1、本次赛课活动的目的是为进一步推动初中部教育教学、教研课改向纵深发展，全面提高教学质量，培养建设一支高素质、高水平、德能兼备、才学并举的教师队伍。
2、语法用法：作谓语、定语；形容吸收别人的长处
3、 上午10:00我们首站到达温州二外，受到陈德曹副校长和教师发展处严迎春主任的热情接待，在严主任的引领下，参观美丽的校园，熟悉校园博雅文化建设，深入各学科基地和教师发展中心，了解学生社团活动开展情况，了解校本选修课程及选科走班开展情况。参观过程中，切身感受到温州二外浓厚的校园文化氛围，见证了学科基地的气派高端。随后，严主任向我们介绍了学校的塔式课程体系和教育是为了自主成长的办学理念，使大家耳目一新，受益匪浅。
4、(顺接)：傲不可长敖不可长拔苗助长博采众长不遗寸长尺短寸长愁多夜长触类而长
5、未来研究，期待兼收并蓄，博采众长，殊途同归，共同促进中国逻辑的发展，推动中外逻辑的对话与交流。
6、(出自)汉·刘向《说苑·君道》：“博采其辞，乃择可观。”
7、12)只有博采众长，才能充实自己，丰富自己。
8、要坚持以我为主、为我所用的原则，开展多种形式的对外文化交流，博采众长，向世界展示中国文化建设的成就。
9、五千年博采众长而形成的中国传统文化是祖先留给我们的宝贵财富。
10、7月7日艳阳高照，晴空万里。RMT2101班的学员们不畏酷热，积极开展棒球运动。大家融合汇川文化命名各小组的队名和口号。在教练带领下进行抛球、击球、进攻和防守训练，最后开展比赛对决。棒球运动虽小，却可以小见大。在棒球场上如何落实战术调整、人员调度、团队激励等比赛要点，反映出企业管理中的大命题。
11、(逆接)：辞简理博地大物博矜奇炫博仁言利博守约施博汪洋浩博学识渊博以约驭博
12、音乐组参加展示的是许婧娴老师，她的课题是音乐中的传统文化欣赏课《京剧》。许婧娴老师通过播放《新贵妃醉酒》让学生理解授课内容，接着为学生讲授了京剧的形成、京剧的基本知识、京剧中的唱念做打，最后学习歌曲《唱脸谱》，呈现了完美的课堂。
13、(出自)茅盾《子夜》：“说不定他一片好心劝杜竹斋抑制着吴荪甫的一意孤行那番话，杜竹斋竟也已经告诉了荪甫！”
14、(语法)：作谓语、定语；形容吸收别人的长处
15、严慈相济，严管厚爱。我观察我们的老师都非常的爱自己的学生，不论是班主任还是科任老师，看到我们的学生总是殷殷期盼的，总是“师者父母心”，但爱不代表就要放纵、无视学生的错误。事实上，班主任当久了很担心自己会形成特别较真、特别喜欢盯着别人的错误不放的职业病，为此我老婆还多次批评过我。但是我们这份工作又要求我们具备较真的思维，我们的学生毕竟只是一群三岁的少年，三观尚未成形，思想尚显幼稚，心理冲动易变，所以如果不对班级学生中发现的问题及时处理，很容易积微成著，待已成习惯或形成气候，再想纠正就千难万难了。在班级纪律管理中，对学生的每一件违纪事件，每一个违纪行为，我都做到件件有处理，事事有落实，样样见成效。学生在学校待久了，其实能犯的主要错误翻来覆去就是那几件，把这样主要的违纪现象抓早抓小，抓住典型，抓出成效，形成规矩和震慑，班级纪律层面百分之七八十的不良现象就可以避免了。对于如何抓出成效，我个人的做法就是严管厚爱。作为班主任，没有惩戒或者不用任何惩戒就能管好班级，这种境界我还做不到，我在管理班级过程中使用过一些惩戒手段作为辅助。总结下来个人感受是，刚开始用得多，需要用到的地方也多，越往后走，用的机会和次数就越少了。这也符合学生的身心成长规律，越到高年级，身体心理越发展，越要面子和尊严，前面不惩戒，到了长得和我们一般高了再去惩戒就不合适甚至适得其反了。使用非常规惩戒也要注意时间和地点，多向经验丰富的老班主任们取取经就能把握好分寸了。与此同时，非常规惩戒手段用的越少越好，不用则已，用则尽量产生杀一儆百的效果。记得听熊校长讲过“达摩克利斯之剑”的例子让我印象非常深刻，时刻悬在头顶的剑才是最好的剑。让学生知道我们有惩戒手段而不全是苦口婆心、无底线宽容很有必要。最后，在万不得已动用惩戒手段的时候，要确保自己是对事不对人，反思自己处罚学生的出发点是长远的爱还是眼前的情绪宣泄。在惩戒前和惩戒后都要做好惩戒对象的思想、心理工作，让学生真正理解到老师的良苦用心和自己的错误，口服心更服。作为班主任还可以在与家长沟通的过程中问明家长的教育理念和态度，家长支持一定程度上的惩戒，我们就可以适当惩戒，家长不支持或者犹豫对自己的孩子惩戒，那么我们也不要反其道而行。我相信，大家量好了惩戒的这把尺子，我们的班级纪律也会有较大的提升。
