一、以星空写一首小诗
1、我们之间横亘着无限苍穹|吕达
2、夜的韵律响起来的时候，我眺望星空，我看到了星星的眼泪，曾经的梦一层一层的像水波一样荡开，一个人，就这样的，诗意而又悄然的包裹了自己，岁月的手很温柔，但同时也在撕裂你，我无语的时候，想着有人来聆听我夜半的秋雨敲击了我的梦，苍然的醒来，没有了星星。
3、当我成为一只瓶子|黍不语
4、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
5、一颗星辰正在山下打探前生|雷晓宇
6、这时，老师抛出第三个问题——“你认为母亲会给重吉说些什么？”一部分孩子认为，诗句中：“重吉啊……”“重吉啊……”多么像平日母亲的唠叨。她可能会说：重吉啊，别坐在地上。重吉啊，你作业写完了吗？重吉啊，不要把脏袜子到处扔……
7、你认为母亲会给重吉说些什么？
8、这首小诗只是临水木窗上的一个虫孔|森子
9、欢迎来到李元胜私家花园
10、臧海英，山东宁津人，暂居德州。著有诗集《战栗》《出城记》。
11、这是作者问的第二个问题。多数学生通过“多想”、“定会”推测作者是一位失去母亲，追忆母亲的老者，可能60岁、70岁、80岁……甚至100岁。少数学生则认为并不能确定作者就是老者，也可能是中年人。
12、我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
13、拆散的篱笆墙内废墟而孤寂的土地呼喊着词语的陷落，悲声过后它们高潮的灵魂安宁地睡去。
14、死亡与一件袈裟住在山上|梁晓明
15、天空相对论般因深奥而干净|蒋浩
16、三百多年前是牛顿的私有
17、心中深寺危如累卵|马嘶
18、塔里满是流离失所的云|影白
19、我的花园到处是星星的碎片。
20、我们会在夏令营期间，每天带着孩子们练习武术功法。武术被认为是综合全面的运动，最大的特点是动静相宜，有开有阖。武术的真正含义是“止弋”，平息争斗而不是发动争斗。我们也会把这些基本核心，教授给孩子们。
二、以星空为题写一篇小诗
1、雨是从一个更好的世界来的|张战
2、黑暗，随即卷土重来……
3、那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。
4、草涨一湖绿，天四山青。这千年里，几多兴废不容声。无分貂金佩玉，不梦歌钟食鼎，何处有车旌。便念旌阳剑，枉自染蛟腥。生诸葛，少马援，尚云萍。醉乡日月，飘然身世付刘伶。知道东门黄犬，不似西山白鹭，风月了平生。起来忽清啸，惊落夜潭星。
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6、我想他们此刻，定然在天街闲游。
7、我坐在昆仑山的石头上︱马行
8、爱也是世界上最好的避难所|臧棣
9、这里的一切因我们而栩栩如生|桑子
10、如玉珮碰撞的声音清脆悦耳
11、我们会带领孩子们学什么？
12、人类梦醒，划破一夜星空
13、诗人自己最满意的十首诗|往期推荐
14、盈盈一水间，脉脉不得语。
15、今年的岁末，是个星光之夜
16、它们必有深深的用意|张二棍
17、收藏光明，山河依旧很累，唤起使者，请光明再度轮回，结伴而行，对视中一起远飞。
18、在下一站的车窗外渐行渐远
19、我打江南走过，荒芜的石桥晕染了点点朱华，守望、驻足，点滴难以言喻。晓风拂面，凉意袭人，我回望，见你迎来，如此相遇，万般足以。
20、《夜》背负光明所有的疲惫，抖一身星光，点亮梦的心扉，不再乞讨风景，让安静住进眼泪。包容光明种下的丑陋，点一盏月儿，标注世间的漆黑，斟满曾经的风雨，与灯火下孤独干杯。
三、以星空写一首小诗现代诗
1、谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
2、我只站在死者一边|沈苇
3、诗的主题是对黑暗现实的否定。抒发作者对理想的向往和追求，但诗中作者并没有直接呈现思想感情。
4、诗？家乡的小河欢快的流着，河里的水，就是我们灿烂的笑容夏天到了，几个朋友一起去河边，你追我，我追你，感觉无比的美妙，那时就想，快乐便是如此简单夏夜的星空，躺在草坪上，数着天上的星星，看着萤火虫从眼前飞过，快乐，就是这么简单回到家里，妈妈在厨房忙着晚饭，爸爸在书房做着未做完的工作，爷爷奶奶下着棋，我做着家庭作业，看似平常，每个人内心充满着快乐课间操时间，邀着几个捣蛋的朋友去外面掏鸟蛋，被发现之后老师对我们的又爱又恨，也是快乐快乐，总是伴随着我们的生活，简单，却回味无穷追问：嗯，现代诗
5、江边的霓红灯变幻着色彩
6、不如在秋风里做自己的国王
