1、同样的，你明明选择了嫁给一个人，结果你对他各种不满意。最后，好好的婚姻，也可能被你毁了，反过来，又验证了你的不满意是对的，何苦呢？
2、前几天一个班主任气呼呼地和我说，XXX学生不适合在家住宿，家长却一心想要孩子住家里。我耐心和家长讲了半天的道理，也把你写的那篇关于出门证的文章一字一句地给家长读了，解释了，家长听后，就一句话，那怎么样才能让我的孩子住家里呢？班主任气得说以后再也不想管这个学生了。当然这只是气话，班主任也不会不管，但是作为家长不尊重老师，不配合老师，你还想博得老师的好感，估计有点难。(家长如何和老师交流)。
3、真对不起，您这么忙还把您找到学校来。有些问题，我们需要在一起聊聊。
4、虽然每个老师也许会有不同的特点。因为我们都知道金无足赤，人无完人。我们会遇到很多不同的老师，有的老师也许一些方面做得比较优秀，而相反，有一些老师可能在这一方面又有一些不足。
5、在漫长的岁月中，老师可能赢得了家长的信任，可能失去了家长的信任，这都可能发生。
6、在和老师谈论孩子教育问题之前，家长最好做一些准备：
7、例如，为了更好地发展学生的学业，我请求家长们在孩子放学后监督孩子完成作业。这是一种请求。(家长如何和老师交流)。
8、与家长交流，要懂得倾听，不能以“教育权威”自居，一味讲述自己认为的大道理。这种的`交流只是片面的交流，不利于教师掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在错误，但自己发现不了，因为当局者迷，这时只有懂得倾听，才能发现更多，才能更加全面的分析问题，解决问题。
9、如果家长对一些规定有意见，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难，也会给老师的工作带来困难。
10、澄清事实以后，再寻求解决方案。可能是一场误会，皆大欢喜。可能哪一方犯了错误，改正过来就可以了。可能双方都有问题，心平气和地分配责任。
11、此外，通过与老师的沟通了解，家长可以有效地参与孩子的成长，成为孩子的知心人，融洽家庭的气氛。只有与老师沟通并合作，才可以切实参与到教育的过程中，帮助和见证孩子的进步和成长，让孩子更加优秀。
12、⑥如果想在家长会后与班主任个别交流，应该提前预约。个别交流不要占用班主任过多的时间，因为还有其他家长在等。所以，要事先准备好和班主任交流的内容，抓住重点，一次解决一个主要问题就行，不要面面俱到。说得太多，不仅影响班主任与其他家长的交流，也会让班主任记不住。为了更加明确目标，可以将自己的想法或意见写在一张纸条上交给班主任。
13、很多家长望子成龙，希望老师对孩子好一点，于是就给老师送，害怕不送礼孩子在班里受气。有的家长礼数周全，班科任全部送到。殊不知这样做是害了孩子，老师一旦收礼，在教育孩子是肯定会有所顾忌，这样容易放任孩子的缺点和错误，反而是害了孩子。近年来，师风日下，和家长盲目送礼不无关系。其实，大多数老师还是爱岗敬业的，只要是听话爱学习的孩子老师肯定喜欢。只要家长不送礼，师风自然就会好转，风清气正的环境才更有利于孩子的健康成长。
14、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
15、法国的学校每年在开学期间有个家长会，这之后的见面都是取决于孩子们的情况。
16、老师与家长的见面会给孩子们一个提醒，大人们是统一战线的，他们经常互通消息，所以作为小同学，应该意识到要为自己的行为负责，以免大人们见面时会谈论出比较沉重的话题。
17、讨好老师，营造出来的，是一种虚假的信任感。
18、有的家长，不愿意对老师表达，但会对其他家长说，这造成了更广泛的层面的误解。
19、家庭在学校之外的教育和教学行为，这才是家庭教育。就像前面所说的，学校对家庭教育有指导，但是，不能强迫。
20、 ·专业的家教理论，对家庭教育问题底层逻辑的透彻剖析；
21、当然有，如果老师违反了职业底线，信任成本就非常高。如果非常恶劣，就会彻底丧失信任。
22、我说的不是迷信，不是所有事情面前都没有自己的判断，而是在经过判断之后，能够公平而客观的看待实际情况，从而做出积极的消化和回馈。
23、同样地，如果你选择了结婚，你就要努力地相信对方，去付出你的爱。你的爱未必会唤起对方的爱，可能唤起的，只是对方对你的好感，这已经足够了。
