1、活在世上，我们能把握的只有最宝贵的当下，“从前种种，譬如昨日死。从后种种，譬如今日生”。从前光影如云烟，风吹便散，但是从此刻开始，事物如雨后春芽，破土而出，应当充满新生的力量和开拓未来的勇气。
2、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》
3、不乖巧不虔诚，俄狄浦斯之女，如何向现代进击？
4、 风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成
5、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。——晏殊和尚
6、(高三一轮复习)山东省部分名校2022-2023学年高三上学期第一次联合学情检测语文试题及参考答案
7、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚。
8、(它山之石)2022届百师联盟高三二轮复习联考(全国卷)语文试题
9、 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金
10、我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于人的知识。(现代爱国名言简短)。
11、无论如何，两派“矫情文学”都有其渊源所在与生成历史，而在此基础上的各种“矫情文学变体”也被一一挖掘。由是以发现和品鉴之名，一场规模宏大、席卷精英与通俗、古典与时尚各个文艺领域的“反矫情”运动在网络上展开。从其罗列那些被“用滥了”的名言金句、展示为大众所熟知的文艺作品中的“矫情”表述、反复戏仿“矫情文学”中的典型词句乃至将其作为“矫情鉴赏”的一套表达程式(诸如使用“缱绻”、“心里咯噔”等表达)并着意寻求“绝不矫情”的作家作品等行为来看，这类“矫情鉴赏”更加偏重传递和共享一种面对情感表达、人际交往与生活世界的新姿态。
12、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
13、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。 —— 吴玉章
14、(它山之石)2022届合肥市高三二模及四省八校2月模拟语文试题
15、先国家之急而后私仇。——《史记•廉颇蔺相如列传》
16、 小来思报国，不是爱封侯。——岑参
17、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
18、 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。—— 别林斯基
19、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
20、爱国主义是无赖最后的避难所。——塞缪尔约翰逊。
21、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋
22、(高三一轮复习)安徽省部分名校2022-2023学年高三上学期第一次教学质量检测语文试题及参考答案
23、依托综合性学习活动，可以让学生体验语文知识和能力具有在生活中解决实际问题的作用，进一步增强对学好语文、用好语文的渴求感。教学中，教师要善于挖掘文本内在的文化资源，使学生在探究主题的过程中，夯实语文核心素养。教师可从以下几方面入手“挖”(见表1)。
24、 科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫
25、我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
26、(高三一轮复习)山西省三重教育、重庆市2022-2023学年高三上学期开学摸底检测语文试题及参考答案
27、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德
28、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
29、举一个相对简单的例子：在“小资鼻祖”张爱玲名下一系列有关女子与爱情的“金句”中，有一个在文字表达层面不事雕琢朴实无华的短句“爱就是不问值得不值得”。这句陈述本身似乎并无多少“矫情”的成分，然而其在各种文案上的频繁出现配以大众对张爱玲自身情史浪漫感伤的想象却还是引发了反矫情阵营的非议。某种程度上这样的理解的确是一种误读。
30、B小组分享以思维导图方式进行“南宁老友粉”的主题活动设计(见图1)。
31、(它山之石)2022届山东省菏泽市高三二模语文试题
32、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
33、2022天津高考语文作文题点评及名师作文五则
34、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
35、(高三一轮复习)湖北省八市州、河南省安阳市豫北重点高中2022-2023学年高三8月联考语文试题及参考答案
36、 有民魂是值得宝贵的&#x，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅
