1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。
2、读书时要让孩子有计划的阅读。把全书分的精细一些，哪些需要精读，哪些需要略读，哪些需要摘抄记录。在读书中与孩子一块探讨，让孩子有充分的发言权。孩子提出问题时，家长不明确的情况下查找资料，给孩子准确的答案。
3、每每周末一到，我经常带她去逛超市、书店，每次必定带回一两本她喜欢的书，回到家后，她总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了她曾经读过的熟悉的故事书，她就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
4、我时常用“静候花开”来提醒自己教育孩子时应有耐心与静心。在静候花开的漫长的道路上，谁也不敢说，自己的教育方法是成功的，但是亲子阅读却让我体会到孩子成长所带来的那份甜蜜。以书为媒，以阅读为纽带，和孩子一起共同体验多种形式的阅读过程，这无疑是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。(亲子阅读家长感言)。
5、 在长期亲子阅读的过程中，孩子们很自然就会爱上书，而且通过阅读，女儿无论是记忆能力还是口语表达能力，亦或是识字能力、习作能力，都大大提高。因此，每天晚上，我都会尽量挤出时间，与孩子共同读书、交流，开发孩子各方面的能力。
6、类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。
7、本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
8、作为母亲，一直苦恼于如何让孩子充满爱心。每每对他苦口婆心，劝说让他学会关心照顾他人，但都显得苍白无力。比如他在吃他喜欢的甜桃，让他分一半给爷爷奶奶，他会本能护住不舍，原因只有一个，“给他们，我就没有了”，他首先想到的是自己。有时他中午回家和我们吃午饭聊天时，会无意提到一些身边的人或事，与他有关的，会先撇清自己的责任，总认为错不在己而在他。谈到某件身边不好的事，也会是幸灾乐祸，别人怎样怎样不好。尽管我都尝试正确引导，矛盾发生的双方都是或多或少有不对之处，彼此多份宽容，用颗善良的心去面对；当别人有不足与困难时不是嘲笑，我们应该伸出双手，给予力所能及的帮助。可总会觉得空口说白话，显得苍白无力。决定和他共读这本《稻草人》，读完这篇文章，跟他谈了里面充满爱的各个角色，让他谈自己的感受，他脱口而出的词是乐于助人，学会感恩。我顷刻间感受到书的魅力，字里行间流露出来的美好都会潜移默化地影响着孩子，共读真好。
9、现在的学校很少会将注重培养孩子的素质当一回事，或许有时候成绩好会带来许多的光环，但看见一个人就知道他是哪个学校毕业的，我想看的就是一个人的精神风貌了。(亲子阅读家长感言)。
10、再次，给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。
11、阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。
12、我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
13、陪卓奕辰读了郑板桥的《竹石》，讲了郑板桥的经历，小家伙很受感动。我告诉孩子，“郑板桥是个清官，深得爱戴。他出门不坐轿子，不鸣锣开道，身着便服、脚穿草鞋就到乡下察访；他把百姓疾苦时刻挂在心上，发生蝗灾水患时，因为为百姓请求赈济而得罪知府和地方豪绅。但是，他藐视权贵，毅然辞官，回扬州以卖画为生。”
14、有一次，一个王子到了结婚的年龄，于是国王举行了三天的宴会。王子邀请全国各地的姑娘、灰姑娘、继母和两个女儿一起参加宴会，继母却拒绝灰姑娘去，撕毁了请柬。继母走后，突然，一个美丽的仙女出现了。她让灰姑娘穿上一件由金、银和丝绸制成的连衣裙和一双水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必须回家，否则一切都会变得一样。因为匆忙，一只水晶鞋掉在了那里。王子拿着这只水晶鞋挨家挨户地找，终于找到了灰姑娘。后来，他们过着幸福的生活。
15、 而一个成人的自我管理，又在多大程度上，来自一个人孩提时代对自我管理的意识？也许当我们成人之后，才终于意识到这一点有多么重要。也许在现实的生活中，我们切实地感受到一个不懂得自我管理的孩子是如何使得我们深感焦虑和无措，以至于忍不住要去插手甚至代劳着管理他们——但，孩子们所能到达的最好成长，一定是通过自己的不断试错，不断纠正与在这其间的自我体验和自我总结所习得的，是他们在这之中获得的挫败感与成就感的总和，成为了他们的长大！
