1、蒲坚教授为编著该《辞典》呕心沥血,伏案疾书五十余载,不仅留心抄录卡片,思忖汇纂体例,而且细心撰写词条,精心打磨释义,务求尽善尽美。可以说,该《辞典》是作者深厚学力积淀的结晶,融入了作者多年积累的研究成果和独到的学术观点,恢弘寓意于其中,率真表达于其外。该《辞典》收录的“中国法制史”、“中国法制历史发展及其特点”等具有历史厚重感的词条,钩沉宏富,植根于中华民族源远流长的文化土壤之中,浸润着深厚的法观念和法文化以及中华法制文明的价值精髓,为后学探寻富饶民族文化宝藏提供了一把钥匙。
2、86五笔：bty、98五笔：bty、郑码：YAMO
3、郁郁苍苍 ①犹言郁郁葱葱。草木苍翠茂盛貌。②形容气之旺盛。
4、Q1:请问学姐在学习、科研的道路上是什么带给你一直坚持的动力？
5、唐：您对线描的写生练习十分重视，这对于您的作品创作起到了什么作用呢？
6、孜孜矻矻是一个成语，读音是zīzīkūkū，意思是勤勉不懈的样子，出自唐·韩愈《争臣论》。
7、“孜孜”只居词首，如：孜孜不倦、孜孜以求、孜孜矻矻——都是四字词。
8、摇摇摆摆 ①行走不稳貌。②坦然自得貌。③形容主意不定。
9、源源本本 源头和根本。多用以指事情的始末。
10、冯 远卢禹舜丛文俊刘曦林李虹霖 李 翔 齐东方
11、当我毕业整理物品，收拾出那半米多高的A4纸时，我和妈妈都笑着感慨，没想到早餐桌上的几句话成为了这么久的承诺。我妈妈当真每天打印两篇时评晚上放学给我，比我还持之以恒。这造就了我高三作文分数对他人质的碾压，使我在高考中得到满分成绩，也让我在无竞赛条件下，拿到了语文报杯省级一等奖。我会忘记那么多次考试纷杂的作文题目，但满分高考作文我能骄傲半生，且这份素养伴随着我，给我今后的生活都提供着偌大裨益。
12、2011中南林业科技大学2021年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队
13、尤：典范谈不上，我入职《中国书画》杂志社适逢国家进行文化体制改革，杂志社由原来的事业单位转为企业，杂志社为了加强经营管理就成立了这样一个部门。我们做活动主要还是因为有杂志这个品牌和媒体平台，再加上我们响应中宣部的号召，以社会效益为主，经济效益为辅，所以很多活动得到了社会和艺术家的认可，这样也会很自然地产生一定的经济效益。我感觉做文化最重要的还是它的社会价值，不能贪一时之利，比如有些年轻画家是需要慢慢成长的，推出好的作品，发现新人也是我们媒体人义不容辞的社会责任。文化是软实力，它的力量是慢慢显现的，所以我们要弘扬正能量，让它积累到一定的厚度，它的能量会慢慢地散发，对社会的贡献就会很大，这样也就会慢慢树立起自己的品牌形象，这一点我们艺术中心的活动和杂志的办刊宗旨是一致的。
14、保研是一场持久战，是什么带给学姐一直坚持的动力？
15、(出处)：唐·韩愈《争臣论》：“自古圣人贤士皆非有求于闻用也，闵其时之不平，人之不乂，得其道，不敢独善其身，而必以廉济天下也，孜孜矻矻，死而后已。”
16、邹 涛林 阳范 扬范存刚范迪安 唐 辉 耿宝昌
17、糊糊涂涂 ( hú hu tú tu )无感觉的，麻木的或茫然的状态的。
18、造句：泰博览篇籍，好为文章，爱奖后生，孜孜无倦。
19、唐昆(以下简称“唐”)：请简单地和我们谈一下您学习山水画的历程？
20、矻矻穷年:kū kū qióng nián
21、郁郁葱葱 郁郁：草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
22、战战兢兢 战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
23、只见他喜孜孜俏脸儿笑捻。——《元曲选·白朴·东墙记剧五》
24、 《资治通鉴》有言：“天地之功不可仓卒。惟有孜孜矻矻，穷人之未穷，方有尺寸之功。”身为人师，如始终怀有如蹈虎尾、涉于春冰之谨严慎重，刻苦自励，困知勉行，自然能不辱使命，日新日进。
25、另外，初学者对于构图和造型能力都比较欠缺，先画一下线描写生也能迅速寻找到一定的规律，再画水墨画的时候就会做到心中有数，做到“笔无妄下”。对于有了一定基础的人来说，经常画一些线描写生可以进一步夯实绘画基础，增加绘画造型和构图的功力，还能为自己的创作积累素材。
26、关于学习的动力，其实我一直认为学习是我当前最简单的任务，我所能坚持不懈地努力学习，是家人在背后一直支持我，当我提出想要在毕业后继续深入学习的想法，他们给予我最大的支持。
27、学习和生活中遇到困难时，学姐是如何调整自己的状态的呢？
28、唐：自古“书画同源”，书法在您的艺术创作中是否也有涉列？
29、(译解)在勤勉不懈地追求生活意义的道路上，对自己的期望本就是在与家庭和社会的对接中锻造自己的动态过程。而我们生活与成长的基础便是对不同生活方式、不同角色的感知、觉悟与体认。生活在树上的柯西莫为强盗送书，兴修水利，又维系自己的爱情。他的生活观念是厚实的，也是注重实践自己理念的。倘若我们借助德国学者马克斯·韦伯的“祓魅”理论否定实践的传统光圈，又对不断膨胀的自我赋予“高雅的魅力”，那么在丢失外界预期的同时，未尝也不是丢了自我。
30、 杨凌峰老师还认为，撰写教案的过程实际上也是自己学习和提高的过程。可见，一本优秀的教案，是一名教师深厚的学科专业素养和科学的教育专业素养的体现，也是一名教师自我潜能的开发和自我发展的内在追求。