1、(1)分号表示并列，可以连接两个同义或反义的句子；
2、严寒酷暑对我们来说算什么，我们都是大风大雨中走过来的。
3、如果考研写作准备时间有限，考生写作实力无法提高太多，请务必用心改进英文书写。推荐《考研英语高分写作字帖》。该字帖分为：衡水体、手写印刷体、意大利斜体与圆体共四种。书写最薄弱的同学可选择练习衡水体或印体，较为工整；书写一般的同学可练习意大利斜体；书写最好的同学可练习最为难练但最为优美的圆体。建议绝大部分同学练习衡水体、印刷体或意大利斜体即可。由于考研写作目前多为电脑阅卷，书写太草可能影响阅卷教师理解。每天认真临摹十分钟左右即可，贵在坚持。很多同学担心考研复习时间太紧，练字浪费时间。殊不知磨刀不误砍柴工，正如陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。切记：给阅卷教师留下良好的第一印象对于取得考研写作高分至关重要！多年来，亲见很多同学用心练字一个月左右，英文书写即突飞猛进，既快又好，最终如愿取得考研写作高分。
4、Bungie将不会制作光晕世界的下一个斯巴达传奇，但公司已把该游戏其做到了后来者难望其项背的程度。
5、毛主席和周总理并肩战斗，振兴中华数十载。他们一起工作，共同商讨，不分昼夜。他们是挚友，是中华人民共和国的奠基者，更是当之无愧的民族伟人。他们的贡献永载史册，他们的故事令人动容。在他们影响下，无数英雄挺身而出，为中华民族的崛起而无畏牺牲，真是可歌可泣！
6、经过了那个严寒的冬天，当春天来到的时候，人们对于流畅的空气，是怎么也呼吸不够的。
7、写字教学不到位，朗读不到位，阅读量、背诵量不到位，甚至是差远了。所以要扩大阅读面，增加阅读量。学生不能光读一本语文书。网上看到一篇文章，《背诵的28条好处》，其中有这样两条：其“学习语文的最好方法在中国。这个方法叫死记硬背”。周振甫老先生也说过：“学语文就要死记硬背。”无论学什么语言都要背诵，背诵使人受益匪浅。其“‘死记硬背’是创造力培养和素质教育的基础，因为只有‘死去’，才能‘活来’”。这话说得多深刻！
8、面对夕阳美景，有积累的学生脱口而出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而缺乏积累的学生，却只能一句“真美”走天下。
9、“不就是会死记硬背么”的背后，有两股根深蒂固的偏见。其将所有记忆等同于死记硬背。其实很多时候，如果真的静下心去捕捉到震撼心灵的美感，不必刻意去记也会过目不忘，刻意去记也并不很费周折。一说记忆就是死记硬背，全然忽视了人在其中的主动性和理解能力，只能说明，持有此偏见者是个很不会学习的人。
10、我们教的是儿童，6到12岁的孩子。“儿童的语文”是涵养的语文，积累的语文。曾国藩的儿子跟着私塾先生上学，上了一段时间，先生说：“你儿子很优秀，背了大量的东西，可以练习写作了。”曾国藩说：“慢，等他积累多了，书读多了，背的东西多了，需要表达的时候，他会写的，先生不要着急，不要担心，现在还要继续读、背。”背诵东西多的人，厚积而薄发，不会写东西只是不到时候而已。
11、违背，造句：哥哥违背了爸爸的意愿当了一名医生。
12、以听写的方式检查字词。复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
13、①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
14、语文是精粹，凝结着历代的智慧，串联着各学科的脉络，是孩子学习的基础。
15、试想，当你作为阅卷老师，看到孩子乱七八糟，难以辨别的字迹，还会认真看内容吗？
16、胡乱的字，让人感知你的马虎，整齐的字，让人看到你的认真，优美的字，如人般灵动。
17、②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
18、语文老师如果敢说“我就是语文”，那么，你的语文教学一定能成功！
19、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
20、“一天晚上，几个小朋友悄悄地在老师窗前栽了一株紫丁香。”
21、“学好语文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是阅读。”
22、说话也要示范吗？当然要了。举个例子。二年级有一篇课文叫《一株紫丁香》。读完这首诗，我问：这首诗写了一件什么事？谁能用一句话说说吗？这对二年级小朋友来说有点难，半天没有人举手。我心里早有准备，就说：“什么叫一句话呢？两种情况，第谁，干什么；第二呢，什么，怎么样。这首诗写的是谁、干什么。”
23、日本心理学家高木重朗指出：“一般来说，朗读比较好记，尤其是在头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声来，这是因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中于一点，整个身心好象进入了临战状态”。
24、一家人留唐僧吃了早斋,拿出银两酬谢,唐僧分文不受。
25、(knapsack；rucksack；blanketroll)用以携带个人财物的包或军毯包
26、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
27、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。
28、我们所尝试的新东西越多，我们就越走出自己的舒适圈，我们在生活和工作中就能变得越有创造力和生产力。
29、下面是朗读君为大家整理的三种背诵方法，家长可以让孩子多尝试，找到最适合自己的方法。
30、我还喜欢菊花的高风尚节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那风雪怒放的精神，敢于百花争艳，敢于风雪搏斗，它的勇气更令我深深折服。
