1、(释义)：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。(门墙桃李造句)。
2、 奇香四溢、随风摇曳、花团锦簇、争芳斗艳、鲜花怒放
3、本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
4、1995-2000年前后肖海军教授出版的部分论著
5、６.沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
6、(知识要点)六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
7、忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”
8、刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。
9、莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”
10、 艺浅难寻精妙句，久虑深思，一阕拙词祝。字里行间难领悟，
11、⑵：句子型话题(包括主谓短语类，动宾短语类)的立意
12、(出处)：清·彭养鸥《黑籍冤魂》：“虽然有那良师益友；苦口婆心的规劝；却总是耳边风；纵有时听得入耳；自己要想发愤为雄；都是一般虎头蛇尾。”
13、(释义)：旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。
14、(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
15、《让梦想在现实中起舞》(1号文,以演绎推理展开的层进式议论文)
16、用心寻找,才能雕刻出来。(第1段提出全文论点，即论述“是什么”)
17、德高望重为人师表鞠躬尽瘁耳提面命有教无类因材施教良师益友言传身教十年树木百年树人诲人不倦良师益友桃李满天下 呕心沥血披星戴月默默无闻无私奉献循循善诱 因材施教师道尊严教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下 桃李满门先圣先师 良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁良师益友良师诤友百世之师诲人不倦
18、是谁在舞台上用心灵独舞，无声处展现生命的蓬勃?生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使?千手观音，你是我心中的最美！
19、特别提示：消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。
20、乌江旁，战马的悲嘶响彻云霄，你高举长矛，以横扫千钧之势奋力拼杀，江上漂来一只小舟，你没有选择逃亡，而是从容地自刎。你败了，彻底地败了。然而，你实际上是可以选择不败的。鸿门宴上，你可以杀掉刘邦，你可不相信刘邦的承诺，而你却没有这样做。你虽然失败，可你以英雄的身份活在人们心中。刘邦虽然胜了，可他永远被人们称为小人。乌江旁，你本可逃走，而你却选择血染乌江，当鲜血从你身上喷出的那一刻，你的灵魂得到了升华。
21、第四组：1其所言不实2山峦为晴雪所洗(05高考)
22、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意
23、新中国成立时，叶大密老师已经六十二岁。他以饱满的热情迎接他心目中“大同世界”的到来：
24、■根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
25、七律二首·祝贺黄河格律诗社成立一周年(新韵)
26、肖老师在商法学领域精耕细作，在岳麓山下潜心钻研，在浮躁趋利的大势下，不为位动，不受利诱，仍坚守学术阵地，三十余载如一日，取得斐然成就。尽管如此，肖老师仍笔耕不辍，还在默默地执着于其规划的几个系列论著。
27、综合改错题和语言简明题(注意看清题干提示的答题方向)
28、技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
29、瓜田李下(guātiánlǐxià)：比喻容易引起嫌疑的场合。
30、什么是个性的张扬呢?周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；凡高的《向日葵》又是另外一种个性……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解……我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的‘时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦—样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的图形，达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。何必要穷根究底，去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙风的泼辣，还有那睛雯的俏丽，紫鹃的聪慧，平儿的细致，大观园才得以流光《红楼梦》才得以溢彩么?不正是有了这么多性格迥异的人，才构成了这个多元丰富的社会太舞台的吗?所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能。只有真诚，诚实地绣出自我，张扬个性。才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
31、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。(多用于请人讲话时说的客气话)。
32、(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)
33、檇李(zuìlǐ)：果名。李子的一种品种，果实皮鲜红，汁多，味甜，以浙江桐乡出产的最著名
34、(释义)：类：类别。不管什么人都可以受到教育。
35、平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
36、(答题知识)错:(1)因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。(2)因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。(4)因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。(5)因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。
