一、说说你是怎样照顾小动物的
1、一个深刻的问题从脑海里油然生起
2、创设情境，让学生爱写话
3、那你为什么想养这只小动物呢？先自己小声说说吧。
4、(一城一早餐▏东京筑波)在旅行时享受城市的清晨
5、简单理解不同地区对小孩学习的态度差别，可能北美的习惯跟亚洲的习惯不同。
6、如果能养一只小动物，我想养一只小白猫。因为小白猫很可爱。小白猫也可以陪我做游戏。小白猫全身毛茸茸的，有一对三角形一样的耳朵，它的眼睛小小的。小白猫身体毛茸茸的，摸上去很柔软，全身雪白雪白的。吃起东西来可爱极了。小白猫可以在夜晚捕老鼠。夜晚只要有老鼠出来，小白猫一下子就把老鼠吃掉了。这样就不怕食物被吃掉了。我真是太喜欢小白猫了！小白猫真是太可爱了！我喜欢极了！妈妈，您能给我买吗？如果能买，我一定会精心照料它。亲爱的妈妈，求求您，给我买这样的小白猫，可以吗？
7、师：我猜我们班同学也有这样的经历，快来说一说你想养什么动物？
8、正是这样一次一次进阶性的学习活动，使得学生的这节课中，有效地提升了表达能力，实现了学生素养的深层发展。
9、到底谁是小动物啊？！小动物怎么定义呢？谁该被保护呢！？
10、有兴趣的可以点击下面链接：
11、一个很久不见的人，一件很久不做的事
12、很高兴回答你的这个问题，我是70后，也是一只五岁金毛的铲屎官，这只狗子是两个月大被我儿子抱过来的，当时我原单位下岗了换的新工作，离家远就搬到离新单位近的地方住，一个人不方便，还是个老小区，物业不完善，我们楼栋还被賊光顾过，所以决定养一只金毛，长大了就是大型犬，怎么也让賊怕怕的。
13、你的小动物觉得你很友善，也很好看，但是有时候觉得你又背负了好多东西，经常很多时候一句话也不想说的感觉，喜欢独处，对于人际上觉得不是很喜欢去相处，最近可能有人也在欺骗你的感觉，但你也喜欢憋着，不喜欢释放自己情绪，他想对你说，你最近遇到很多的矛盾，自我陷入挣扎的状态，他希望你能够和朋友们好好说话，释放自己的情绪，能够好好相处，稍微主动点，和好朋友吐露一些心里话是有好处的。
14、看来在它生病的时候你们还能带它去看病，让妈妈觉得你们不仅能够养小动物还能够照顾好它，对它负责任。故事中的小阿力也和你们一样，他也有想养小动物的理由，让我们一起去看看。他给妈妈写了一封信：
15、“你把动物买回来了，自己不管，还要麻烦我们大人管，不行，绝对不行！”
16、华人毕竟到哪里，上课的目的性还是很强的。
17、这张牌给我的感觉是，你最近处于一个低潮期，但是人到低谷容易发生转变，从低谷一跃而起，相信你自己的力量，好好努力，尝试加油!
18、师：谁来跟大家分享你想养什么小动物，你的理由是什么？
19、(教学随笔)《我的动物朋友》作前准备
20、露西想当志愿者在医院里照顾小动物Lucywantstolookafterthesmallanimalsinthehospitalasavolunteer.
