1、对于儿童的味觉和嗅觉，卢梭认为不应该竭力加强发展，儿童的食物应该是自然的，简单的。卢梭是西方教育史上第一个详细地研究幼儿外部感觉器官的教育问题的人，这对后来学前教育学的发展产生过巨大的影响。
2、爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。……否则，他连同他的专业知识，就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
3、(少商学员，江苏无锡的吕昱霆整理的“员工需求金字塔”)
4、我们是觉得没什么，女儿对这个感兴趣就去玩呗，出不了太大事情，但也不好和老人直接碰撞。怎么权衡这个事情呢？我觉得也没有捷径，还是得多和老人沟通，找他们可以接受的逻辑去描述这个事情。后来我女儿自己想了一个办法，就是说，“那我戴一个手套，我去捡玻璃可以吗？”我老婆就帮她去和我妈讲，我妈也就接受了。有一些家庭的老人对这方面介意一点，没那么好沟通，就只能是父母尽量多地投入一些时间了。
5、这位妈妈后来告诉我，她问到第二问，问题就解决了，很有效。
6、卢梭与大革命。卢梭是法国大革命的直接思想推手，没创造过任何东西，却将所有东西付之一炬。《卢梭与大革命》描绘了一幅“七年战争”至法国大革命期间的欧洲全貌。杜兰特以卢梭为中心人物，生动叙述了18世纪知识分子的成长，道德观念与社会秩序的转变，专制统治的极盛与衰落，宗教的去魅与民主的萌芽，同时为这一时代涌现出的无数璀璨光辉的人物作传。杜兰特以通淹的史识和雄健的笔力，编织出一幅伟大时代与杰出人物交相辉映的复杂织锦。
7、比如曾鼓励女儿锻炼身体，希望她日后能够当个导游。
8、有了兴趣后如何长期维持住？这就进入到了第三个境界。有些家长一发现孩子有一些兴趣就很激动，很欢呼雀跃，可是没过多久，孩子就不喜欢了、放弃了，然后心情又一落千丈，对吧？大家的共鸣啊，我们当然不主张过于勉强孩子——有时候放弃也是正常的，但怎么样才能让孩子保有这种热情，也是有一些方法的。
9、在当时的社会条件下，卢梭的孩子或许会走卢梭的旧路，将来会遇到什么苦难，这一切都是未知的。而那时的卢梭也过着颠沛流离的生活，他怕自己的孩子和他走一样的道路。
10、不过换一种视角，看一下几位著名教育专家们孩子的故事，我想也有另外的意义。能看到很多值得我们思考的东西。
11、6岁，张炘炀升入五年级，半年后升入六年级。整个六年制小学阶段，他只用了2年时间。
12、先摸清孩子提出无理要求的原因，然后“对症下药”，给予孩子足够的陪伴，帮他们建立良好的规则，并在他们有破坏行为的时候用游戏来转移注意力。
13、一个在父母精细养育下长大的孩子，居然一点生活的常识也没有，想想都让人觉得可悲。
14、 父亲妹妹、姑姑:苏萨娜·卢梭,照顾幼小的卢梭,影响卢梭对音乐的爱好。
15、马克思说，我们既然允许玫瑰花和紫罗兰发出不同的芳香，我们为什么不允许思想有不同的声音呢？
16、第一句：以素质教育对应试，则应试胜，以应试教育对应试，则应试败。
17、现在几乎没有哪一个校长说不要“以人为本”，没有哪一个教师说不要“以人为本”，也没有一个家长说，不要把孩子培养成人，但是，在实际又是如何呢？
18、家庭生活中，即使不设计勋章，或者用积分表，可以用别的方式强化这种仪式感。我身边有不少家长，孩子写了一本书，虽然可能是一个很粗浅、很单薄的小册子，一本小小说，但爸妈就非常精心地把它打印出来，还用各种铜板纸装订起来，再在他们的亲友圈子里，甚至在学校里传阅，这时孩子就会觉得，我做的这个东西有了反馈，我得到了很多评价，虽然多少会有一些差评，但绝大部分的都是正面评价。
19、这句重要的提醒已存世百年，可这3种办法恰是很多家长身体力行，运用最纯熟的。每当我在不同场合引用卢梭这句话时，总是会引起别人的疑问和困惑：如果讲道理孩子不听，除了生气或感化他，还有什么方法呢？难道不要教育他吗？
20、9岁，张炘炀在家自学半年后，又直接跳到高三。
21、为了不需要花半个小时，为孩子打扫吃饭带来的脏乱；为了不花那两个小时，为孩子清洗吃饭的污渍，他们宁愿选择自己动手去喂孩子，剥夺了孩子练习和成长的机会。这样的育儿方法，相比散养，并没有更优。
22、写了这么多，其实我想说的是，没有一种教育理念或方法是放之四海而皆准。
23、大家知不知道如今的应试教育的出考卷和批考卷是怎么回事？