16、来长沙读书，孩子的视野开阔了，我们家长的心境也宽广了很多。感谢学校的推荐，感谢易老师和水为我们家长带来这么优质的作品。
17、在亲子阅读活动中，家长密切配合，幼儿积极参与，进一步丰富了孩子的一日生活，孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与老师、父母一起看图书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，进一步拓展了学习经验，增进了师幼感情及亲子感情，在潜移默化中提高了孩子的语言表达能力及社会交往能力。
18、 女儿最喜欢的就是格林童话这本书了。每晚睡觉前总要看，看完后再听妈妈讲故事，书中的每个故事都有深刻的道理。勇敢的小裁缝让我印象深刻，女儿也特喜欢。小裁缝虽然弱小，但他头脑灵活，足智多谋，不管遇到什么困难他都能迎刃而解，正因为这样，我女儿才特佩服他。每天看书使我与孩子的交流变得更加愉快。
19、故事是这样的：一个富人的妻子死于一场大病。富人有一个女儿。她每天都在母亲的坟前哭泣。她很孝顺，就在妈妈的坟前盖了一床被子，怕妈妈被大雪冻着。而到了春天，微风一吹，她就在母亲的坟前盖满了树叶。
20、孩子从小喜欢听我们读书，但有时候我们很忙或者是太晚了，就会说，明天再读吧，他会自己用点读笔读一些故事绘本，然后再讲给我们听。还好我们的推辞没有影响他那颗热爱读书的心。
21、云南普洱蒙汗咖啡(中外合资)公司部分股东考察云南普洱咖啡市场
22、同时感觉到自己的脸上好像有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！
23、用生动的故事、尝试改变阅读的地点和方式，培养孩子阅读的兴趣。
24、通过亲子阅读，让我这个做家长的懂得了孩子也是有内心活动的，他们的心思并不比大人少，通过读书互动，搭建起了家长和孩子心灵沟通的桥梁，真的不错。
25、孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书；这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
26、孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望；在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书百听不厌，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
27、要进一步加强家校统筹，引导家长对孩子的成长和发展给予及时、科学、正确的教育和促进。
28、随后读书分享展示将此次活动推向高潮。二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。
29、对于家长而言，经过和孩子一齐读书，不仅仅自我学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
30、鑫鑫先把“进展顺利”看了一遍，边看边在书上标问题、画答案。看完后，他把书递给我，让我提问题。我提议让他先给我说说故事的大致意思。他开始叙述。我边听边看书，随手还拿笔记下一些问题。对于他提的问题，我回答时不能看书；对于我提的问题，他回答时可以看书。
31、小朋友的头脑中装满了各种新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学习是最直接的，可是这种学习也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。
32、 通过阅读，我们很欣慰的发现，虽然孩子刚上一年级，但却大大超出了我们认为他在这个年龄段应该具备理解能力的预期，不仅字能认得差不多，读起书来也有了节奏，读的很有感情，普通话也很标准，给我们一个意想不到的惊喜。
33、 孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读能力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。通过和儿子一起读书的时光，从中体会到了幸福和快乐。
34、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。有时候有小朋友玩，就让她玩，过后找时间补上读书的过程。
