1、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
2、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
3、(2)课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。
4、惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()
5、逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
6、剪刀对布匹锯子对(1)水泥 (2)木材 (3)椅子(4)砖头
7、_________________________________________________
8、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
9、_________________________________________________
10、我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；
11、造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。
12、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。()
13、常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
14、分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
15、_________________________________________________
16、(3)文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？
17、气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
18、()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语
19、是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
20、一般使用排比句来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
21、出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
22、造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。
23、用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
24、雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷( ) 眉开眼笑( ) 温文尔雅( )
25、我是妈妈的宝贝，我是祖国的花朵，我是老师的好学生。
26、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
27、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
28、如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
29、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六(1)班
30、引号“”引用对话或文章里一段文字。表示反面或否定意思的词语。表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
31、花卉对公园化石对(1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (4)图书馆
32、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
33、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
34、在经历所有这些压力时，他一直顽强屹立，这就是为什么在书写我们这一代的历史时他一直巍巍屹立的原因。
35、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。