1、第51talk帮我打开了嘴巴，他让我觉得和外国人聊天不是那么的难，难的是我们自己没有勇气去开口说；(潜移默化的意思和造句)。
2、耳濡目染 (ěrrúmùrǎn)经常听到看到，不知不觉地受到影响。濡(rú)：沾湿。染：沾染。(潜移默化的意思和造句)。
3、通讯地址：北京市海淀区大柳树路富海中心3号楼607室
4、父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎?
5、《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四个小节，第1小节写“我有一大把彩色的梦”；第2~4小节具体描绘了彩色船笔画出的彩色梦境。
6、刚才，我们认识了很多生字、词语宝宝，不过，此刻它们都躲进诗里了，咱们一起合作，来美美地读一读这首诗吧。老师读第一节，女生读第二节，男生读第三级，大家一起读第四节，看谁读得最好。
7、终于我弄清楚了，其实我自己错了，我越级了。我还没学会走路，就想去跑步，所以我的收获就紧紧如此而已。
8、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。
9、也许因为父亲是艺术家的关系，在潜移默化之下，他从小就对画画相当有兴趣。
10、教师引导：葱郁的森林里有什么故事发生呢？你们看雪松们在干什么？(出示“雪松图”)
11、 说起国家地理大写作的孩子，我真的很喜欢他们。因为以前记忆这些高端的语言少了，听了课懂了，会做题也未必能写出来，所以我就让他们背诵范文，每天打卡。听课+背诵，效果立马体现在作业上了。
12、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。
13、造句：我想那可能是我看了许多的小说看了许多的名著耳濡目染的成果。
14、教师们每日每时都在对学生的`性格起着潜移默化的作用。
15、 其实还有很多，比如近期我们打卡的《听力笔记》，我们打卡的方式也是让孩子们听，记，复述，这也是一种背诵。
16、目前我们的RE4和RE5精读课，可以看我之前的推送介绍购买。RE5的U7-U12单元满30人开班，29之后要涨价，如果想跟我们一起学习，就扫码购买吧！
17、 背诵是形成我们语言习惯的最佳方式之特别是背课文，背经典。背诵就是凭自身的记忆念出读过的文章或词句，听多了才能背，那么无疑提升了我们语音水平。当我们在背非常经典的文章的时候，比如新概念英语的文章，大写作的范文等等，我们都会去思考和注意句与句之间、段落之间以及整篇文章上下文之间的逻辑关系，慢慢我们也潜移默化的学到了这种语言思维习惯。可以说背诵文章就是英语思维形成的过程。有些同学在我要求背诵的时候，做一些思维导图，这样不仅有助于背诵，也有助于他的思维！(下图)
18、前段时间有妈妈反馈“书荒”，我和小助理组织了好书分享活动，一起交流、分享看过的好书。活动目前才进行了2周多，已收到很多妈妈的私信：“看有的妈妈分享那么多书，才发现原来读书和带娃并不冲突，又有了学习的动力”、“困扰自己的疑问居然在妈妈们推荐的书中找到了答案”、“分享的时候才发现坚持读了这么多书，为自己点赞”……
19、____________________!
20、父母的言行对我们的成长起着潜移默化的.作用。
21、语文是什么？这个问题看似简单，但直到现在语文界各类专家仍争论不休。
22、d.指导朗读。小鸟的歌声真动听，雪松们都高兴地鼓掌了，请读出快乐的感觉。
23、“中文”可以涵盖传统，明确文化属性，并清晰对应英文、法文、德文、俄文、日文等不同表达，在国际交往上，有效定位中国语言及中国文化学科，利于真正的核心价值诉求。在本国小学到中学的学习上，把“语文”定名为“中文”，涵盖了语言和文学两个方面，可以明确母语学习的核心内容和基本方法，而且从字面上，可以一望而知地明白，翻译为外语即对应Chinese，也非常方便。这样一理通百理通，“中文”母语学习的奇经八脉，全都通畅了。“通则不痛”，原有的“语文”痛点和“语文”学习问题，都能迎刃而解。
24、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使，对于勉力为善的人，它会用潜移默化的手段，使他徙恶从善。
25、健康有益的活动能够潜移默化地陶冶我们的性情。
26、你最喜欢诗中的哪些词语？请把它们抄写在下面吧。
27、他的教育理念就是创造环境，让孩子在潜移默化之下，养成高贵的人品。
28、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
29、影响同义词…浸染，陶染。感导，劝化，作用，感染，教化，感化
30、出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”
31、幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福;幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。
32、根据我的经验，主动词汇的遗忘曲线是非常陡峭的，如果不复习就会迅速遗忘，所以不要抱怨自己总记不住单词，那是再正常不过的事情。
33、“我”的彩色梦境里还有什么？教师相机板书：水果香、季节风、紫葡萄、溪水
34、设计理念：新课标要求一二年级学生在口语交际中能认真听别人讲话，逐步养成讲普通话的习惯。我在课堂导入时，以谈话的方式，引导学生听和说，到达训练的目的，同时也吸引学生对彩色的梦的好奇心，激发学生学习本课的兴趣。