37、当之无愧：当：承当。无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。
38、(造句)：正因为经常有几位良师益友的规劝，他才不至于滑入犯罪的深渊。
39、 如流刊出十多期，声誉似飞镞。更待春花秋实，望馨香葱郁。
40、(出处)：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业；以为人之师表。”
41、为了乡亲们的健康，她常常免费为付不起药费的病人治病。丈夫劝她离乡进城打工去，可她舍不得离开需要她治病救命的乡亲。乡亲们感激她。李春燕用爱雕琢出心中的天使，她是苗乡的“天使”，也是感动全中国的“天使”。(论据一)
42、正宫·醉太平 黄河格律诗社成立一周年有感
43、步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。。
44、谦辞⑴“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君；家母、家慈；家兄；⑵“舍”字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍亲。⑶“愚”字一族。如愚兄；愚见；也可单独用“愚”谦称自己。⑷“拙”字一族。如拙笔；拙著、拙作；拙见。⑸“鄙”字一族。如鄙人；鄙意；鄙见。
45、独立思考：自己可以独自用自己的大脑,去分析一些事情,不受他人的影响。
46、盛世繁华民所向，琴棋字画儒风荡。韵雅调柔平仄畅，鞭马上，吟风谱乐辉煌创。
47、(出处)：清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”
48、1947年，金琳女士长子叶绍开，在绍兴市府桥头出生。
49、字形题(答题技巧)基本方法为以“义”定“形”。(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。(2)从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。
50、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。例我又在北平看见摩登小姐们骑车游春，看他们那种战战兢兢的样子，实在令人不好受。例有那等贫寒之家，身无遮体之衣，口无应饥之食，战战兢兢，冻剥剥的袖手低头。
51、■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。
52、⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)
53、 微刊佳著，格律黄河誉。一岁诞，同心聚。江南飘冠带，西北披芳缕。看九曲，唐诗宋锦欢腾驻。
54、(释义)：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
55、9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然
56、②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。
57、⑴博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。(并列成分要注意内部排序)
58、造句：桃子养人，杏子伤人，缥李树下埋死人。
59、闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。在就职仪式上，他说：“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。”我很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。我们的生活又何尝不需要宽容呢？你一脚踩扁了装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，这就是宽容，于是，我在本子上写下——我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。(分论点二)
60、"名不虚传"："名"是"名誉"是好名声，一般名声不可用。
61、另外沈学斌先生将叶大密老师自号“紫霞山人”改作“紫华山人”，二水以为也依据不足。虽然叶老师的故乡公阳，旧称“郭公阳紫华山”或“安固紫华山”，叶氏先贤叶葵、叶藩，都称“安固紫华山人”。安固，是瑞安晋朝时的旧称，安固紫华山，坐落在叶老师故乡，即今“文成县峃口镇公阳社区公阳村”里。但是，从叶老师嘱其四弟叶季龄手抄的《紫霞道人秘本》来看，紫霞道人，或指曾在瑞安紫霞山炼丹的唐著名道士马自然，《紫霞道人秘本》盖系叶氏世代传抄的明堂灸经及诸多治病活人的药剂秘方。《柔克斋太极传心录》载丁卯冬《记奇遇李景林将军》一文，署名“紫霞山人叶大密识于武当太极拳社”。那么，《紫霞道人秘本》或叶老师自号的“紫霞山人”的这座紫霞山，绝非指叶大密故乡的紫华山。紫霞山，又名西岘山，在今瑞安县县城。这座海拔仅有46米的小山丘，凝聚了叶老师的抱负和理想。原因是，瑞安普通学堂就在这座小山上。叶老师的中学时期，他的青春岁月就在这座小山上度过的。所以一定程度上来讲，在叶老师心中，“瑞安”或许比“文成”更加有情感上的归属感。
62、值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”(05年浙江)，“雕琢心中的天使”(06广东)为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的(05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”)，因为它符合“在话题范围内”的要求。
63、(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。(2)名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。(3)名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。
64、3月23日，何国梁携林镜平手札来上海，恳求执弟子礼。将此信札连同何国梁、张子良以及李雅轩在沪弟子吴声远三人，交由弟子金仁霖老师代为授艺。何国梁，温州人，原系李雅轩早年弟子叶锦成的弟子。