24、保持平等、尊重和友好的态度。有时听到一些家长说，孩子在学校时，老师要负的责任更大。当孩子一犯错，家长会指责老师教学松懈，并抱怨老师的各种不好。
25、多配合。老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他(她)的心理，促其成为“三健”人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性)。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。家长如何跟老师有效沟通3如何与幼儿园老师恰当有效地沟通
26、电话、短信、纸条预约都可以。在得到教师确切的答复后，如约前往。在预约时，最好能把你想谈的主题告知班主任，让班主任有所准备。
27、教师跟家长沟通交流话术，为了学生的学习和生活，教师难免要和家长沟通与交流。这种沟通和交流需要一定的技巧，我总结了一些教师跟家长沟通交流话术技巧，与大家分享。教师跟家长沟通交流话术1与家长沟通交流话术
28、 老师是一种职业，生活中他们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长。他们在工作的时候一般会提前换位思考，绝大多数的老师都是爱学生的，是“恨铁不成钢”的，说话的时候可能不注意选择用词，有的时候说出来的话会伤害孩子的自尊心。
29、请尽量尊重老师的有限时间，不要忽然出现，老师可能没有时间来充分解答你的问题。
30、基于我们和老师的出发点是一样的，都是希望孩子好，我们不要给老师很大的心理压力，提出过多的要求，因为我们的孩子只是班级的一员，理解老师是建立良好沟通关系的基础。有一个老师曾经对我说，他们也很害怕和一些家长进行沟通，主要是因为有些父母会给他们非常强烈的压力，可能有不信任的，可能有不屑一顾的，可能有对老师的说话不给任何回应的。
31、对于老师给家长安排的教育任务，在力所能及的情况下尽量配合，落实到位，并定期、不定期地向老师反馈该教育措施对孩子的影响，以便老师能够及时把自己的教育方式调整到最佳状态。
32、我说的不是迷信，不是所有事情面前都没有自己的判断，而是在经过判断之后，能够公平而客观的看待实际情况，从而做出积极的消化和回馈。
33、有一种普遍但不正常的家校关系，就是交易性的家校关系。
34、你不能说，我是为了你好，为了你的孩子好。你在教我的孩子，首先是在履行职业义务，而不是做公益事业。
35、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
36、我们俩平时工作忙，孩子跟爷爷奶奶(姥姥姥爷)长大的，有点宠坏了。
37、无论自己是什么身份，和老师沟通时都要注意态度，即使意见相左，也要采取温和的态度和委婉的说辞。不要一上来就情绪激动，满口开炮，不但没有达到沟通的目的，还给老师留下一个坏印象，这种沟通基本是无效沟通。
38、鼓励孩子参加集体活动，让他(她)多与同龄的同学一起活动，用群的功能弥补独的缺陷。通过集体活动过程中的冲突，使孩子反省自己，知道不能恣意妄为，必须同时为别人考虑。因此，如果孩子(尤其是低年级小学生)喜欢和同学们一起活动，教师和家长不应予以抵制，而应让他们玩个痛快。倘若过度保护孩子，担心他们会吃亏或被人欺负，孩子日后将难以适应社会。如果孩子不喜欢和同学玩，教师和家长就有必要作适当的引导，鼓励孩子大胆地走出教室、走出家门，避免他们形成孤僻的性格。
39、其实，你不知道，孩子们的心里会受到很大的影响。合适的沟通方式是实事求是，这样做就可以了。
40、那么，从家长的角度，需要怎么理解和处理这件事情呢？
41、首先，你要理解老师在童话剧方面的设想，以及角色竞选的设计原则和程序。如果老师在这方面不成熟，也可以指出或提醒。
42、的确也有不和老师沟通，甚至对自己孩子不管不问，孩子却照样成绩优异的家长。但那些毕竟是少数，或者说如果不管孩子学习的话他自己能考上一本，当你正确干预了孩子的学习他或许就能考上211了。
43、老师对待家长也有两种方式，一种是讨好家长，忽悠家长，什么好听说什么，或恐惧家长，回避家长，尽量不跟家长接触，一种是指责家长，摆布家长，利用手中的棋子要挟家长。
44、与老师沟通时，开门见山。一般老师接到家长电话，就知道家长大概意思，所以不需要太拐弯抹角，家长更应多与老师分享一些孩子确实的信息。
45、 如果老师的教育方法存在问题，家长不宜当着孩子的面说老师的不是，而是要和孩子淡化老师的批评方式，强化老师的批评目的。