7、我和伊人的离别是不会停息地一年复一年。
8、常常听见书卷里有人独白|雷平阳
9、这已经是我们的尾声|沉河
10、郭教授强调了课程教学是实现教育目标、落实立德树人最重要的途径，也是学校教育哲学、教育理念最直接生动的体现。这点我深表赞同。
11、而是借助一些物象来暗示或间接地表现经验，如诗中用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界。
12、他走他的下水道，我写我的陋室铭|梁平
13、我们特别准备了双重惊喜！
14、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
15、织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。
16、在这首诗中，郭沫若运用了想象的手法，把漫天的繁星比作点着无数街灯的街市。又把空中的流星，比喻成牛郎和织女在街上提着灯笼闲逛。充分的表达了作者对于自由的向往，和对于理想社会的期盼。
17、两个没有脸庞的人|宇舒
18、把春天交给左右为难的诗人|余秀华
19、夜在广袤的星空下只有我在聆听时间走动的声音这一刻我感到有些孤独我觉得自己十分渺小但是我没有忘记要使风雨交加的夜不会相对的漫长只有心如止水,理智的面对一切也是在那一刻我忽然领悟夜能包容一切不正是向世人展示他博大的胸襟吗?包容不是凶残的吞噬因为夜是安详的.我听见了自己的心跳在这个独处的宁静空间我找回了昔日的骄傲在这个与世无争的夜
20、习惯迷失在歌舞升平的夜晚
四、用星空写一首诗
1、我已禁得起人世的冷了|肖寒
2、在孤独的大城市里看月亮|刘川
3、星星的尾巴，我向往纯真的笑脸，虽然看得太多的愁容满面，我向往澄澈的天空，虽然阴云总会满布，我站在黄土堆成的墙上，夜幕刚刚降临，蔚蓝的天空星星闪烁着，在谁的眼中泛着明亮的光，我看到星星的尾巴抓着星星的脚丫，我想做星星的尾巴。
4、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
5、那个你熟悉的宇宙太空。因为
6、宁静的夏夜，望着闪烁的星空，你许愿，愿与我长守。
7、一条在春天就分叉的河流|吴少东
8、这位老师教授这首小诗的时候非常注重情感体验，不断地强化学生独立阅读，在关键处凸显学生的主体地位。并且基于问题创设情境，以问题研究为平台建构课堂教学，一步步引导孩子思考、重构，把原本简短的一首小诗在学生的脑海里和陈述中丰富起来，变成专属于他们自己的一首诗。这种开放性、生活性、现实性的教学情境，把学生从抽象、枯燥的概念学习中解放出来，让每个学生走向生活，真正感受到学习的乐趣。
9、年代: 宋 作者: 李之仪
10、隔着茫茫的水面，他与我对称|胡查
11、虫鸣处尽是异乡|张作梗
12、后来郭教授和大家探讨了三个问题：学校的课程如何面向未来？教学如何体现课程的意图，如何把知识转化成素养？学校应该如何看待教师，教师又如何看待教学？在第二个版块中，她分享了一位日本老师的一堂诗歌课，给我留下了极其深刻的印象。
13、这来自唐朝的人给很多人写信|呆呆
14、乐队里应该有动物|余怒
15、读着，离别的书信，忆起，昔日的温柔。
16、一道仙鹊架起的小桥横卧在那茫茫的银河上。
17、刮痧是中医六法之首，是常见的中医外治法，与中医经络理论结合可以有效地调动人体气血，从而达到治疗的效果。利用假期时间学习了解一门中医技法，给父母长辈刮刮痧，把“爱”带回家！
18、愿望星空愿望之神又来了，把我的脑海占据了。我不知道这次应该许下什么愿望？但全身充斥着希望的力量，就好似翩跹的晚风，飘进了璀璨的星空。每一颗星星都是多么的别致与耀眼！因此，我在向每一颗告别时都露出踯躅之态。我知道这是应该的，因为你们自然的光芒照耀过我在黑暗中的行程。你们为什么白日不出现呢？你们不回答，我也不在追问。有时我会责怪自己问过这个问题，我认为这是我的自私在把你亵渎。但夜，是美的；有你们的夜更是美的。唉！没办法，我向往单纯虚荣美的心还是要波动起一丝丝涟漪向你们伸来：我愿心儿便是晴朗的夜空，任你们随意的显现出美来。我愿心儿就是你们中的一颗，与你们永远联袂欢畅，送给凡间每一双渴望同你们相识、真诚而痴傻的眼。
19、叶子啊你又何必恋恋相望
20、一个诗人的名字多么轻|李琦
五、以星空写一首小诗怎么写
1、我与你之间隔着彩虹|梅尔
2、地上没有什么可说的了|邓方
3、风和时光能飞沙走石|弗贝贝
4、星雪之间，只隔一段长河。吹着两岸的风
5、你开不开花，我不计较|张新泉
6、生命之美深藏于根须和落叶|池凌云