35、 接下来我简单介绍一下女儿读过的书中，我认为比较好的，一起与家长分享一下，当然学校每学期也都会为孩子推荐一些书。女儿二年级读的杨红樱的《流浪狗与流浪猫》、《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》三年级读的《皮皮鲁和鲁西西》《绿野仙踪》《八十天环游地球》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《海底两万里》曹文轩的《马戏团》《细米》《青铜葵花》四年级读的《假如给我三天光明》《爱的教育》《雷雨日出》《哈弗家训》《飘》《昆虫记》现在读的鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》《孔乙己》我还准备给他选一下高尔基《童年》。相信家长们之间也相互推荐一下您认为比较好的书，我们共同分享(家长交流)
36、《男生贾里》，顾名思义讲的是一个叫贾里的男生的故事。这本书里有很多生动的人物，可爱的马大哈鲁智胜、胆小的天才陈应达，还有贾里的双胞胎妹妹贾梅。这当中，我最喜欢的还数主人公贾里。
37、“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
38、《逃家小兔》为我们大家讲述了一只想要离家出走的小兔，和兔妈妈之间玩语言捉迷藏的游戏。任由小兔上天入地，变幻各种逃跑角色，身后总有那个紧追不舍的妈妈在等候着她，默默关注帮助她，最后小兔子不再逃跑了，它似乎明白了母爱的伟大，依偎在妈妈的身边吃着心爱的胡萝卜。
39、书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！小学亲子共读活动总结篇8二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
40、通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭，他们分别是：xx……
41、我陪孩子亲子阅读已经有一段时间了，回头看一看颇感不易，经过多次的亲子互动式阅读，我已经惊讶的发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变，变被动为主动，现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯，总喜欢坐在她的书桌前静静的看书。我们家人在一起的时候，她喜欢把书中看到的有趣的事情讲给我们听，还经常说出一些耳目一新的词语，有模有样的，颇具一定的语言组织和逻辑推理关系，完全增加了沟通和表达的能力，甚至将老师上课的内容和书本上看到的内容融合在一起，拿来给我们讲道理，同时也开阔了孩子的眼界。
42、因为对于读故事很感兴趣，很多的故事我们给他读一遍，他基本就可以自己再读出那个故事，并且还可以讲出那个故事告诉可我们什么道理。通过一起阅读大大提高了孩子的表达能力。
43、虽然有些内容孩子不是很明白，可是在共同阅读的过程中我发现了孩子的一些心思、一些爱好、一些感悟，一些想法。
44、为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。
45、寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
46、康赛尔、捕鲸手尼德•兰和阿龙纳斯教授计划逃跑，可是偏偏就在他们约定的那个逃跑时间段，“鹦鹉螺”号却突然毫无征兆地在大西洋底部停了下来，导致原来的逃跑计划被迫落空了。在与尼摩船长的一番谈话中教授感受颇多，他发现尼摩船长并非贪财之人，而是一直都是以慈悲为怀。
47、亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。
48、活动准备充分。参与展示的学生和家长都进行了充分的准备，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的准备。
49、通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
50、我再问：“郑板桥放着好好的官不当，却选择辞官过清贫日子，你觉得值得吗？”孩子说：“古代的昏君才会喜欢拍马屁的小人，就像秦二世喜欢赵高，唐明皇喜欢杨国忠一样，既然皇帝并不喜欢郑板桥，那他也没必要做官了。”
51、读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，养成阅读习惯将受用终生。在今后的日子里，我要继续和孩子一起，读更多的好书，让孩子和我都养成良好的阅读习惯，和孩子一起进步。亲子阅读的感言10在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：