二、照顾小动物的方法有哪些
1、从牌面上来看，他觉得你最近似乎被困住了，困在一个闭环里，你也有很多的选择，但是你也没有看到，你被关在里面，他希望你能主动点，走出去，去看看不一样的世界，不一样的地方，找到一个新的方向，让自己稍微舒服一点，别一直困在某件事或者某个人身上，这样也不值得，他想对你说，其实你是一个很幸运的人，也很成熟，做事情也很有冲劲，虽然身边有些威胁，也有存在一些竞争关系，但是呢，别害怕，一切会过去的，这个威胁对你来讲，只是小事情，他可能也没那么快要到，稍微注意一下就行啦～
2、这个课其实是咱网上搜到的，网上有住在温哥华的华人同胞，搜集了各种夏令营课程的资料，让有兴趣的家长都能参考。
3、这个很难说清楚的,每个做妈妈的都是尽自己最大的努力使宝宝能够安心的睡觉,不哭不闹,能够有足够的母乳吃
4、类似这样的启发和点拨的过程，课堂中还有许多，学生们跟着老师一起慢慢地发现了还可以从习性、从对小动物的照顾这些角度去说清楚他们的理由。教师正是要基于学生学习需要和问题去安排适度、适时的点拨和指导，在这个过程中，学生的语言和思维就能实现同步发展。可以看到，整堂写话课上，每一位学生都积极、主动地参与到言语实践的活动中，有时候是倾听者、有时候是表达者、有时候是评价者。他们的这种角色不同，言语实践活动的重点不同，但是每一位学生参加言语实践活动的过程是实实在在的、充分展开的。
5、我想养小花猫二年级五班刘梓骞
6、之后，请两个学生模拟请求爸爸妈妈允许自己养小动物的场景。不料，扮演妈妈的学生现场各种刁难：
7、别出门多晒太阳。让狗狗多在室内阳光充足的地方呆。
8、前几天，想让爸爸再给我买只小兔兔，爸爸很懒，不想去，我就拉着他去公园给我买。走在路上，看见几个小朋友拿了几只小兔子，还有笼子，爸爸不想去公园，我们就讨价还价，花10元买下了那只小兔子。于是我就拥有了一只可爱的小兔兔。
9、小孩Sherlock这课上的是「爱护小动物」，看这个景观，心里一个很大的问号：
10、最近发现学校里出现了很多同学开始养小猫小狗这些小动物，所以现在这里就想说一下自己的小看法，小建议。
11、对一个工薪阶层的上班族来说，尽量不要养宠物，可能养猫咪好一些，可是我是养狗子的铲屎官，可要了亲命了，自打养狗没睡过懒觉，365天风雨无阻要陪它出去，回家后给它做卫生，然后上班，下班后继续带它出去，周末好不容易休息还要给它炖肉，因为它的伙食要搭配好，吃不好闹肚子都看不起病，平时就在门口放放，歇班去郊区放飞自我，因为楼群里人员密集还是危险，所以每天遛狗都跟做贼一样。
12、你可以先把小狗放在狗妈妈身边，如果小狗想吃奶但是狗妈妈还是不愿意照顾小狗的话，那就只好人工喂养了，买羊奶粉用小奶瓶喂小狗，注意是羊奶粉哦
13、干净凉水必不可少，盛水和喂食器皿要干净，其他病狗沾染过的一定要消毒。
14、老虎是世界上最大的猫科动物，已接近灭绝。世界上只有大约6600余头，而巴里虎，爪哇虎，里海虎已在30年代逐渐灭绝。
15、大众占卜：你的小动物想对你说什么，它是怎么看你的
16、从左到右，分别是静下心，清理磁场，可以根据或者数字选择最有感应的牌，请选择……
17、师：可是妈妈还想到小动物会随地大小便多难闻啊，还是别养了，谁来说服我？
18、本人是在闲鱼上领养了一只小橘猫，领养时还不到两个月大。一开始并不知道太多的喂养技巧，为了猫咪好，我就开始在网上学习养猫的一些相关知识。
19、在这一教学片段中，当学生讲到想养一只小狗，因为这只小狗的眼睛像黑宝石时，老师并没有急于去做出评价和判断，而是让其他学生先去说一说这位学生的理由是什么，是否听清，目的是要让所有学生都聚焦到与回答问题的这位学生之间的对话上。然后老师再引导学生去思考“眼睛像黑宝石”是从小动物的什么方面来讲理由的。学生自然就明白了可以从样子去说我们养小动物的理由。
20、绘本导入，创设情境
三、怎样照顾小动物或者植物
