1、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。(形容声音大的四字词语)。
2、认识“妙、奏”等10个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等8个字，会写“美妙、音乐家”等4个词语。
3、粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
4、乐极悲生：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
5、B．销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。形容“深刻的思考”合适。使用正确；
6、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大、气势雄伟。
7、天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。 (形容声音大的四字词语)。
8、导入新知：这节课我们继续学习课文第四自然段，先走进“水”这位音乐家的世界。(板书：大自然的声音)
9、(2)学习第二自然段，感受“风声”的美妙。
10、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
11、按词语的语体色彩分，词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重、文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。
12、第三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适；
13、1金玉满堂：形容占有很多财富；也比喻很有才学，学识丰富。
14、出示课文句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
15、出处：宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰‘鸦去无声；云何言闻？’”
16、解释：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
17、师指名读第一句话并提问：你们见过手风琴吗？手风琴是怎么演奏的？
18、去年暑假，我回到故乡。那里山明水秀，我觉得进入了蓬莱仙境，四处鸟语花香。
19、设计意图：通过形声字“部首表义，基本字表音”的特点，加深识字记忆。
20、如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。
21、相提并论：把不同的人或事放在一起，不加区分地谈论或同等对待。
22、在那个安静至极的地方呆了这么长时间以后，马达的声音真有点震耳欲聋。
23、预设2：“千丈青山衬着一道白银”“珍珠的屏”“如烟，如雾，如尘”等语句让人非常形象直观地感受到瀑布的壮观神奇。
24、师：自由读第2自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？找出关键词想一想，读一读。
25、10暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
26、春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏：指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。描写春天的四字词语大全春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春莺歌燕舞雨过天晴细雨如丝春雨阵阵含苞欲放
27、下列加点成语使用不正确的一项是( )
28、预设2：我从“我在唱歌，我很快乐”等短语中感受到动物歌声很快乐。
29、第二空。“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用“雄壮”更恰当；
30、译文：你说‘乌鸦离开没有声音；说什么能听到？
31、语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
32、具体与概括的不同。例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
33、(解释)：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
34、(2)想一想，课文写了大自然中哪些美妙的声音？找到相关句子并画出来。
35、(1)学习第三自然段，感受“水声”的美妙。
36、海底捞月：可以比喻去做根本不能做到的事；也可以形容弯下身子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态。
37、玲珑剔透：工艺品等精致奇巧。也指人精明灵活，伶俐乖巧。
38、(大喊大吼)：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。
39、(近义词)天崩地裂、天震地骇、惊天动地、震撼寰宇、震天撼地、地动山摇、响遏行云
40、(3)学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
41、哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥嘟噜嘟噜朴隆朴隆哔里哔里呼噜呼噜当郎当郎啪拉啪拉卡拉卡拉
42、“演奏”，出示音乐家演奏乐器的图片，请学生说说可以用哪个词形容，帮助学生记住演奏的意思。
43、感情色彩不同。例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来(多指报表等)；②凭想象创造(故事)；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。
44、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。
45、锣鼓喧天：锣鼓声震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
46、1披肝沥胆：比喻极尽忠诚(忠！同“肝脑涂地”)；也比喻开诚相见(诚！同“肝胆相照”)。
47、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
48、(欢声雷动)：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。
49、教师组织交流，从“是否围绕一个意思写”“是否把声音写得美妙”两个维度点评。
50、能有感情地朗读第四自然段，背诵第三自然段。初步学习摘抄，积累喜欢的语句。
51、有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
52、 穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
53、伟：“亻”与人有关，“韦”音节为“wěi ”，所以伟读“wěi”。组词：雄伟、伟大。
54、吆喝 ( yāo he ) ：大声喊叫；大声驱赶;大声趋逐；呵斥;喝令
55、C．端午节到来之际，包粽子、赛龙舟等活动的轮番上演，引来了许多市民的袖手旁观。
56、穷形极相：既指丑态毕露。也指描写刻画十分细致生动。
57、A.无人问津：比喻无人过问或尝试，受到冷落。此处用于形容人类对温室效应造成的危险的态度，不合语境，使用错误；
58、吵闹 ( chǎo nào ) ：大声争吵;声音杂乱；搅扰;扰乱
59、D．《朗读者》是大家喜闻乐见的文化节目，像一道清流，掀起了全民朗读的热潮。
60、高视阔步：可以形容气概不凡，含褒义。也可以形容态度傲慢。
61、(2)“奏”是上下结构。第四笔撇先竖直后略平，第五笔捺略平且舒展。
62、B.纷至沓来：形容连续不断地到来。符合语境，使用正确；
63、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
64、B．写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，如果一味的咬文嚼字，又有何意义呢？
65、落花流水：指好的时光流逝。也比喻东西被吃或被抢等残乱而零落的样子；也比喻敌人被打得大败。
66、(1)标好自然段。自由读课文，读准字音，读通句子。
67、迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。
68、第四空。“流连忘返”指“不愿离开，形容景致美好”，是单方面的感受；“难舍难分”形容“彼此感情很好，不愿分离”。第四空形容品读课文的感受，用“流连忘返”更恰当；
69、无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。
70、六年级下册语文 六年级下册数学
71、(语法)：联合式；作谓语、定语；形容声音之激越
72、A.微不足道：意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里用来形容小草，符合句意，使用正确；
73、(出自)：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
74、(示例)：周庸祐一一回发，赏封五块银子，各人称谢。少时，锣鼓喧天，笙箫彻耳。——清·黄小配《廿载繁华梦》第二十二回
75、A．他继承了家族的企业后，白手起家，经过多年的努力，终于把事业越做越大。
76、居高临下:处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
77、冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加。也指用冷静的态度从旁审视。
78、10对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话，也用来讥笑说话的人不看对象。
79、非同小可：不同一般的小事。形容事情重要，情况严重，不可忽视。也指人的学问、本领不同寻常。
80、出处：明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回：“忆胥目如闪电，声如洪钟。”