35、然而，克尔凯郭尔的思想又受到黑格尔潜移默化的影响。
36、还有就是实时对话，51talk模式，已经给好的conversation，让你去读，还有很多生词，你能记住？见鬼吧。这是死记硬背，还是场景问题。
37、紧贴着湖畔的梧桐树下，立着一条长椅。长椅日复一日、年复一年地立在那里，不管清晨黄昏，还是日出日落，曾有无数过客坐在它的上面，放眼凝视面前的湖，抬头端详高高的树，带着微笑或者忧伤沉默，任由时间在微风与阳光里如水般流逝。
38、“语文”这门学科连名字都还争论不休，定不下来。如果不加以深入分析落定，那么所有的争议和讨论，都可能是空对空，而无法真正有效地批判和建设。
39、良好的教学环境对于学生起到潜移默化的作用。
40、此外，我想说外教听得最多的是我们的观点，我们所想表达的意思，很少会纠正我们的语言，也很少会更新优化我们的语言。所以这些苦功夫我们要自己去练习哦！
41、未被规则和规范束缚的小孩子，才能打破事物与事物之间的藩篱，让这些彼此不相干的物质发生有趣联系。优秀诗人同样具有联系万物的能力，他们诗句里并没有僵硬的边界。
42、语文教材通常都以单元组团设计为常规编写方式，围绕着道德问题、社会问题来选文(通常是四篇)，如“亲情”单元、“环保”单元等，先确立主题，然后杂乱地选入各类合适这个主题框框的文章。选编者的真正思维，仍然是“工具性”导向，用这些选文来体现主题思想——其中，还有个明确的道德教化目标。选文并不注重文学性、艺术性。很多课文语言糟糕，思想腐朽，图解课文主题要求，而拼凑成篇。这类文章，我曾严厉地斥为垃圾课文。现在继续反思，我觉得一点都不为过。
43、如果将「主动词汇/被动词汇」当做衡量标准，六级的大纲要求仅仅为34%——3个你背会的单词中只要求你熟练掌握1个而已。而绝大多数的人一定是达不到大纲要求的，更悲催的是，98%的人主动词汇可能也就只有3百而已(对，说的就是你)。这就是为什么大家词汇量看似都很大，但是一旦面对一个活生生的老外或者一张纸，大脑依然会出现大段的空白，每吐出一个单词之后就需要启动大脑的搜索引擎，拼命而又狼狈地寻找下一个合适的词，就像是一个没有复习就去参加考试的学生。
44、我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什么呢！”我就觉得太好了，正好让我来第二句，“蝴蝶是会飞的花”，他说“你给我再说一遍！”把我乐的，正好让我说第二段，他回“你到底在说什么？！”我说“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我爱人理工思维，啥也没法弄了，没招了。这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以感受。
45、熟读诗歌《彩色的梦》，回家把这首诗美美地读给家长听。
46、民国时期小学课本叫做“国语”，中学课本“国文”。如叶圣陶编写、丰子恺绘画的《开明国语课本》，就是为小学生编写的。先学“国语”，明辨词语及是非，然后及于“国文”，熏染于优美修辞，融会贯通而能为文，这是有序的渐进过程。从这个学科名称及其前后分类来看，当时的中文母语教学专家有明晰的学科思想。近年来民国教科书重新受到社会各界的关注，研究那时候的教科书会发现，无论是编写体例、课文内容还是纸张印刷，都达到了极高的水准。翻开那些教科书会发现，即便在社会动荡、兵荒马乱的时代，社会各界都把有限资源的大部分投入到教育界中去。看那时图文并茂、印刷精良的教科书，会发现当时教科书的编写与出版不仅思想明确，而且社会各界都极其重视。编写者为一时之名家，出版社为极其专业之出版社，使用当时最紧缺最上等的纸张和最高技术的印刷。一些民国教科书里的彩印插图，即便在百年之后，仍色彩缤纷，颜色雅丽，令人赞叹。
47、濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指受到好的影响。
48、太阳像苹果，作者说是“苹果般的太阳”。眼睛像星星，就是星星般的眼睛；葡萄像宝石，就是宝石般的葡萄。
49、但细读这些造句，会发现如此有趣，活灵活现。这种思维方式只有“小孩子”才想得出，做得到。保有童心的成年人对此都能心领神会。这种句子是打破词语间僵化规则链锁而诞生的。那些不允许拼接在一起的词语和意象，被尚未遭到“语法”束缚，未被“规则”磨灭的孩子们组在一起，造成了有趣的、充满想象力和创造力的表达。外国人学汉语也常会造出令人爆笑的句子——这些句子通常都是错误表达，也因其“错误”而趣味盎然。
50、P这套教材的介绍特点：通过Perspectives，学习者可以形成开放的心态、批判的眼光，并能用英语进行清晰地表达观点。
51、校园物质文化景观作为高校的第二课堂，以潜移默化的方式对学生产生巨大影响而受到景观设计者的普遍关注。
52、教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。
53、对了，那你们觉得他们会聊些什么？咱们来想象一下。
54、造句：入住其中，耳濡目染，无不是浓浓的文化馨香气息。
55、在企业集群的形成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。
56、你也想来提升一下自己么？来吧！写作达到C1的同时，口语语言也会提升很多哦！
57、一百多年来，中国人翻译西方的经典文献，在概念的移译上，多少潜移默化地在其“解释性”中接受其“政治性”影响。
