是建筑学院城乡规划系的工作室哦)
32、通过研读教材体系，寻觅“隐性”思维支架；单元整组教学，渗透“显性”表达支架；辅以“弹性”评改支架等多维支架，让学生将观察所得真实记录。
33、物理学家爱因斯坦--在别人问及他,都如此的出名了为何还不放弃学习时,他用大院跟小圆的周长来解释自己对未知领域的看法,告诉自己要努力探求未知的领域,学无止境.
34、引用三段教材片段《竹节人》《草原》《月光曲》，让学生感受不同事物带给作者的美好体验。并对比三段材料，体会不同片段中作者内心情感体验的表达方式的不同。
35、有鉴于此，如果要写成一篇优秀作文，选材也要注意到标题中“这事”与“真带劲”的两个短语的关系。因为标题在审题上并没有什么障碍，所以有些考生反而容易在记叙“什么样”的事上大加思量，忽略了在叙事的层次中如何表现“带劲”的不同程度的演进以体现“真”这个程度副词。因此，在写“这事”时，需要考虑的不仅仅是“怎样的事”，而且要考虑“怎样的事”如何有层次地表现自己对这事的(饶有兴趣)态度或者是做“这事”时如何充满着劲头与活力。也只有这样充分考虑材料切入角度与叙述过程中线索的展开，才能使这篇作文显得更有“看头”，也会在数万份考卷中脱颖而出，让评卷老师看得“真带劲”。
36、以上材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章,可讲述经历，可抒发情感,可阐述观点......
37、举头望明月，低头思故乡。