31、弓背 (gōngbèi)：弓的弯成弧形的一侧。唐令狐楚《年少行》之三：“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”《宋史·张庄传》：“湖北至广西，繇湖南则迂若弓背，自渠阳而往，犹弓弦耳。”
32、(7)看图写话：重点如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
33、背诵 (bèisòng)：凭记忆念出读过的文字：背诵课文。背诵唐诗。
34、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
35、词语教学要情境化。《小稻秧脱险记》有这样一句话：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”“团团围住”和“气势汹汹”什么意思？我叫六七个小朋友演杂草，我演小稻秧，把这句话的意思表演出来。当这几个学生把我包围住的时候，当他们恶狠狠地说“快把营养交出来”的时候，这两个词的意思就不用再解释了。还有一篇二年级的课文，要求小朋友用“安安静静”造句。我对小朋友说：“有一天，唐僧让孙悟空坐下来念经，猪八戒在唐僧耳朵旁说了一句话，这句话里面有‘安安静静’这个词，你猜猜猪八戒会说什么?”小朋友一下子来劲儿了。有的说，猪八戒会对唐僧说：“师父，你让猴哥安安静静地念经那是不可能的。”有的说：“师父，我从没见过猴哥安安静静地念过经。”还有的说：“猴哥要能安安静静地念经，我老猪倒过来走。”……有意思吧？这就叫情境化教学。
36、切实减轻学生负担，在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
37、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
38、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
39、笔者的有些范文出现了一些难词长句，但行文地道、读来通顺，与考生盲目堆砌难词长句的文章不可同日而语。希望研读精彩范文，尽早摒弃盲目追求难词长句的误区，转而追求简洁地道、自然流畅的真正高分写法。
40、汽车市场纺不景气也是表明零售业情况不佳的主要标志，因为零售业与降雪和严寒并无明显的关联。
41、(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。
42、应该把大部分时间用于写作。很多同学没有时间打草稿，因此，动笔之前把句子考虑成熟，尽量少作改动。建议考生考前按照时间要求写几篇文章，以便了解时间分配。考试时，最好使用黑色的钢笔或签字笔，不要使用蓝色、红色笔，更不要使用铅笔，最好也不要使用涂改液。另外，一定要把作文写在答题纸的指定区域内，千万不要写在试卷或草稿纸上。
43、(造句)每次老师点名让同学背诵故事，我都默默低头
44、他为了云门舞集年度公演能博得观众的喝采，真是废寝忘食呕心沥血。
45、来源：朗读君语文(ID：langdu150)
46、据雅文妈妈说到，她常反复吟诵《春晓》等诗词来做雅文的专属“催眠曲”，可能是常年读的原因，雅文在一岁的时候就会背十几首诗词。
47、想孩子从“阅读”变“悦读”，最需要家长的引导。
48、“游戏是儿童的生命”，这是教育家陈鹤琴的一句名言。12岁以前的孩子都是儿童。教学是一种生活，老师不要总把手背在后面，那么严肃，那么一本正经。老师和学生是平等的，是同学关系，是朋友关系。老师脸上要有点“孩子气”。
49、如遇上旱年，涝年或冬季严寒，它们就可能死亡。
50、“多大的人，干多大的事”，“儿童的语文”的目标定位
51、这两个小故事同样告诉我们，怎样教儿童学语文？示范。儿童怎么学语文？模仿。理科是懂不懂的问题，文科是会不会的问题。理科懂了才能做，而文科不需要懂，老祖宗规定这个字读什么音就读什么音，老祖宗说这个字怎么写就怎么写，跟着老师读、跟着老师写就行了。朗读、背诵、造句、说话、习作都要示范。其实每一篇课文都是习作例文，每本书、每篇文章都在告诉我们怎样表达。只要仔细读，出声地读，做到字字入目，连标点符号都入目，每本书都会成为我们的语文老师。
52、《2022考研英语高分写作考前预测20篇》：21年10月，分英语一及考前点题，浙江教育出版社。
53、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。
54、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
55、(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。
56、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。
57、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出仍存在的问题，进行重点了解，解决疑难问题。
58、小学语文教学中越位的现象也比比皆是。首先，阅读要求越位了，让孩子受罪。考试卷中的阅读题，练习册上的阅读题，很多都深奥莫测，连老师都不会答，批阅试卷的时候常常争论起来，众说纷纭。实际工作、生活中，谁读书的时候想这句话有什么含义，这句话告诉我们什么道理？那是吃饱撑的，没事找事。人在阅读中的感悟是不一样的，都是在心里的。学问家可能会圈圈点点，加点批注什么的，儿童的阅读还没到那个份儿。我建议不考阅读，因为太不好把握了。不要把儿童当大人，勉为其难。如果要考，可以简单点儿，比如联系上下文理解词语，这篇文章写了一个人，这个人你喜欢吗，为什么喜欢。对儿童来说，读懂大意就可以了。写人，知道这个人怎么样；写事，知道讲了一件什么事，足矣！“儿童的语文”是积累的语文，不要走偏。