1、如果说前面的几个栏目还是围绕汉字本身学习，那“汉字故事”这一块就是借助汉字，进一步学习中国历史和传统文化。(刻舟求剑的意思和造句)。
2、她并没有觉得紧张，和客人谈笑风生，场面十分融洽。
3、我们每天面对层出不穷的矛盾和变化,是刻舟求剑以不变应万变,还是采取灵活机动的变通方式应万变,这是我们需要确立的一种做人做事的心态。
4、杯( )( )影 滥竽( )( ) 掩( )盗( )
5、当时的人都知道，他是一个百发百中的射箭能手，所以大家对他都很敬佩。陈尧咨受到大家称赞之后，觉得自己的本领已是天下无双，便骄傲自满起来。
6、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡，最后只剩下了八千只病鹿！
7、(1)使用电子邮件能节约纸张，保卫环境。(用修改符号修改病句)
8、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。
9、这些汉字故事值得反复阅读，它们传递的生活智慧和人生道理，能让孩子受益终生。
10、我们每天面对层出不穷的矛盾和变化,是刻舟求剑以不变应万变,还是采取灵活机动的变通方式应万变,这是我们需要确立的一种做人做事的心态。
11、大尖哥和水社姐在去阿里山的路上很辛苦，他们遇到了灌木丛，上面全是刺，走都走不起来，水社姐举着火把照亮，大尖哥便用砍刀把这些灌木砍掉，才走了过去。他们走在树林里，食物很快就吃完了，水社姐就去树上采点野果充饥；渴了就去找河水或泉水喝。他们吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀，降服恶龙去了。
12、5)但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。
13、开课伊始，把竞赛引入课堂，极大地调动了学生的学习热情。初读课文之后，展示大幅贴图，把学生带入课文的特定情境，接着让孩子们自读质疑，在兴趣盎然之中开始了学习。在实施教学中，教师随机进行动程演示，并配以简洁的图文式板书，使学生饶有兴趣地理解了课文的重难点。课末，学生的注意趋于分散，此时再设计看图续编故事结尾和表演说话的环节，又一次激起学生学习的兴趣，使孩子们自始至终积极主动地参与学习。
14、小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
15、雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。