52、是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？
53、四是鼓励孩子写或说读后感。水过鸭背式的阅读，收获甚微。一本书，一旦沉下去用心阅读，必有大的收获，读后感想，则是收获的升华。能写读后感，是最好的，如果没有时间的话，让孩子说一下读后的感想或者复述一下书中的主要内容，也有助于巩固阅读成果。隽隽现在给我们讲的很多故事或者内容，都来自于他阅读的书本，他觉得新鲜或者新奇的东西，印象都会很深刻，复述给我们听的时候也十分生动。亲子阅读的感言5作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。
54、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。
55、最后，再次感谢学校和老师为孩子们搭建的这个平台，感谢各位家长的聆听，谢谢大家！
56、第参加此次21天亲子阅读活动，我们家陈泓宇的语言组织能力、语言表达能力有了很大的提升。每个小朋友的小脑袋都装满了十万个为什么，在陪陈泓宇阅读的时候，陈泓宇总是有问不完的问题。他在问问题的背后，实际上也是在练习自己的语言组织能力和语言表达能力。另外，每次在阅读之后，我都要求陈泓宇现场讲一下自己刚刚阅读到的故事内容，陈泓宇转溜着自己的小眼睛，将故事内容用自己的语言讲一遍。陈泓宇在自己讲故事的过程中得到了锻炼，故事说得越来越好，越来越流畅，他的语言组织能力和语言表达能力得到了很好的锻炼。
57、通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是：
58、祝愿我们的幼儿园：硕果累累，再上阶梯！小学亲子共读活动总结篇5四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
59、家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获更多。孩子一年级阅读的家长感言2我的孩子不喜欢阅读，写作水平欠佳，为此，我曾经很烦恼，幸好，我们班举行了亲子阅读活动，让我受到许多许多的启迪。
60、不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。如果你尝试一次和孩子共读的机会，你就会希望有第二次、第三次渐渐地它会成为家庭的一项重要的不可缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起讨论书中内容。
61、其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，却很难坚持。有时孩子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，孩子只好独自茫然翻阅，想想挺愧疚的。我们家长每日为工作奔波劳累，往往没有太多的时间留给孩子，所以，多些时间给孩子是我们家长应该努力做到的。
62、正如《格局》中《好事多“磨”》的那位音乐系学生，自从跟了新的指导教授后，连续三个月都在练习难度不断加大的乐谱。每次拿到新的乐谱，学生都弹得生涩僵滞、错误百出，教授只让学生回去练习一个星期。一个星期后，当学生满怀期待想展示练习成果时，教授却绝口未提上次的乐谱，而是给学生一份难度更高的乐谱……同样的情形不断持续，学生每次都会接到更难的乐谱，而上周的练习依然没有得到任何肯定，学生感觉自己的信心跌到了谷底，几乎被消耗殆尽。
63、 “亲子阅读”是最近女儿学校布置的一项学习任务。一是作为母亲，二是相对工作强度比父亲略轻，所以，我和女儿一起来完成这项任务，一起阅读指定书籍《宝葫芦的秘密》。其实说成是学习任务，有点不负责，“亲子阅读”本应该是一项长期并常态的家庭教育内容才是。认识到这一点的自己，说来也惭愧，并没有坚持得有多好。很多时候和女儿一起看书都会缺乏耐心，有时候也操之过急，总想让她看我认为好的书，往往使得她看一看就不了了之。
