1、为了锤炼同学们的意志培养同学们吃苦耐劳团结协作顽强拼搏的意志品质今天我校2021新生拓展训练正式开始
2、挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越＂心理极限＂。
3、报销经费时使用虚假发票，扣2分，情节严重的，取消年度奖金或经费使用资格；
4、确定每个班级的素质拓展项目，确定活动场地，准备活动必须品。
5、对于组员来说，如果你有了新的创意，一定要跟其它人交流，让他们明白你的意思，并让大家评定你的点子是否可行。
6、培训介绍结束后，将队员分成若干个由5～7人组成的小组。
7、10)把事先准备好的画的一个很大的标有始终刻度的时钟模型(由宣传部负责，在画板上画一个大时钟)搬上舞台。从前三个部门里面分别挑出一个人，三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型)。主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，其中有人指示错误或指示慢的次数达到3次时，游戏结束，该人受罚。第二轮由另三个部门的人参加，步骤如上。
8、游戏规则：拿出事先准备的3个小筐，40颗糖果。一局六名选手，进行两轮(每个部门抽两人游戏)，两人一组，一人背筐，一人投糖果。背筐者努力接住来自投手的糖果，最后以规定时间内接糖果的多少决定胜负，第一名进行物质奖励。
9、游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”游戏点评：
10、项目目的：合理配置资源，分工配合;检验组织成员工作主动性，建立团队自己的节奏，协调一致对组织的重要性，个人与团队的相互作用(个人的能量只有透过组织才能发挥出来，如果个人与团队目标不统个人能量越大，对组织的破坏性越大，个人发展必须跟上组织的节奏对领导的认同，明确的团队目标,有效的沟通与合作。
11、项目介绍：下达开始的口令后才可以采取行动。所有队员不能进入绳圈内,不能接触除数字外的区域。拍数字必须按数字的顺序进行,不能漏拍或同拍。项目过程中，不能有队员讲话或发出其他声音。必须在规定的时间内完成。
12、人就可以来搭建模型，手巧的人可以进行实际操作，但是最重要的是一定要有一个领导者，
13、目标产生凝聚力，没有小角色，只有差演员，每个成员都是团队的服务员。
14、7)歌曲《一千零一个愿望》，表演者：周蜜、郑玲燕、涂会雪。
15、活动开展的实际时间、地点未经报备与策划书审批表不同或与到梦空间不符的，发现并查实后不予认证该活动并扣2分；
16、素质拓展注定是苦乐并存的但是我们依旧要在其中寻找生活的小确幸它可以是朋友间相互鼓励的一个微笑可以是
17、本次活动以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。天气微寒，秋风阵阵拂过脸庞，却掩不住你我脸上的笑意；阳光倾泻，散乱地打在身上，透过阳光，瞧见满怀热情的小安们，跃跃欲试。
18、**级乒乓球协会、思辩社、快乐公共社全体会员
19、挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。
20、黑暗的一面——每个小组选择一个代表，谁将指导小组其他成员，其余的被蒙上眼睛，在丛林中安全通过。
21、教练员：李家奇吕成夏余广旭李延昭范凤伟胡威磊王晓阳
22、目的：考验团队领导能力，培养学员的奉献精神，增强团队的执行力，让参与者在游戏过程中，深刻体会生活和工作当中有多少人是甘为人梯，默默奉献，从而懂得去感恩。第三部分：团队素质拓展训练员工要求(劳人部规定)
23、2019年10月25日至10月27日，中国民航大学大学生安全协会素质拓展活动在天津市蓟州区成功举行。
24、拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升, 拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。
25、道具：眼罩一只、手套若干、矿泉水4瓶、雷区绳一根20米长
26、项目目的：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。
27、素质拓展意义有利于交往能力的培养：教孩子学会相互关爱、相互帮助，提高交往能力，进一步领悟团队与集体的巨大力量，体会合作精神带给自身的`重要意义，克服排他情绪和性?格孤僻心理，培养与人沟通融合能力。
28、二看你这个人的性格品德，是否是讨人喜欢的类型，是否能和大家和睦相处，有没有什么吸引人的地方等等。这个就需要看面试官对你的评价了，大学里一般都是部长来选人，所以你的表现很重要。