24、但当我们对待孩子的时候，我们往往就想不到这一点，你可能觉得，小屁孩，能有什么事那么重要？该吃饭就得吃饭，难道要全家人等你吗？……很多家长问过我，怎么看孩子是不是真的对一个东西感兴趣，而不是三分钟热度？专注的程度就是一个很好的佐证，好不容易孩子做一个事情做到都废寝忘食了，我们反而去阻止，这是自相矛盾的。当然，我不是说大家就让孩子不要准点吃饭了，只是给孩子留一点空间。
25、很多父母可能会说，周围的孩子都在上各种兴趣班，你能若无其事地看着别人家的孩子学认字、英语、算术、乐器？社会竞争多激烈，各行各业的人士都为所谓的内卷而焦躁，孩子不抓紧时间学，以后怎么办？
26、把某些教师的经验上升为普遍真理，还说是科学管理。
27、三子梁思忠，美国军校毕业，后来投身抗战。
28、第人民是立法者，立法权属于人民。人民立法的原则包括法律意志和法律对象的普遍性。
29、小女儿梁思宁，早年参加了新四军，也是一名优秀的战士。
30、离开华伦夫人后，卢梭后来开始与黛莱丝同居。对于黛莱丝，卢梭同样抱有多种复杂的感情。黛莱丝陪伴卢梭走完了后半程人生，卢梭只是在晚年和其举行了一个极为简单的形式上的婚礼。黛莱丝为卢梭共生育了五个孩子，全部被卢梭送进了巴黎的育婴堂。而卢梭只是在后来草草地寻找了一下他留了标签的第一个孩子。
31、自从实行了优生政策以来，许多家庭养育孩子，都是过分的保护，只要学习好，考试成绩好，其他的一切父母都可以代劳。
32、卢梭的思想——自然教育。自然教育是卢梭思想的核心，正是在性善论的基础上提出来的，也是《爱弥儿》这本书里最重要的思想。卢梭认为教育的目的就是要培养自然人，何为自然人?自然人是独立自主、平等、自由、自食其力的人。什么是自然教育，就是关注儿童的天性，关注儿童的发展，不要人为的去压迫灌输，最终培养为自然人。
33、她曾在演讲中提到：我的孩子并不是什么学霸，有一次女儿考完试主动给我念分数，从高到低，到了数学的时候，只有15分。
34、还有的父母，对孩子要求或者愿望的回应，随心情而定。
35、4岁，张炘炀进入小学一年级，只用了1个月，就转升二年级。
36、英国通信行业监管部门Ofcom两年前发布了一份报告，称在数字时代，一个人一生获取知识以及情商发展的潜能是一条抛物线，6岁与45岁的能力相当，14到15岁则达到顶峰，也就是说，6岁到15岁是孩子找到自己真正兴趣的黄金时期，家长们不可错过。具体怎么做？我认为有三层境界。
37、法国教育家卢梭250年前就说：大自然希望孩子在以前像个孩子的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果子，他们长得既不丰满也不甜美。而且很快会腐烂。(《爱弥儿》)
38、然而，就是这样一件艺术品却被抛掷进了社会。世俗的浊流虽然没有摧毁它，却毕竟在它的身上留下了斑斑污迹。于是，在《忏悔录》中，卢梭丝毫没有隐瞒自己的种种不良行为，他坦诚地交待了他偷过别人的东西、撒过谎、行为骗、调戏过妇女、有过暴露癖，他懒惰，他有时像一个卑鄙小人，有时又像一个市井无赖。然而，这与其说是忏悔，倒不如说是控诉。为什么一个天性善良的人后来在某些时候，某种情况下会变得那么下作、下流，会干出那样一些缺德的事呢？卢梭现身说法，想起了自己当学徒的一些往事。卢梭染上偷窃的毛病并不是由于自身的原因，而是受到了别人的引诱。当这种行为渐渐变成了一种习惯之后，偷窃者原来的恐惧之心、羞耻之心也就披一种心安理得取代了，甚至他还能总结出一套“偷窃理论”。卢梭偷窃失手之后，常常遭人毒打，后来，他觉提挨打正是抵销他偷窃罪行的一种方式，而他则有了继续偷窃的权利了：“我心里想，既然按小偷来治我，我就等于认可我作小偷。我发现，偷东西与挨揍是相辅而行的事情，因而构成了一种交易，作为交易的一方，我只要履行我承担的义务就行了，至于对方的义务，那就让我师傅费心去履行吧。”——自然，这并不是卢梭为自己的偷窃行为所进行的辩解；他要说的主要意思是，“儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他善良的本性被人引入歧途的缘故”。以后，当他的误入歧途已经变成了一种习惯时，他的人性之善的火花也就熄灭了，取而代之的是一种恶的滋生和泛滥。而人在恶中不以为恶，就是对善的麻木和对恶的认可；恶横行霸道，善便羞于见人；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭；不正常的正常了，正常的反而又不正常了。