1、生：我知道了阿力在写这封信时情绪是多愁善感的。
2、以生为本，让学生有话写
3、不去毁坏有益小动物的巢穴。
4、阅读绘本，整理说明理由的方法
5、生：养一只小狗，小狗的眼睛像黑宝，非常可爱。
6、婆婆根本就不能和自己的妈妈比所以差不多就行我婆婆那时候也是除了给我做饭其他什么都不管从来没有帮我收拾一次屋子买过一次东西
7、“我最怕蛇了？不养。”
8、学生的素养是其在真实的情境中，为了解决问题而调用的关键能力和必备品格。培养学生的语文素养就是要让学生置身于真实的情境当中，体验用语言解决问题的过程，并且在这个过程当中主动地进行言语实践活动，从而获得素养的发展。就像是吴茜老师这节课上，通过创设情境，以具体的任务来唤起学生丰富的言语实践活动，让学生们去自由地进行表达，生生互说，集体交流，都是学生的丰富的言语实践活动，引导着学生们用语文、用语言去解决问题的过程。
9、还记得这本书吗？主人公阿力特别想养一只大蜥蜴宝宝，可是妈妈就是不同意。我猜咱们班很多同学也有过这样的经历，十分想要小动物呢。(板书：养小动物)快和大家说一说你想养什么小动物？
10、师：阿力还说明了理由，不仅安静还很可爱，当妈妈听了之后就想到阿力以前把鱼带回家养就没养好，所以还是没同意，小阿力就写了第三封信：
11、(相机板书：样子、习性、照顾、陪伴等四大类。)
12、「你说这个要被爱护的小动物，是这蛇？还是应该这老鼠？」
13、此次，我再次教学二年级下册第七单元的写话《我想养的小动物》，想引导学生知道，这次和二上学的《有趣的动物》是不一样的。单纯告知他们两次写话的区别，他们是没什么概念的。有趣和理由也有重合的一面。怎么处理这个问题？
14、为了猫主子的健康，可不止打疫苗这么简单。后来又查到，必须要给猫咪驱虫，于是买了知名的驱虫药大宠爱。猫咪洗澡不能用人用的沫浴露，又给我家猫主子买了猫用沐浴露，刷毛刷。洗澡时的激烈战况我就不提了，铲屎官都懂。?
15、没事它就和我的狗点点一起玩。因为都是我的好朋友吧，它们两个在一起相安无事。
16、这样可以让他直接泡在英语的环境里头，慢慢的练习英文！
17、生2：我还觉得小鲤鱼的尾巴很可爱，到了要拐弯的时候，那个小尾巴会摆来摆去，特别好玩。
18、好吧，可以开写了。于是班里的学生大多都能较清楚地写出自己想养什么动物，和较为充足的理由。课后和家长沟通，有些家长还真的给自己的孩子买了动物。还有学生缠着我跟他家长说说好话，我说：“行！前提是你得把理由写充分。”
19、值得一提的是：有个孩子写自己想养一条没有毒的蛇。但是他写的理由有让这条没毒的蛇看家，如果有坏人来了，就缠住他，等主人或警察来抓他。我本想肯定他的习作，因为他都想到这个动物是不能伤害人，只是帮助主人制服坏人。但是当我想到没毒的蛇也可能会的缠信坏人的脖子导致死亡，于是我对孩子们说明了这个情况。最终，那个孩子还是选择了重新养别的动物。我不知道这样的处理是否合适？
20、看来同学们想养小动物的理由各不相同，有可爱的样子，有习性还有陪伴带来的乐趣。但是如果我是你们的妈妈，听了你们的理由我还是不同意，因为妈妈平时工作特别忙，哪有时间照顾它们呀，这可怎么办？
四、怎么照顾小动物小班教案
1、选择狗定居的场地，需要选择安静、干燥无湿气，通风良好、冬暖夏凉，容易清扫的地方。狗笼以静电烤漆与不锈钢狗笼最佳，木制狗笼容易被小狗咬噬而引起肠胃不适的情况，冬天要围起来保温，夏天要通风、勿潮湿。小狗乱咬的行为，是十分正常的，因此，应提供安全的玩具，以满足此项需求。也必须将厨房的垃圾放在车库或较高之地点，使狗无法接触。给小狗选的饲料要适口性好，易于消化，不能喂牛奶，容易腹泻，精心研制食物，补充多种营养，使狗在肠道、骨骼、皮毛、体质、智力发育方面都有出色表现。要从小训练小狗大小便，让其在指定的地点大小便，需要有耐心，多练习。
