1、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。(幼儿教师师德格言)。
2、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
4、处理学生的问题，头脑要冷静，言行要谨慎，行为要合法。
5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
6、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
7、培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。
8、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
9、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
10、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
11、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
12、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。幼儿教师教育格言“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
14、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
15、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
16、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家
17、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。特别是我们身处军校、为军人的孩子服务，他们守卫祖国和人民，我们守护他们的孩子，更觉责任重大、使命光荣。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
20、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
22、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。
23、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
25、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
26、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
27、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。