1、本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2、A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰
3、这节课我们运用“边读边想象画面”的方法去感受自然之美、繁星之美。巴金还写过这样一篇文章(出示《海上日出》全文)，也适合用这样的方法去阅读。课后同学们可以继续运用“边读边想象画面”的方法，自己读一读《海上日出》。
4、(预习｜部编版语文)四年级(上册)知识梳理、预习卡、课课练+答案(星群密布造句)。
5、
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7、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
8、同时遥远星球的光在传播过程中要消耗能量,在任何时间的天空上气体的阻隔作用，只能看见那些相对比较明亮的星星，所以才说月朗星稀。
9、第二部分(第二段)：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
10、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
11、产生情况和感受不同的原因：作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐进细微深切。
12、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
13、(示例)唐·杜牧《华清宫三十韵》:"雷霆驰号令，星斗焕文章。"
14、(2020秋苏教版数学)一年级上册电子课本(高清版)
15、滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
16、彷佛( )呐凉( )怀报( )
17、作者的情感：对大自然的热爱，对美好生活的向往
18、秋天，是 , ,是 。
19、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。扩展资料近义词；
20、 查找搜集有关星星最新信息的资料，结合文学分小组出一份手抄报。
21、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：( )
22、AABB式：密密麻麻 郁郁葱葱 花花绿绿 弯弯曲曲 稀稀落落 昏昏沉沉 迷迷糊糊
23、怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?
24、星群密布的反义词：月明星稀、星斗稀疏、星斗稀少。
25、(出处)三国·魏·曹操《短歌行》：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”
26、第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
27、感受：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
28、AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈 津津乐道
29、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
30、mèi zhuì xuán huàn
31、这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
32、解释加点的词语： 半明半昧()摇摇欲坠()霎眼()
33、 三年前 南京 与星星的伙伴之意
34、理解作者看繁星的感受，品析课文描写繁星的精彩语言。
35、半明半昧( ) 摇摇欲坠( )
36、密密麻麻(AABB)
37、第1自然段是巴金写在家乡庭院里看到的繁星。课文中还写到他在哪里看到的繁星呢？(家乡庭院——南京住所后门——海上。)
38、我________(站 躺)在舱面上，________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。
39、教师再次放映星星闪烁的夜空，设置情境，然后要求学生写200字左右的短文，待第二课时交流。
40、给下列加点的字注音。摇摇欲坠( ) 半明半昧( ) 梦幻( )纳凉( ) 一番指点( ) 悬着( )霎眼( ) 遐想( )
41、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
42、奇妙：稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)
43、“霸占”的“占”读音是“zhān”。( )
44、按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。扩展资料近义词；
45、把字句：
46、许多人的梦想犹如满天的星星，星群密布，最明亮的也是最美丽的。
47、第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
48、中秋佳节，大家欢聚一堂，看着天空中星群密布，如玉盘般的月亮，气氛和谐宁静。
49、(人教版数学)一年级(上册)教材高清电子课本
50、随着作者年龄和阅历的增长对星空的观察和感知逐步深入。
51、( )( )( )
52、理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。？
53、我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
54、试比较“在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，财富和希望”与“或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧”两个句子中的“火”的意义，并且分析“火”在摘引的语段中的结构作用。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
55、(甩 用)( )法( )头 利( )( )开
56、先看看课后练习带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。？
57、(人教版数学)四年级上册第1单元1《亿以内的计数单位及数位顺序表》(P1-4)教学设计、图文讲解
58、造句四年级上册语文第一单元《繁星》教案2［教学目标］
59、同时遥远星球的光在传播过程中要消耗能量,在任何时间的天空上气体的阻隔作用，只能看见那些相对比较明亮的星星，所以才说月朗星稀。
60、作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
61、(微课堂)统编四年级语文上册第2课《走月亮》图文解读+知识点
62、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
63、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读课文，背诵第三段。？
64、A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。