2、我想一只小猫。小猫的毛茸茸的毛，摸起来好舒服。眼睛可以在夜里开起夜视模式。在老家听到老鼠声音，就会帮我吃掉。耳朵尖尖的，像三角尺。小爪子尖尖的，像小刀一样锋力。小猫它要的，我都能满足。如果姑姑给我买小鱼干，我会第一时间打开一包给它吃，吃饱了又可以帮我捉老鼠了。我做完作业也会陪小猫玩。只要妈妈给我买，我就会像写的一样爱它。
3、《养小动物的理由》是统编教科书二年级下册第七单元中的写话练习，也是本册教材第四次写话训练。教材中是这样要求的：如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。教材当中的写话内容和要求指向简单而明确。其中包含两方面的要求：第一个是想养什么，第二是为什么想养。要多想几条原因，这是写话的重点。接下来，笔者以吴茜老师执教的《养小动物的理由》这一课例为例，谈一谈对低年级写话教学的思考。
4、照顾小宝贝照顾新生小动物的抓虫怎么玩鸟类：燕子、麻雀、啄木鸟、黄雀等爬行类：蜥蜴、壁虎等两栖类：青蛙等节肢动物类：螳螂等哺乳动物：食蚁兽等此外，还有一些鱼类也吃虫吃虫的植物：一)猪笼草科食虫植物瓶子草科食虫植物茅膏菜科食虫植物狸藻科食虫植物腺毛草科食虫植物土瓶草科食虫植物凤梨科食虫植物角胡麻科食虫植物双疣叶科食虫植物
5、老爸心里正想着，在帝都，他的同学正在奋力上着各种语、数课外班。
6、想说，为了培养一下小孩的环保概念，找个比较接近的课来参与一下，看到这个「照顾小动物」的课程后觉得应该非常合适。当然，当初也可能咱没特别注意看，到底什么是「小动物」，按照简单的理解吧.
7、既然蜘蛛、蜥蜴都算了，
8、于是，我假装为难地说：“好吧，我们来想想办法，说服爸爸妈妈允许自己养动物吧。该怎么说服爸爸妈妈呢？接下来说说理由，越多越好。”
9、乌龟怎么动手术？热血医生告诉你！
10、故事中的小阿力和你们一样，他也有想养动物的理由，让我们一起来看看，好吗？他给妈妈写了几封信。
11、第一句简单的写一下你的小动物是什么，叫什么名字。第2句写一下小动物的外貌特征和生活习性，第三句写你对小动物的爱。
12、我想养的小动物是金毛小狗。它有一双水汪汪的眼睛，一身金黄金黄的毛发和像尖刀一样锋利的爪子。它的毛发很顺很顺。耳朵一直耷拉着。它拥有看家的本领。如果有坏人靠近，它便“汪、汪、汪”地厉声叫嚣，好像在说:“我的主人在这屋里睡觉，你休想进去赶快离开！”每一只狗都很通人性，也是人类的朋友。它会帮家里的人做事，比如，买菜、食物……它很挑食，只吃狗粮，可它有时候又很乖，睡觉时不吵不闹，吃饭时默不作声。金毛犬，我最想养的小动物！
13、为了养动物，班里再次掀起思维碰撞的小高潮。于是，在我的帮助下再次梳理出理由的注意事项：动物最好颜值在线；要便于喂养；要性格乖巧；要陪我们玩，要逗我们开心；要知道习性(情境创设后，请学生在写话前先搜集关于动物的一些习性等)。
14、不去毁坏有益小动物的巢穴。家是温馨的港湾,人类爱家,动物也一样爱自己的家园。家是它们奔波劳累后的归属,是它们挡风遮雨的安乐窝,要保护它们,就不要让毁坏它们家园而使它们流离失所,无家可归的凄惨情景呈现。
15、当然，也找的到针对乐高机器人比赛的课，但这是华人自己办的私人课程！
16、喝茶加糖还是无糖，和家教有什么关系？
17、蛇，也就该算了，所以有各种蛇，有毒的、没毒的。
18、你知道吗？大蜥蜴不仅非常安静，而且很可爱，我想，它会比仓鼠还要可爱！
19、绝对不能喂小狗吃热的东西。冬天了不要喂小狗吃热的东西，必须是凉的，当然不能是冰的。
20、做了满月就得上班了,,而且来回车程就四五个小时,这么想的,,每天早上上班前把奶挤出来,吸奶器随身带,中午在学校休息估计会涨奶,接着挤,,下班后带回去,给宝宝喝,,,,不晓得这个方法现实不,。,可怜我的宝宝了~~~~收起
五、你是怎么照顾小狗的
1、这张牌感觉是有一些从前的事情，可以看出它也陪伴你很久一段时间了，它希望你能够找回过去那个简单的你，让自己过得开心一点，不要那么的紧绷自己放轻松，一切都会过去的，加油!