64、首先是关于玩的时间限制。以前放假或者上学期间，到了晚上的时候，他都要求要到楼下找小朋友玩，有时骑车，有时滑轮滑，有时就是在一起玩玩具，或者捉迷藏等等。我们一般都在楼下陪着他，问他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我们发现我们偶尔不在，大一些的伙伴会把他照顾的很好，他们能制定并尽量遵守属于他们自己的规则，后来我们就更加放心地把他们放到伙伴中，他们在一起是玩得很尽兴，而且他自己渴了也会想办法回家来喝，或者提前要求我买一些水给他。他们在一起玩的时候，有时会转到楼道里面或者某个小朋友的家里面，有些小朋友就会先回家，征求父母的意见再决定去或不去，他看到了以后，也会在转移之前先跟我们我们说一声，让我们知道他在哪里，以免着急。其次是关于睡午觉的困扰。一到暑假，孩子的白天的规律就被打破，早上在家睡很晚才起床，中午在床上辗转反侧，难以入睡。我因为心里老想着睡觉可以让他下午有精力好好玩，我也可以在他睡觉的期间干点家务活，所以，总想强迫他睡觉。后来他慢慢觉得睡觉是我让他做的，因为不睡就会被妈妈揍屁股，所以，他好多时候就有些故意不睡的意思……当然，我也因此找到理由惩罚了他，但彼此因睡觉的事都不太开心。有一次他问我：“妈妈，我要是不睡觉，上天还是爱我的，还是会让我长个儿的，对吗?不睡觉也没有关系对吗?”我当时觉得，他的行为的确很多小朋友身上都存在，但是我的行为和我的初衷已经离得太远了。
65、第 要有交流。鼓励孩子说出书中的故事情节，复述具体内容(有利于孩子的表达能力和阅读能力)
66、书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。希望这只陪大家阅读的萤火虫每晚在更多的家庭亮起来！小学亲子共读活动总结篇5最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
67、注意阅读的互动性，宽以待娃。在亲子阅读过程中，我们常常被孩子的提问打断，这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发她们主动思考，引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子，我们一定要保护好孩子的阅读兴趣，给孩子提供一个自由的阅读环境。
68、所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。
69、《天黑了》是一部精彩的中短篇小说集。在这部小说集中，有被父亲忽略而与年迈的保姆建立深厚情谊的女孩《天黑了》，有和父亲一起闯荡江湖却持续一颗清澈童心的男孩《鸭宝的河》，有一群被饥饿和死亡逼迫却始终不忘与朋友共同守护一树期望的孩子《雪柿子》，有一只神奇而聪明的怪鸟《流氓鸟》，一头看似愚笨却让你吸取人生智慧的小驴子《我是一只蠢驴吗？》，还有一把想要游览柏林的伞《柏林上空的伞》，一片想要寻找自己来处与去处的羽毛《羽毛》……这些形象交织在一齐，构成了一个有情、搞笑、有哲思、有回味的文字世界。
70、 周末的时候，我带她去神龙山学习拍照，一路走，一路聊天。我问她，你觉得优秀的摄影师是天生就拍得那么好的吗？她说不是。我追问，那是怎么的呢？她说是靠努力得来的。我又问，什么是努力嘛？她想了想说，努力就是去学习撒。我说，对的。不断学习，向好的人好的事学习就可以叫努力……我们的对话从上山到下山一直没间断，当然，其间夹杂着我的小心思抓住一切机会让她树立正确的价值观。
71、亲子阅读，也可以有互动。有一次读完一个“小毛衣”的故事，我问她：“这件毛衣一开始是谁穿的？”孩子答不上来，这时候我在想，孩子刚刚在听这个故事的时候明明很认真，为什么答不上来呢？于是我对里面的故事情节进行了语言和肢体的模仿，在互动引导下，芯羽把故事线索回答上来了。在读第二个故事之前，我就跟她说，待会妈妈会向你发问的哟。于是，在读故事的时候，我继续在关键地方加强模仿，有时也会让她模仿，读完了之后，第二个故事的关键线索她竟然能回答上来了。我认为这样读故事，不仅能提升孩子的专注力，还能锻炼孩子的语言表达能力。
72、2016年周南梅溪湖小学寒假推荐《共读我们的美好时光》给家长阅读。书中记录了一个普通家庭真实的阅读经历。充满了爱和幽默，让我真真切切感受到阅读可以开拓孩子的想象力、启发孩子的思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商……
73、我想，小孩从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。
74、自进行亲子阅读以来，我也一直坚持与孩子阅读。通过一段时间的亲子阅读，不仅孩子得到了进步，也让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗户。我们家长应为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，激发孩子阅读的兴趣。
75、读书是女儿喜欢做的事，所以我也很支持她，身边有很多优秀的人，女儿有时也会觉得挺不好意思的，总觉得自己不如他们，可是我觉得女儿很优秀，她会去做自己喜欢的事，会为了我影响她读书而和我争辩，所以她已经很好了，只要她不放弃自己的爱好，继续努力，我就支持她。