1、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪。
2、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
3、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
4、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
5、10没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
6、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
7、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德
8、B选项“师也者，教之以事而喻诸德也”出自《礼记》，体现了教师智育和德育的任务。符合题意。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
11、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
12、尊道而行，半途而废，吾弗能已矣。——《礼记·中庸》
13、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
14、以下未体现关于教师职业角色和任务的是()。
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
17、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
18、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
19、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
20、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。(歌德)
21、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
22、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。——托尔斯泰
23、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
24、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
25、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点
26、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
27、 我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
28、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
29、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
30、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
31、智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士。不以一恶忘其善，勿以小瑕掩其功。
32、美是到处都有。对于我们眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。