2、阿嫲，你的香奈尔竟然是？！
3、第三：不去毁坏有益小动物的巢穴。家是温馨的港湾，人类爱家，动物也一样爱自己的家园。家是它们奔波劳累后的归属，是它们挡风遮雨的安乐窝，要保护它们，就不要让毁坏它们家园而使它们流离失所，无家可归的凄惨情景呈现。
4、后来看到猫咪在原主人的猫砂盆里，感觉它好像觉得猫砂盆太小了，就新买了更大的猫砂盆。而且为了猫主子在家不寂寞，又买了猫抓板，猫球，猫爬架，逗猫棒等物件。
5、可能有的同学会讲我会对它好的，会呵护它爱护它的。但其实，在学校住宿舍这种环境中，第一你保证不了你会给你的猫咪或狗狗一个很好的生存环境，你需要时刻警惕你的小猫猫又跑去了哪里，会不会搞的一身泥回来，会不会被别的人拐跑了等等。其次你需要原证你的舍友不会因为你养宠物而带来的不好的影响而拒绝你养，甚至跟你翻脸(比如半夜睡觉的时候他们乱叫,乱咬；在宿舍嘶咬别人的私人物品；它们拉屎拉尿导致的整个宿舍空气紧张；冬天本就掉毛的它们，把衣服上弄得杂毛乱飞等这些许多许多的情况，你都考虑好了吗?
6、方法一：有礼貌地表达理由，并且理由显示充分。
7、“动物拉屎了怎么办？”
8、生：我知道了阿力想养蜥蜴的理由。
9、第三封信阿力又写了什么？
10、(小确幸)幸福的试吃网红店！
11、课堂上，吴老师的每一个教学环节都是把学习的主动权先给学生，让学生先主动去学习。通过学生自主表达、生生交流这种方式，学生学在前，而后老师在基于学生的表达和交流上进行点拨和提升，帮助学生去发现还可以从哪些方面去说清楚自己养小动物的理由，拓宽学生的思维。
12、(教学随笔)《我的动物朋友》线上+线下教学有感
13、师：妈妈很担心养大蜥蜴会很吵，妈妈没有同意。于是阿力写了第二封信。
14、环节二：吴老师又引导学生从多个角度去说清楚理由，每个学生在整体说的时候，都能够用几句话、从几个方面说清楚自己养小动物的理由，这是把思维和认识提升的结果转化为了语言表达能力的提升。
15、方法三：说明自己能为动物做力所能及的事情，体现自己的责任心。
16、在写话环节，吴老师再次强调交际对象是要给妈妈写一段话，帮助学生再次走进真实的交际场，明确交际表达的目的。学生在这样的情境中，从被动地完成写话任务，变成有目的、主动地表达自己的想法、表达自己的诉求、完成交际的任务这一学习过程。在这个过程中，学生主动地去调用已有的知识、经验，努力地解决这一交际问题，从而实现素养的整体发展。
17、——以《养小动物的理由》为例谈低年级写话教学
18、循序渐进，让学生会写话
19、每次我吃小鱼的时候，它就夹着我的腿好像在说:“主人我也要吃小鱼快给我快给我。”我就给了它一条小鱼，它就兴致勃勃地吃起来。我想养一只小乌龟。
20、如何向8岁孩子解释GUANXI？
六、说说你是怎样照顾小动物的
1、网上就有的,选择适合宝宝的电影就可以了。不要让宝宝总是看电视了。对眼睛不好了,可以多带宝宝出去玩玩了。
2、搭设支架，让学生写对话
3、所以，到加拿大，麻烦小孩阿姨帮忙找了一些社区的课程，包含室内、室外的课。
