1、网上有个事儿：有个读书的孩子，遭遇校园暴力，被几个同学无故殴打。班主任反而斥责他：人家为什么不打别人？专门打你？还是反省反省你自己的问题吧！
2、会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。
3、 激趣：老师知道同学们读了很多的寓言故事，现在，我来考考你们，敢接受挑战吗？
4、《自相矛盾》是一则寓言故事。寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
5、能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。
6、认识“吾、弗、夫”等3个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾的故事。
7、(例句)一篇文章的观点要前后一致；不能～。
8、他刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎样明白。
9、自相矛盾带来的启示是，不要夸过头，免得喧宾夺主。
10、师：你们看插图，这个卖者面对围观人的质问，无言以对，似乎脸都红了。你从中明白了什么？
11、故事发生的时间、地点、主要人物、事情的经过、事情的结果。
12、 (1)“其人弗能应也”的原因是什么？
13、楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
14、下载|苏教版1-6年级数学上下册《课时练》
15、把故事发生的时间、地点、人物连起来说一说。
16、 自由读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。
17、然后母亲又带孩子，来到桂花树下，对孩子说：
18、有个气质型男子出场，女嘉宾们顿时骚动起来。
19、后来用以形容别人或自己行事或言语前后不统也指不连贯的性格或心情。后又用以比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
20、这节课,我们就来了解下“自相矛盾”的出处吧。
21、心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。