1、还可以用：”随风潜入夜,润物细无声“来形容老师的教导是多么潜移默化，而且很有独特的方式。
2、(10题详解)文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
3、这在职场中应该很多见，有人喜欢搬弄是非，挑拨离间。他们之所以这样的说的理由就是为自己的八卦创造一些材料，而且破话你和其他同事的关系。他们说完这些话，还特别喜欢加上一句，“不要和别人说啊”。我一说这种人，你们可能就能想象得到他们的拿衣服嘴脸了。
4、这句话挺狠的。有的同事看你工作上正取得一些成就的时候，就会过来说，“以你的本事，在哪里都有饭吃，这边工资太低了，你可以去其他地方啊”，你说这句话真的叫一点责任心和道义都没有，还要把这种思想传递给别人。有的人听进去了，就回去投简历啊，目的很简单，想找一份多家几百块钱工资的地方。但是他们不知道，他们前脚刚走，那个说话的同事可能就递补了他的岗位。
5、(2)请结合(乙)文，用自己的话谈谈求学的真正意义。
6、甲：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
7、鞭打它不按照正确方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！
8、 只有我们把孩子们的阅读与他的生活进行一定紧密的联系，那么他们的阅读才会有兴趣，有知识，有深度，不是一种被迫的行为。
9、潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。(潜移默化造句子)。
10、B．东顾草树郁然 黄发垂髫并怡然自乐 (《桃花源记》)
11、 对于汉字，大家一定要重视孩子与生字的第一次邂逅。
12、是父亲的一次次的熏陶，让我成为一个优秀的水手，独自驾舟在书海中潜移默化的爱，让我闻到那幽香缕缕的浓郁书香！
13、 下面句中的于字与其他三项不同的一项是()
14、甲：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以虽然有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。
15、(7题详解)本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：(1)时，当时；以为，认为；且，将近；而，表转折；貌，面貌；(2)以，因为；翻译时注意此句互文手法的运用；(3)忠，形容词作动词，尽力做好分内的事；属，类；以，凭借。
16、 那么对于拼音，第一个就是读准，第二个就是要多练。
17、 比如说“今天我肚子饿了，于是我一回到家里就迫不及待的冲妈妈喊着，我肚子饿了。”在这样一个句子当中，他说清楚了事情发生的原因，并且用于是这样的词语，我把它叫做衔接词，或叫关联词，通过这样的方式把自己当时的情况，讲述的非常的清晰完整。经常像这样训练，在平时孩子们说话和写话的过程当中能够意识到，并且注意引导孩子们去这样说。随着时间的积累，他的话会越说越长，他的话会说的很清晰，说得很准确。
18、近朱者赤 (jìnzhūzhěchì)靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
19、(20湖南省长沙市中考)阅读下面的文言文，完成下面小题。
20、(2)澄：澄澈。川：水流。会合：交错相接。于：在。轩户：门窗。宜：适宜。句式上，“光影会合于轩户之间”是状语后置，翻译时调整语序为：光影于轩户之间会合。
21、(20辽宁省本溪中考)阅读下面选文，完成下面小题。
22、在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，使学生在提高阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。
23、有梦的孩子会勇敢飞，跟孩子聊聊他的梦想，畅想一下未来会发生什么，听听他对梦想蓝图的描绘。父母可以从孩子的理想中，引导他要怎样做才能达到这个美好的梦想。
24、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使，对于勉力为善的人，它会用潜移默化的手段，使他徙恶从善。
25、C.其真无马邪？(代词，它，指天下) D.梅以曲为美(介词，凭借)
26、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。
27、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。
28、乙：庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺；就在香炉峰与遗爱寺之间的风景带更是漂亮得不得了，恐怕还远超过庐山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上他了，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去，于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。第二年春天，草堂落成了。
29、★对文中划线句子，翻译不准确的一项是( )
30、国脉之所系的文化对国家安全的影响是深层次的、潜移默化的。
31、B.太原人白乐天见而爱之 忘路之远近(《桃花源记》)