4、与君初相识，犹如故人归
5、师：那除了小动物的样子可爱，还有其他不同的理由吗？
6、想好了吗？谁来和大家说一说你想养什么小动物？你的理由是什么？
7、呵呵,婆婆和自己的妈肯定是无法比的哈,我整个孕期都没有来过,生也没有来,偶尔一个电话,后来都是宝宝1岁了因为家头出了事情,我妈必须要去照顾我爸爸,他们来迫不得已来的
8、好，第一周，上的是「爱护小动物」。
9、(我为家乡代言系列)值得推荐的台湾水果都在这里啦！
10、养了一段时间，在网上看见，原来猫也是要打疫苗的，叫猫三联。猫三联指的是可以预防猫咪常见三种疾病的疫苗，分别是猫鼻支、猫瘟和猫杯状病毒，这三种病毒是猫咪最常见也是最容易感染的。打了猫三联之后，能够极大程度降低猫咪感染这些疾病的几率。小时候家里亲戚家也养过猫，那时候哪搞过这些啊！现在为了猫主子，嗯，安排上！
11、环节一：课堂伊始，教师请学生自由表达自己想养小动物的理由，当时学生们只能用两句话来表达自己的想法和理由，在这个基础上，老师利用孩子的发言，引导孩子们不断地去发现，还可以有更多的角度。使学生在初始水平的基础上实现第一次思维和认识的提升。
12、小结：阿力说服妈妈的法宝就是用说了很多的理由，多角度来说一说。先说了他的强烈的愿望，又说了小动物的优点，还表达了他会如何照顾它。你们能不能试着也像阿力这样，从多个角度，多说几条理由啊？(同桌互说，指名三生)
13、妈妈没有同意阿力的请求，因为嫌养大蜥蜴家里会变得很吵，并且觉得大蜥蜴很丑。于是阿力又写了第二张留言条：
14、小猫的脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛,白天总是眯成一条缝,可是到了夜里,简直就像两颗闪光的宝石,发出幽幽的蓝光.平时,小猫总是懒洋洋的,走起路来不紧不慢,没有一点声响.可是,要是抓起老鼠来,它的动作又非常麻利,简直就跟闪电一样.
15、相对于数学、语文，Sherlock说更喜欢上这种课，除了不想碰蛇之外！
16、生：她想养的动物是小狗，它的眼睛像黑宝石。
17、不要捕杀有益的小动物。对人类有益的动物是人类最忠实的朋友,有些有益的动物能够消灭害虫,为人类优美的生活环境贡献着自己的一份力量,正是因为它们的存在才使我们的生活变得美丽而娴静。我们又怎能破坏这种美而伤害它们呢?
18、《义务教育语文课程标准》(2011年版)对第一学段的“写话”教学有三点要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。可见，低年级写话教学应定准教学目标，重视激发和保护学生的写话兴趣，引导学生进行自主表达。
19、少喂多餐。小狗肠胃消化能力弱，一天喂三到五次，一次少喂点。 一定不能喂多了，小狗自己是不知道饱的，吃到翻肠子它才知道不吃。千万别把小狗撑死了，小狗一翻肠子就没救了。最好问清楚给你狗的人小狗的食量。
20、这蛇应该有毒的吧，这老鼠应该是喂蛇的吧。