1、A.到处 B.留恋 C.兴奋 D.应接不暇
2、 关于改革开放，建设和发展国家的成语： 、 ；表达睦邻友好相处的成语： 、 ；关于举荐和使用人才的成语： 、 ；关于科教兴国的成语： 、 。
3、写出植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境、
4、 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
5、“破土而出”指尖尖的竹笋 。
6、苏教版语文上册知识点和易错题整理，回复“sjyw”
7、不由自主：由：听从。 倦鸟知还：还：回。
8、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。(比喻)《师恩难忘》
9、不顾一切——义无反顾 迫不及待——刻不容缓
10、(译文)：人生天地间，象小白马在细小的缝隙前跑过一样，一下子而已。
11、坚固——松散 推辞——接受 贫寒——富裕
12、《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。
13、成语释义：形容像刮风、闪电那样迅速驰赴和扫除。
14、灼焦( ) 下坠( ) 山涧( ) 蹬一下( ) 眼花缭乱( )
15、
16、 课文中写到四种珍稀动物，有__的金丝猴，有的羚羊，有的大熊猫，有_____________的小熊猫.
17、通过阅读课文的重点段落，了解作者是怎样把事情写清楚的，能借鉴作者的写清楚的方法进行练笔实践。
18、 用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_____________________；笑语盈盈，那是______________________。诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。
19、漫天飞舞：漫：到处都是。 乱砍滥伐：滥：过度、没有限制。
20、形容春天的：
21、(解释)：用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。
22、四季常青：常：不变的，固定的。 繁衍后代：繁：繁殖。
23、这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
24、斤斤计较、忠心耿耿、风尘仆仆、千里迢迢、衣冠楚楚
25、湿漉漉的地面上，却_________ (分别 分明 明白)印着狐狸的脚印。
26、高材疾足：高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
27、第五单元 班级 姓名
28、 离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到果园.这时果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地望外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯腰，好一派迷人的秋色啊！
29、首先，想和大家谈谈我们对习作单元的整体认识。习作单元是统编版教材为强化提升学生习作能力专门编写的特殊形式单元。从三年级开始，每册都有一个独立的习作单元。每一个习作单元，由“精读课文”“习作例文”“交流平台”“初试身手”“习作”等几个版块组成。每个版块的任务各是什么？“精读课文”重在引导学生从文中发现习作知识。“习作例文”进一步说明写作方法，便于学生仿写。“交流平台”明晰习作要点。“初试身手”尝试运用习作知识进行片段实践。“单元习作”是运用本单元所学知识形成单元学习成果。每个版块教学承载着不同的任务，但所有的版块都共同指向习作的关键要素，严谨螺旋上升的完整编排中，带领学生探究“怎样写”，从而形成相应的习作能力。
30、对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
31、( )人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。
32、长驱直入：长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。
33、 苏轼埋怨月亮是因为它在________________的时候变得这么______、这么_______；但他想到世上本来就是__________________、_______________，就像天上的月儿______________、______________一样，他祝愿____________常留人们心间，这样虽然_______________，也能共同拥有________________！