1、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。
2、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)
3、一切幸福，都是由生命热血换来的.。——王烬美
4、 学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。(苏霍姆林斯基选集第12页)
5、幸福就是：我饿了，看见别人手里拿着肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想了茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
6、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基(苏霍姆林斯基幸福名言)。
7、 我们力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。(《给教师的建议》第521页)
8、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。(徐特立)(苏霍姆林斯基幸福名言)。
9、对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。——美国总统林肯。A.
10、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。(《苏霍姆林斯基选集》第931页)
11、 为别人做好事，你就得到了最宝贵的幸福。(《苏霍姆林斯基选集》第781页)
12、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页)
13、 你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家。(苏霍姆林斯基选集第680页)
14、成熟的和真正的公民意识就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
15、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。(《怎样培养真正的人》第145页)
16、朋友彼此帮助时所应注意的就是：以同情为根本，以了解为前提。我们对朋友如果爱护他的，自然要留意他的毛病短处，而最好紧，还是要对于他的毛病短处，须有一种原谅的意思。－－－梁漱溟
17、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。
18、所以，丰收的季节，先别去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。不妨和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。暂不管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘出香喷喷的面包。
19、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。
20、 下棋对提高思维水平起着重大的作用。(《苏霍姆林斯基选集第207页)
21、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。(《给教师的建议》第75页)
22、幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。(修西得底斯)
23、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一张饱含温情的字条……都是千金难买的幸福啊！它们像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
24、丧失未来的幸福，比丧失已有的幸福更痛苦。——巴尔扎克
25、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。(《苏霍姆林斯基选集》第543页)
26、无形的命运能使人不受妒忌地享受到幸福。——培根
27、(15)一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰
28、只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。(高尔基)
29、此短信绝非群发，绝对专属你，儿童节你超龄了，劳动节人人光荣，国庆节太遥远了，综合你平日表现，特此祝福：劳动节，记得快乐。
30、我最后的敬意要给那些明知我不完美，却仍爱着我的人们。(泰戈尔)
31、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。
32、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
33、心心相印的人，在悲哀之中必然会发生同情的共鸣。－－－莎士比亚
34、能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。(拉美特利)
35、(4)爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
36、要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。
37、幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。——罗曼·罗兰
38、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)
39、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
40、 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。(《给教师的建议》第526页)
41、 创造性地借鉴经验，就是发展教育思想，也是形成自己的教育信念。(《帕夫雷什中学》第458页)
42、要想美好地度过一生，就只有两个人结合，因为半个球是无法滚动的，所以每个成年人的重要任务就是找到和自己相配的一半。——马克思(德)
43、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基
44、对语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。
45、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
46、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
47、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
48、 爱情是个人内心世界的圣洁情感。(《爱情的教育》第2页)
49、 教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。《给教师的建议》第421页)
50、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
51、 每一个孩子就其天性来说都是诗人。(《给教师的建议》第180页)
52、 校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页)
53、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。
54、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。
55、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)
56、爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。——卡森·麦卡勒斯
57、财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。
58、愚昧从来没有给人带来幸福，幸福的根源在于知识。——左拉
59、1921年“五一”前夕，在北京的共产主义小组成员邓中夏等人创办的长辛店劳动补习学校里，工人们学唱《五一纪念歌》。其歌词是：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。”这首雄壮有力的歌，是由长辛店劳动实习学校的教员和北京大学的进步学生共同创编而成的。
60、 校长应当了解每一个学生，了解他们的脑力劳动的特点。(《苏霍姆林斯基选集第816页)
61、 人没有再比尽义务的幸福更幸福的事了。(《苏霍姆林斯基选集》第219页)
62、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
63、不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。
64、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页)
65、生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。——佚名
66、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。--培根
67、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)
68、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃
69、单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。
70、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
71、失望，有时也是一种幸福，因为有所期待，所以才会失望，因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。——张小娴
72、必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
73、 智慧的双手创造着智慧的头脑。(苏霍姆林斯基选集第885页)
74、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时，我该多么幸福啊!——贝多芬
75、啊，健康！健康！富人的幸福，穷人的财富！——本·琼森
76、一个对社会富有同情的人，虽然非亲非故，却远胜一千个姻亲世戚。－－－欧里庇得斯
77、在婚姻上，最具毁灭性的问题在于缺乏沟通，尤其是爱情、性和金钱方面。——奥茨(荷)
78、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
79、幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。——欧内斯特·蒂姆尼特
80、 我从来不给小学的学生打不及格的分数。(《给教师的建议》第317页)
81、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
82、教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。
83、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。
84、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲.(高尔基)
85、(11)无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温
86、 要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。(苏霍姆林斯基选集第550页)
87、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。——拉美特利。
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89、应该多行善事，为了做一个幸福的人。——列夫·托尔斯泰