58、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
59、有时，濒临死亡的体验能将我们从生活潜移默化的精神桎梏中解脱出来，然后顿悟哪些才是值得我们为之奋斗的。
60、我带班的时候，我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让他爸爸写出听后感，他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回说“老师，我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……”
61、社会潜移默化太厉害了，人要堕落你让她走电梯她也会摁往下走的箭头。
62、这里有两个核心观点：语文之名有问题，应为母语重新定名；一百年来中国的母语教育方式都走错了路。
63、铅笔宝宝们相处得多融洽呀，他们一定很团结友爱吧，看他们还聊天呢。同学们，铅笔宝宝们真的会聊天吗？那作者用了什么修辞方法？
64、耳濡目染是指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。(濡：沾湿；染：沾染。)形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指受好的影响。强调受到了影响；而耳闻目睹是指亲耳听到，亲眼看见。形容亲身见证，千真万确。强调了事情是真实的。
65、洁身自好 (jiéshēnzìhào)指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
66、我们的语文还是有些问题的，我个人觉得。现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
67、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。
68、运动技能的形成，认识水平的提高，健康心理的培养，都是在良好的课堂教学气氛中潜移默化地进行的。
69、上海特级语文教师钱梦龙先生在《为语文教学“招魂”》一文里说：
70、造句：父母的一言一行,对孩子都有耳濡目染,潜移默化的作用。
71、②老师讲得真吸引人，不经不觉一堂课过去了。
72、0他的教育理念就是创造环境，让孩子在潜移默化之下，养成高贵的人品。
73、这一时期中的许多传播思想尤其是说服思想颇有见地，潜移默化地影响了一代又一代中国人。
74、随着网络铺天盖地地向人们传播各种各样的信息，网络英语也在潜移默化地向现实世界渐进，影响着人们日常英语的表达。
75、我的爸爸是一名艺术家，我从小就潜移默化地受到他的影响。
76、我们想象，我们在呱呱坠地之后我们是如何学习语言的，是不是爸爸妈妈拿着一个玩具或者指着一样东西，然后问我们说这是什么，我们说这是香蕉，我们说这是helen家小朋友说的咖啡。一遍不会下次还会问，一直问到我们见到这个事物自己说出来这是什么为止，这是不是和我们学习英语单词是一回事呢？然而我们的方式是什么？找到单词书从A到Z，或者随便从什么常见1000词、常见2000词干巴巴的背起来，但是我们想想，两者的不同在于什么，小朋友学习他是一个真的需求，他是真的需要知道这是什么东西，这是一个非常真实的场景，而我们的场景是什么，我们为了背单词而背，在大脑中的印象就只是一个记忆，但是小朋友的学习是一个场景，下次遇到类似的场景我就会从脑袋里蹦出来这个词。有人又会说,我背单词也有场景啊，你是有场景，但是你的场景是你的单词书，当你脱离了单词书，你就不会自然的、不假思索的想出来。这是大部分国人学英语的通病。我也背过单词，拿着单词书，真的会发现，看见单词书每一页的排版，都会有大概的印象，会想起来很多单词，但是我们终究不会拿着单词书去跟人家交流。
77、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
78、宗教信仰所产生的心理感化作用是潜移默化的，是其它手段难以达到和替代的。
79、语言不是那么简单的，你心里想了什么，不一定就能表达出来。只有情感真挚，掌握语言运用能力的人，才说得出你想说、却又说不出来的话。
80、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。
81、出自：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“公胚胎前光；生长食息；不离典训之内；目濡耳染；不学以能。”
82、△长椅在那里，见证着来来往往的人；湖水在那里，但时间在变换、流逝。这一段的描写透露着一丝伤感的氛围，为下面人物的出场做铺垫。
83、好，说了以上三种问题，那么我是如何来做的呢？
84、通常情景下，父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
85、释义：人正处于少年时期，思想和性格没有固定……在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，自然像他。
86、他们自豪，我更开心了哈哈哈。我朋友圈发了好多，他们读课文那发音，感觉比老美还好听！这不就是连配套音频都有了！
87、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。