1、身体的残疾没有困住他，反而给他隐形的翅膀去饱览人世间有趣的风景。不难推断，他的有趣来自于常年与病痛作斗争。对抗病痛是他活着的意义，而在战斗中探寻宇宙是他生命的价值。也许，对于大众而言，霍金研究的那些科学太过高深，而他乐观可爱的心态，却是任谁都可以学习的。
2、热爱生命的人，会让自身过得很更有意义，会觉得每一秒全是宝贵的。另外也会认真学习，用心干好每一件事，最终便会获得好成绩，对社会发展有奉献，另外是一个杰出的人。(生命生命杏林子阅读理解)。
3、师：我就不明白了，这样一只让我心烦的飞蛾，想要捏死它，到后来却又放了它，为什么呀？
4、盲人，他们本来可以看到夕阳西下的美好落日，也可以观察天上的星星月亮；哑巴，他们也是可以唱出各种好听的音乐，这样他们就不会忍受这些寂寞的痛苦了，还有残疾人，他们可以自由地在操场上学习，可是现在，他们只能在窗前默默地地看着同学们欢乐的笑声和灿烂的笑脸。如果好好珍惜，他们会受到人们的种种唾弃吗？
5、这时，我又想起一个盲聋哑作家，叫海沦，凯勒，她的著作有《假如给我三天光明》等作品，她的一生开始埋怨生活，后来对生活充满信心。她和杏林子一样一生光彩有力。
6、师：说得真好！她在借飞蛾写她自己呀！(停顿)生命是什么呢？在杏林子看来，生命就如同那只飞蛾般极力求生。生命是什么呢？(停顿)有的时候啊，我们的生命会像王二小、刘胡兰等等这些英雄那般伟大，但是，更多的时候，我们的生命是平凡的。我觉得，生命就是路旁那一棵棵茁长生长的小草；生命就是站在枝头欢唱的小鸟。你觉得生命是什么？
7、(设计意图)及时补充作者资料，让孩子们在情境中，体会生命之美。
8、能通过阅读理清文脉，结合课外拓展阅读《杏林子的故事》，抓含义较深的词句，体会作者的生命感悟。
9、同学们，请你们闭上眼睛，用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？(心跳)你想说些什么？用文中的话说说。(出示：“这就是我的生命，单单属于我的。”)
10、我有一次用玻璃杯罩住一群小蚂蚁放在那里。第二天，我惊奇的发现，除了四只蚂蚁，其他的都还在找出口，想要逃走，这小小的蚂蚁都这么珍惜生命，让我的心大为震动！是啊，凡是有生命的东西，都珍惜自己的生命，小命没了，再多的钱、宝贝又有什么用呢？
11、是啊，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义。
12、第二件事讲的是，一粒香瓜籽，掉进了墙角的砖缝中，虽然它自己天生不如别的瓜籽长得好，不掉进了一个没阳光，没有泥土，没有水的砖缝，但它不屈向上，几天后，竟然长出了一截瓜苗！真是一个奇迹。
13、杏林子本名刘侠，１９４２年２月２８日生于西安，幼年随着军人身分的父亲走遍大江南北，１９４９年随国民d政府迁至台湾。她之所以取这笔名，一则为记念老家杏林镇，二则为感念此生与医院结下的不解之缘。自１２岁起，杏林子即因罹患“类风湿性关节炎”而饱受病魔折磨。在长达５０年的煎熬过程中，她数度病情恶化，甚至在前年１０月病变而呼吸困难，一度有生命危险，需接受手术，全身关节早已损坏。
14、懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。
15、这篇课文讲诉了作者从飞蛾的求生，砖缝中长出的瓜苗，倾听自己的心跳，这几件事令作者明白了生命是宝贵了。让我想起了雷锋名言：“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的，我要投入到无限的为人民服务中去。”
16、作家杏林子就在是《生命生命》一文中讲述了生命的意义。有强烈求生欲望的飞蛾，砖缝中不屈向上、茁壮成长、活了几天的香瓜子苗，我有力、沉稳而有规律的心跳，都展示着生命的重要性。