32、豫让既然自己说智伯以国士对待他，国士就是救国之士嘛！当智伯索求土地而贪心不已之日，纵欲肆暴之时，做为国士的豫让，正应该拿出自己的能力站在应有的地位上，诚恳地劝告他：“诸侯和大夫都应该安守各自的封地，不应互相争夺，这是自古以来的制度。如今无故向人家索取土地，人家不给，我们必然要心生气愤；人家给了，那我们就必然要心生骄气。气愤必定会争夺，争夺必然会失败；骄纵必定要傲慢，傲慢必然要灭亡。”把话说得谆谆亲切而态度又极其诚恳，劝谏不听，就第二次劝谏，第二次劝谏不听，就第三次劝谏他。三次劝谏如果还不听从，把那事后的“伏剑而死”挪到这个时候来死。如能像这样，那么，豫让即使死了也会像活着一样让人怀念，难道这不胜过刺杀他人衣服后再自尽吗？
33、 在这个地方有两个要求，第一个就是在规定时间内，第二个就是独立完成。我们的孩子们在一开始学习的时候，可能他的时间观念并没有那么强，反正今天我把作业做完就行了，至于用10分钟，20分钟，30分钟，可能爸爸妈妈不会这么苛求我。于是，原本10分钟的作业，他可能拖到了20分钟，原本30分钟的作业，他可能拖到一个小时。当然，他完成了，但家长要注意，今后的学习是要有效率的，他能不能预估自己的作业时间，并且在规定时间内完成，养成自己注重学习时间的习惯。这一点在今后的学习当中是非常重要的。
34、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。
35、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。
36、我在足不出户的反思中大有裨益，潜移默化的改变了我。
37、所以，有些同事对你的说的话，真的要好好斟酌斟酌，你要是全当真了，你就上当了。正所谓职场如战场，害人之心不可有，防人之心不可无啊！
38、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语、谚语等中的哲理娓娓道来，并以切身的例子说之，必能在潜移默化的情况下腋集成裘，使学生融会贯通其中奥理。
39、在所列举的这七个习惯当中，分成了两个部分，第一部分：生活习惯。第二部分：学习习惯。
40、当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
41、(2)《兑命》曰：“学学半”( )
42、我们应该多读书，因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。
43、潜移暗化 (qiányíànhuà)指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。同“潜移默化”。
44、日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道按照它能够日行千里的本领喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现出来。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？
45、C.“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”《《邹忌讽齐王纳谏》)中“以”的含义是一样的，都是“拿”的意思。
46、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
47、班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。
48、在企业集群的形成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。
49、A.日光下澈，影布石上 布：投映
50、很多时候，自己飘忽的心情，如一面叵测的天空，很多自己无法解释的细小感受，不断的潜移默化直至悲伤成河。
51、C．班超出使西域，“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他智勇双全的性格特点。
52、(甲)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
53、A．句意为：船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。故选A。
54、乙：孔子说：“几个人同行，其中一定有个人能够当我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就改正自己的缺点。”(《述而》)
55、活到老，学到老。你自己多学一样东西，就比别人多长一样本事，也就少了一个多求别人的机会，同时也多了一份选择。
56、因年代久远，文中“君可思以吴____贻之”的“____”处脱漏一字，根据上下文补出这个字。
57、任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
58、(2)中行氏用对待一般人的态度对待我，所以我用一般人的行为报答他；智伯用对待国士的态度对待我，所以我用国士的行为报答他。
59、请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自然的关系。
60、C.绛衣素带：穿着大红色的衣服，系着白色的腰带。素，白色，理解正确；
61、从明暗性来看。从字面来看，“潜移默化”中的“潜”与“默”暗示这种影响是看不到的，无形的；“耳濡目染”则是可见可闻的，比如：艺术或音乐对我们的熏陶。