16、7)于是，史玉柱开始思考博采众长，以第三方的力量来减少这种不确定性。
17、(英文)：collectwidelyallgoodqualities
18、(语法)：动宾式;作谓语、定语;形容吸收别人的长处博采众长的接龙博采众长→长年累月→月晕而风→风流倜傥→傥来之物→物是人非→非池中物→物极必反→反经行权→权宜之计→计出万全→全无心肝→肝肠寸断→断梗飘蓬→蓬户瓮牖→牖中窥日→日积月累→累瓦结绳→绳锯木断→断发文身→身体力行→行不胜衣→衣不完采→采兰赠药→药石之言→言传身教→教一识百→百花齐放→放任自流→流星赶月→月下老人→人杰地灵→灵机一动→动魄惊心→心慈面软→软红香土→土龙刍狗→狗彘不若→若即若离→离群索居→居安思危→危如累卵→卵与石斗→斗转星移→移山倒海→海水群飞→飞短流长→长治久安→安之若素→素昧平生→生栋覆屋→屋如七星→星罗棋布→布鼓雷门→门到户说→说三道四→四平八稳→稳扎稳打→打牙犯嘴→嘴直心快→快步流星→星火燎原→原原本本→本末倒置→置若罔闻→闻风丧胆→胆小如鼠→鼠窜狼奔→奔走相告→告朔饩羊→羊狠狼贪→贪污腐化→化为乌有→有备无患→患难之交→交淡若水→水过鸭背→背城借一→一塌糊涂→涂脂抹粉→粉白黛黑→黑白分明→明目张胆→胆战心惊→惊心悼胆→胆大心小→小廉曲谨→谨毛失貌→貌似强大→大璞不完→完事大吉→吉光片羽→羽毛未丰→丰衣足食→食肉寝皮→皮相之见→见笑大方→方便之门→门当户对→对酒当歌→歌舞升平用博采众长造句1)通过这些论述，笔者力图说明，曹禺在其剧创作中博采众长，为我作用，最终形成了自己的艺术风格。
19、美术组参加展示的是田娇娇老师，课题为《变形美术字的设计》。这是一节综合性很强的美术课，教学思路清晰、目标明确，课堂开放而富有活力，让学生更有创造力。
20、联合动力的王小龙老师为大家讲授《汇川业财管理》课程。王老师为大家分享了日常工作中经常接触的财务基础知识，辨析了负债表、利润表、现金流量表这三大报表之间的关系。还提出业财BP这个全新概念，加深了学员们对财务工作与自身业务之间的认识。
21、RMT项目Sponsor唐柱学老师做了开场致辞。唐老师回顾了成立RMT特训营的初心：希望参训学员走出舒适区，以管理者的定位要求自己。他希望RMT学员在项目结业后，带着变革的思维做业务，切实提高自己的管理能力与跨体系沟通能力。最后，唐老师寄语RMT2101班的学员学业有成，收获友谊。
22、为了更好地建设学校纪律文化，学工处席瑶嘉老师和班主任们一起学习了学校的学生请假制度和学生违纪处理规定，明确了学生违纪处理流程，并对《学生素质发展报告手册》的填写进行了针对性的指导。
23、在第二分中，记录了库哈斯在出版《癫狂的纽约》前，博采众长的思想形成过程。
24、“百家争鸣、百花齐放”，班主任们各献行之有效的方法，取长补短，互相借鉴，提升班主任工作水平。以爱心为基础，养于心、成于行，采用儿童教养法等多样化的“术”助力养成教育之花绽放光彩。“一花一世界”，不同的班主任有着不同的优势与特长，如何认识自身，扬长避短，走出具有自身特色的专业化发展之路是关键。
25、守护学生心理安全不是班主任工作的全部内容，但是学生身心发展的客观需要。要做好这项工作，还需要多方面的积极配合，通过各种方法和渠道真正提高学生的心理素质，促进学生全面发展。在九年级的冲刺阶段，作为班主任，真心希望我们的孩子能学有所成，更希望他们能完成心理和精神的成长，成为更加自信强大的人！
26、我们九年级每个班可能都存在这些学生心理问题，大同小异。针对这些问题，我认为倾听与共情是第一位的。学生一天大半的时间都处于听的状态，他们真正进行有效自我表达的时间相对较少。当他们内心困惑焦虑的时候，不少学生渴望被倾听，甚至会主动找到老师诉说自己的迷茫与困惑。对学生而言，真诚表达自己的内心有时是压力释放的一种方式，有时也是学生与自我对话、认识自我的一种方式。而老师就需要做一个有耐心的倾听者。当我们真正听见了学生的心声时，我们才可能理解学生的困局，与学生共情，才能真正理解学生那些越出常规的行为，而不是简单以老师的视角来评价学生。所以，对个别学生的教育与心理辅导几乎成了我班主任工作的日常。
27、寝室是一面镜子。寝室文化也是班级文化的重要组成部分。学工处向菲老师为我们回顾了我校举行的“厚德守真，博雅深趣”寝室文化建设活动的情况，并对寝室文化管理进行了小结。可以看出从开学到现在，我校学生在寝室纪律方面表现的非常优秀，寝室文化建设也越来越好。