46、希望在新学期，家长与老师之间可以搭建起沟通的桥梁，参与孩子们美丽的成长！
47、有的家长给老师打电话的时候，经常喜欢这样开始：“老师，孩子是不是又给您添麻烦了？”“孩子最近在学校有没有问题？是不是上课捣乱啊？”这样其实是在给老师一种暗示，认为这个家长比较关心孩子表现不好的方面，老师以后潜意识里就会关注孩子表现不好的方面，而可能忽略了孩子表现好的方面。所以，家长在给老师打电话的时候，不要以消极暗示来开始对话。
48、我当时真想进门跟她问问情况，可是转眼看到小两眼聚精会神地听老师讲话，并且点头认可，说明他是接受老师这种方式的。
49、永远不要一味地被动接受家长的问询，因为这时候家长多是发现了问题才来找你，要经常主动地与家长沟通，最好是打电话和开家长会。
50、凡是对于教育的建议，家长想到好的方法，可以委婉地提出来与老师商量，但是不要自以为是对的就去做。即使你是哪个级别，或者某个部门的领导，老师也没有必要听你的，因为这是学校教育。
51、举个例子，你可能发现，老师不喜欢你家孩子，甚至有意地排挤和打击。
52、我会尽可能心平气和地还原事实。还原事实的方法，就是打消一切顾虑地向各方面了解信息，而要避免根据片面的信息得出结论。尤其有时候，我们怕得罪老师，不愿意说，但又相信自己看到或听到的就是真相，这样，老师可能被冤枉了，也没有澄清的机会。
53、积极&从容。沟通时应该多向老师靠拢，同时由于老师精力有限，家长应该积极主动地联系老师了解情况。注意不要太任性，老师并不是只面对你一位家长，从容有序，不急不躁会使沟通达到良好的效果。
54、不要小看短信，这种交流方式其实有独特的优势。
55、首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。
56、是就某一问题寻求帮助，还是向老师澄清疑问，不要见到老师东一头西一头，说到最后自己都不知道要解决的问题是什么。
57、这就是说，学生没有完成学业标准，这是老师的问题。可能是因为教师自身专业水平的限制，可能是因为对学生关注不够。
58、例子一：初中新生入学两天后，有一位家长是这样与老师打电话的：“老师，您好！我的孩子这两天表现怎样呀？”老师很客气地回答：“请问您是哪位孩子的家长？”“哦，我是某某学生家长，这两天孩子表现还好吗？”初一新生开学时是老师最忙的时候，尤其是班主任老师(除了要完成所教学科的教学工作，还要整理班级孩子的各种档案资料，填写各种表格等)。在这么忙的时候老师怎么可能记住几十张陌生的脸？即使记得几个表现比较突出的孩子，也有可能名字与学生的长相配不起来。因此，家长用这样的沟通方式“考”老师，其效果肯定是不理想的。
59、有的家长会请老师吃饭。其实吃饭对老师是种负担。现在的老师不稀罕你那一顿饭，还得抽出两个小时去应酬，还得对付你的热情劝酒，弄不好还得酩酊大醉。看着老师脸色还好，其实或许老师早就不耐烦了；有的家长会各种的巴结讨好老师，可能会博得教师对你的孩子一时的好感，但是当你认为学生已经交给了老师，我就可以高枕无忧了的时候，老师却在想，家长都不再关心学生了，我何必还要在你孩子身上花费那么大的精力呢？所以正确的方式不是请客，不是讨好，而是及时的在老师方便的时候交流你的孩子的具体问题。
60、但是现在的情况是，每次装修房子，雇主就得脱一层皮，生一场病。为什么？因为你不盯着，可能各种偷工减料就出现了，装修质量也出现了。
61、有一个网友家在武汉，自己在广东教书。年龄大了，多大我不知道，反正家里人，觉得她应该结婚了。她一直没有遇到合适的人，家里给介绍了一个，有点逼婚的意思。她就很纠结，无法做决定。结吧？觉得自己并不爱那个人。不结吧？自己老大不小了，也不愿意孤身一人。然后，向我咨询到底应该如何选择。
62、平时的教育教学活动很多方面都需要家长的帮助配合，如：对家长开放日活动、家园亲子活动、召开家长会，搞活动需带材料等等。可是我们不能等需要配合时才去与家长沟通，这样效果常常会不尽人意。
63、 把孩子的情况跟老师做真实描述。用简单的语言把孩子在家的情况跟老师说明，让老师对孩子有一个深入了解，教育方法也更有针对性。尤其有特殊情况的孩子，比如胆小、不爱说话、有轻微自闭等，老师了解情况会用合适的语言跟孩子交流，让孩子慢慢信赖老师，情况会越来越好。
