1、如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
2、拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
3、 三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等;(截然不同造句大全)。
4、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
5、词语搭配的基本要求是准确。注意搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。
6、c.把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。
7、由增加引申为“好处”，如：教益、效益、利益、有害无益。
8、(104)一直以为男人的房间，即使不是臭袜子满天飞，也不会干净到哪去。可进去后才发现，截然不同。
9、(19)何谓名人效应？同样一句话，农夫说出和名人说出，份量和效果会截然不同。不奉供绝对的真理；却献媚尊贵的名人。真理也会给名人卑躬屈膝。名人把真理重复一遍，真理立即更真理；名人把荒谬重复三遍，荒谬就成了真理。
10、(106)在史学史上，直书与曲笔是两种截然不同的史学现象，都与孔子有关。
11、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。
12、 · 审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。
13、三长两短、三顾茅庐、三令五申、三生有幸、三思而行、三头六臂、三心二意、三言两语、半夜三更、入木三分、火冒三丈
14、 14)这部美剧让人感到愉悦,因为它与刻板的现代职场生活大相径庭.
15、这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等)，更要做到熟背、会默。
16、生活习性截然不同的两种动物住在同一个笼子里，很难相容相安，恐怕是会互侵互斗的。
17、期末复习即将接近尾声，孩子们经过大量的题海战术、记忆背诵后知识储备是比较丰富的，但是往往有很多孩子明明是跟着老师的进度在复习，为什么考试总会考不好呢？是因为孩子没有系统的了解“小学考试题型大纲”，不用急，趁着现在赶紧补一补！
18、一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。
19、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
20、万水千山、万无一失、万众一心、万紫千红、万死一生、万籁俱寂、瞬息万变
21、小学中高年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
22、(30)是闻过则喜,勇于自我批评,还是讳疾忌医,坚持错误,这是两种截然不同的态度。
23、 22)每年这个时候，与澳大利亚的天气大相径庭。
24、 如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
25、这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。
26、我努力说服他们，别的人对狮子持有截然不同的看法。
27、主动联系我们的生活实际；抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
28、d.要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
29、 (近义词)迥然不同、泾渭分明、截然不同、天差地别判若鸿沟
30、七零八落、七拼八凑、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、七窍生烟、七情六欲
31、 注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
32、 (3)想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。
33、雨随心所欲的下着，娴熟的把花朵上的灰尘洗去，留下了一种截然不同的心情。而那娇弱的花瓣并没有因此被弄痛，依旧安然无恙，笑着，迎接她……
34、(3)联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)
35、主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
36、至于写作显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累的，所以这一题占到了整个试卷总分的30%权重。
37、一百由此，作者说莫泊桑是“极其通俗的”，阅读伟大诗篇的愉悦是“多种多样的”，而“雪莱和济慈是截然不同的诗人，彼此也不算是朋友”。
38、如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
39、 成绩 成果 成就
40、从德文郡大街到救济院只有一小段路，但当他走进救济院大门才发现，这是两个截然不同的世界。
41、(40)中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。