37、 我们都是中国人，都有中国魂，所有的中国人，都是一家人。——申宝峰
38、除了这些，你们还在作文里用过哪些好用的古代名言呢？
39、“延”，即将课内学习内容延伸拓展到课外资源，激发学生学以致用的能力，觉醒语文意识，促进语用功能的提升。
40、 我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。 —— 马雅可夫斯基
41、胡宇誉，课程与教学论硕士，永康三中教研组长，永康市教坛新秀，曾获金华市原创命题比赛一等奖，金华市地方课程优质课二等奖，多次获金华市论文二等奖。
42、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
43、提前生病，提前肥胖，提前衰老，提前死亡。当今社会普遍现象。贪图好吃，忽略健康。精神文明，还没跟上。认真学习，保健知识。加强锻炼，调控饮食。心安神怡，强身健体。
44、似乎在个人成长或社会发展的某个阶段，“矫情”的表达方式必然出现甚至成为主流。比如顾名思义“青春疼痛文学”与作者读者群体的青春状态密不可分，正是对这种状态的发明和确认使得某些不无雕饰夸张色彩的痛感体验与表达具备合理性进而或多或少地在一代同龄人心中留下刻痕。再如在历史转型时期，“情”往往作为一种“超善”式的存在，承担着推动新旧社会文化形态过渡的历史性职责。
45、考试院专家评析2022年高考语文(北京卷)试题特点
46、以90年代初获得茅盾文学奖的长篇小说《穆斯林的葬礼》为例，比起作品对宗教文化、近代历史与市井风情的刻画探讨，“矫情品鉴”工作则将关注重点放在作品的两段爱情故事中，指出在相关段落里人物对话的抒情性过于浓厚以至于让读者产生尴尬之感。但使其被指认为“矫情文学”的主要问题点其实在于这样的至情背后掩盖着两段情感经历本身暧昧的伦理道德属性，涉及在今天的情感话语场中颇为敏感的婚外恋、师生恋等话题。在这样的情感故事里，被刻画为“无情”之人的角色反而可能是情感领域的真正受害者，因而在指认爱情故事的主角为“矫情”的同时，品鉴者们往往会对“无情”的配角施以更多的同情。
47、高考语文经典规范议论文7篇，高一至高三都适用
48、(高三一轮复习)江西“红色十校”2022-2023学年高三上学期第一联考语文试题及参考答案
49、(它山之石)2022届安徽省高考冲刺卷语文试题
50、疫情是2020年逃不开的热点。胡老师将目光投在了疫情中英雄上，把语文与生活的联通变成可能，在指向语文学习，保证语文在综合性学习活动中的核心地位的同时也指向生活的热点，让学生走出课本，走向生活，明白生活中处处有语文的学习资源和实践机会。胡老师以教材为本，积极引导、组织学生的学习活动。让学生在诗歌朗诵、故事讲述中一步步走到社会热点的深处，走进自己的心灵深处，形成独特的情感体验，从而发现生活现象背后的精神本质，挖掘综合性学习的深度，完成自己深度的思考。
51、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
52、林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
53、人生短促，追求清静从容的生活状态，为人坦荡等主题。
54、如七年级下册“天下家国”的综合性活动中，首先，教师通过微课展现校园民族文化景观“桂之杰”民族文化长廊中南宁籍科学家黄大年的成就，让学生感受黄大年为国奉献、忘我奋斗的精神伟力。其次，通过智慧平板，让学生迅速回顾自己知道的爱国人物和感人故事，用简短的文字高度概括，形成头脑风暴。再次，引导学生使用表格进行分类，可以从历史线索、奉献领域、成就大小等方面进行分类。再其次，让学生自主选择研究的爱国人物和事迹成就，小组讨论呈现内容和形式。由此，可以引导学生根据个人兴趣特长自由组合成不同小组，分别选择爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会等形式，结合课内外收集到的资料进行展示。活动中，学生们感悟着中华民族几千年来激荡的爱国情怀，拓宽了视野、增长了知识、培育了爱国情感。
55、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”
56、(它山之石)福建省2021-2022学年高三4月百校联合测评语文试题
57、意思是：成大事，实现理想，不只是需要天赋之才，也同样需要坚韧不拔的人生信念和学习态度。适用于励志与成长，坚定信念，实现梦想等主题。
58、2022届高三甘肃省、黑龙江省齐齐哈尔市二模语文试题
59、语文综合性学习要整合课内与课外、学科与学科之间的各种资源，选择有助于达成综合性学习活动的资源，运用信息技术工具和手段进行整理汇总。因此师生均要学习使用多种信息技术工具以提升学习的有效性，利用工具串联主题内容，有效地将综合性学习内容进行分类，形成资源整合，提升学习效率。
60、(它山之石)2022届福建省高三诊断性检测语文试题与陕西省周至县高三二模语文试题
61、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
62、示范：1935年，面对民族危亡局面，南开大学校长张伯伦在开学典礼上提出了“爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。赓续“爱国三问”，厚植爱国情怀，可以让吾辈生逢盛世不负盛世，躬逢其盛奋斗其时。