64、太对不起了，孩子下课和同学玩的时候，没注意受伤了，我已经给他处理过了，我也特别心疼，以后我会更加关注他。家长如何跟老师有效沟通2不要瞒着孩子偷偷向老师打听孩子情况。我认为这种方法不可取，但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师，问东问西。如果孩子犯了错，回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了，也会产生逆反心理。
65、有关研究表明，沟通越深入，双方越能相互理解和宽容，在学生和老师之间也能有更理想的师生关系，孩子也更愿意接受老师的教诲，所谓“亲其师，信其道”也。
66、 作为家长，应该全面客观地了解孩子在校的情况，认真听取老师的意见，积极支持、配合老师对孩子的教育，自觉维护老师的威信。
67、如果观念上有冲突，那么，更应该说服，而不是强制。
68、在家校关系中，家长委托学校完成对孩子的系统教育，学校无权干涉家庭的教育。学校当然可以对家庭教育进行指导，但这种指导是建议性的，而不具备强制性。
69、家长在与老师进行沟通时，提前要建立准确的目标，也就是问什么，比如“我想了解下孩子的学习情况、心态起伏、班级表现、同学关系，获取近期学校和老师对孩子家长的要求”等等，不要家长理短，随意发挥。
70、什么才是正确的心态呢？正确的心态就是真诚平等、信任、主动、适时、适度。
71、在学生智力和行为正常的情况下，确保孩子完成规定的学业内容。(先天智力落后和有严重行为障碍者除外)
72、您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗。
73、那么对于一些老师在班级里面的规定，是不是因为你的这一条短信，或者一个电话就要为你的孩子开绿灯呢？
74、不要贬低孩子。有的家长见到老师后，尤其是孩子也在当场，总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了，学习成绩不好您要多费心了之类的话。其实不知，旁边的孩子的心理会受到影响。最好的办法还是实事求是一点。
75、有一个网友家在武汉，自己在广东教书。年龄大了，多大我不知道，反正家里人，觉得她应该结婚了。她一直没有遇到合适的人，家里给介绍了一个，有点逼婚的意思。她就很纠结，无法做决定。结吧？觉得自己并不爱那个人。不结吧？自己老大不小了，也不愿意孤身一人。然后，向我咨询到底应该如何选择。
76、 但是面对老师批评孩子的情况，有这样几类家长，你是否中招了呢?
77、而为了每一个孩子进步，家长应该学会如何配合学校，如何配合老师做好家庭教育。做好家长与老师的有效沟通，是最首要任务。家长如何与老师有效的沟通方式2不要只问孩子的学习成绩，却忽略孩子的生活。学习是很重要的，但是你孩子的成长也是很重要的。父母不能只是关心孩子的学习成绩如何，他们在班上排名第几，考试是否落后了。
78、老师找父母沟通，一般都是孩子表现反常，希望得到父母的理解和配合。我们应该沉住气，耐心听老师介绍事情的详细经过。不能一上来就蛮横，不讲理，把老师推到你的对立面上去。
79、应该让尽可能多的孩子乃至于全体参加童话剧演出，不能为了节目精彩，让更多的孩子丧失了登台表演的机会。参演童话剧，是每一个孩子应得的机会。
80、家长要摆正独生子女与成人的关系。孩子一出生，家长就要注意不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子形成自我中心的意识。平时孩子的一言一行、一举一动，都不应使其产生特殊感，让孩子明白他虽然是家中的独子，但是没有特殊的地位和特殊的权利，和家庭成员一样平等。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。例如，家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐;吃东西时，要让孩子养成分份的习惯;看电视时，不要让孩子一人独占座位;家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩。
81、如果孩子考了倒数第一名，是不是老师的责任？
82、要有说话的艺术，讲话尽量做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，给家长一份信心，也让他们相信自己孩子的老师是一位好老师，就会在今后的教育教学工作中积极配合。