39、最后她还加了一句：不知道这些说起理念一大套的专家们，都把孩子教育成什么样了。
40、在教育问题上，我以为还是具体一点，多研究具体的问题，少讲一点空洞的理论，少讲一点伪科学也就是少讲点科学主义。
41、韩愈云：“无望其速成，无诱于势利。”表面上是增加负担，其实恰恰是提高语文水平的最有效最便捷的途径。关键是要讲效率，凡有效率的做法才是可取的。
42、在外人面前，他是言辞犀利的战士；但是在几个孩子面前，他是慈爱亲切的父亲。
43、想给孩子讲点什么道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。我在工作中经常遇到心口不一的家长，比如有的家长明明自己对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问题却是：孩子考试成绩不好时，如何给孩子做思想工作，让他不要在意分数？
44、其实这些都和孩子的探索需求有关，他通过探索来认识世界，甚至通过搞破坏来增加对世界的认识。
45、在西方近现代教育史上，被认为最先发现“儿童”的教育家是卢梭。卢梭认为:"大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子"。同时，他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育。卢梭声称:"真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，我就是我的第一基本原理。"
46、比如，如何读书有很多方法，每位有成就的人都是好读书，会读书的人，但你问他读书方法，他能讲得出吗？他能传授给你吗？你自己不去读书，怎么学会读书？
47、在这个贩卖焦虑的时代，一句“不要让孩子输在起跑线”，就让妈妈们从十月怀胎开始焦虑如何进行正确的胎教；孩子出生后，铺天盖地的早期教育宣传广告，让家长们眼花缭乱，不知所措。例如：三岁的孩子要开始学习英语，提前培养语感；四岁要开始学习口算，珠心算，尽早培养孩子的对数字的敏感度；五岁就要开始学钢琴，培养孩子的肌肉记忆，练就所谓的“童子功”……
48、他认为，必须遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。
49、诚然，无论我们父母有多能干，多耐心，我们都无法满足孩子所有的要求和心愿。
50、那个散养长大的好友，如今已经是三家茶叶连锁店的小老板，说这句话的时候，看出她的底气十足。
51、卢梭虽然不像其他思想家那样接受过系统教育，但是广泛的阅读和天生聪颖的特质让他迅速变得与众不同起来。按照他的《忏悔录》的记载，小卢梭并不是个乖宝宝，属于偷偷掀裙子的那种熊孩子。在16岁那年，他遇到29岁的华伦夫人，两人很快相爱并同居了。他俩分别改变了对方的人生，华伦夫人给了他安定的生活，良好的教养和男欢女爱，更重要的是给了他童年所缺失的母爱，这让他逐渐成长为内心充盈，关注社会，具备良好人文和艺术素养的人。
52、我现在要做一项既无先例、将来也不会有人仿效的艰巨的工作。我要把一个人的真实面目赤裸裸地揭露在世人面前。这个人就是我。只有我是这样的人。我深知自己的内心，也了解别人。我生来便和我所见到的任何人都不同；甚至于我敢自信全世界也找不到一个生来像我这样的人。虽然我不比别人好，至少和他们不一样。大自然塑造了我，然后把模子打碎了，打碎了模子究竟好不好，只有读了我这本书以后才能评定。
53、只有劳动才使人“过着自由、健康、诚实、勤劳和正直的生活。”卢梭要求爱弥尔首先学习农业劳动，因为农业是最诚实、最有益于人类的。但他又让爱弥尔看到农业劳动者被束缚在土地上，是不自由的。所以爱弥尔还要再学习一种劳动技能。
54、记得有一次一个朋友来我家谈事情，就两个小时的时间，我儿子就先后8次来打扰我，理由是：妈妈，我要喝水，我要你来看我搭积木，我要出去玩，我要看电视，甚至说我要尿尿，你陪我去。
55、小严说，每天孩子自己吃饭就要花一个半小时，等他吃好饭，还需要花半个小时把他弄脏的地面、餐椅打扫干净，甚至需要用洗洁剂擦拭一遍，才能把油腻洗干净。