29、4)准备材料：3个小筐，40颗糖，三根长度不一的棍子，一次性杯子足量(内含“爱心果汁”)，胜利奖品(糖果、小本子等小玩意)，白纸和笔。
30、为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培训者开始说：”我非常想和你一起旅游，因为小王你—“
31、素质拓展意义有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。
32、图片来源:叶妍君屈黎姿李培桢 刘笑云陈芜矶 张苒
33、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。
34、项目介绍：项目进行中要求每个学员各显神通，各自以不同的方式顺利通过的浩瀚大海。能否顺利通过，得经过海边意念魔王与方法魔王的重重考验。否则，就只能从头再来啦！
35、队列训练，唱军歌，拉歌竞赛，军体拳，内务管理，生活作息管理，军事障碍，体能训练，紧急集合，野外拉练，军事项目体验，等团队合作与个人意志训练！
36、 素质拓展活动的最后一站是参观叶帅纪念馆。汽车沿着宽阔平坦的公路来到了位于梅州市梅县区雁洋镇虎形村的叶剑英纪念馆。通过本次参观，同学们深感幸福生活来之不易。伟人的事迹激励我们继承革命光荣传统，努力学习，为祖国未来的发展作出贡献。
37、项目介绍：在一个直径 5 米 的深潭中间有一盆水，你要在仅用一根绳子，不接触水面的情况下取到全体队员的救命宝物，想一想可能吗？团队的智慧可以把它变成事实。
38、特种小分队成员依次从4米高平台上后倒，其他成员在台下全力保护。
39、各组完成后，让他们展示自己的t恤衫，并解释标识物的意思以及为什么选择这种标志。鼓励各组在以后的培训日子里都穿这种t恤衫。培训专员们也要为自己创立一个队名和标识物。
40、道具：木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m)
41、大学体育课素质拓展，通俗地说就是大学生体适能课，是专门用一节课来锻炼你的身体素质的。现在越来越多的学校都在开展这种形式的课，旨在提高学生的身体质量和为之后的体测做准备。
42、然后让大家联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形状要有上述三个图形组成，并且一定要看上去比较漂亮。
43、7)选择1个记分员，1个记时员，2个摄影员。
44、虫盘——找出许多蛆虫和蝎子可以紧缩队武，在这个快速和激烈的挑战是基于时间的!
45、项目介绍：这是水上项目的热门项目，每次限制3人，3人站在快乐桶里面，禁手扶轨道，直身走，不扶手，看两边，不宜快，从始点走到终点，考验队员的坚强毅力，同时考验小团的协调和合作能力。项目挑战指数：★★
46、安排了很多有意添加幽默的游戏，或为解决困难而采取的活动。使受训同学们在训练中产生愉快感，从而达到心理压力的释放或排解，在轻松、相互信赖的团队气氛中体验成长。
47、 我们体验了军队元素训练，在拓展活动中，同学之间更是建立了信任的基础，学会换位思考，学会团队合作。
48、应用：(1)帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性?
49、素质拓展意义有利于学习能力的培养：针对孩子学习中的问题，在开阔思路、持之以恒、善于总结、触类旁通等方面进行训练。教孩子学会正确的学习方法。通过训练提高学习情趣，激发学习的热情，培养善于学习、善于总结、善于吸收的能力。
50、学员要求着装轻便，方便活动，着柔软运动鞋。第二部分：团队素质拓展训练项目热身
51、项目介绍：参训队员爬越9米高的断桥立柱，站立于断桥桥面之上，两臂自然平伸，保持身体平衡，移步至桥面一侧边缘，以后脚的蹬力，使身体向前跃出，跨过断桥落于桥面另一测，平稳走到终点。
52、道具：准备长短不一的绳子若干条(依人数而定)
53、小组是否确定出领导者？是根据什幺确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？
54、如果通过这次面试我们录用了你，但工作一段时间你却觉得自己不适合，怎么办？
55、无论A组还是B组成员，都不可以迟钝的、恶作剧的做这个游戏，否则不仅会给搭档造成困难而且会破坏训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。这个游戏体现了公平的合作，即快乐来自于与他人分享创意。
56、华泰氯碱厂d建人力处班组建设专工高伟表示，以往班组长学习日多以培训、分享、兑标为主，设计户外拓展主要为了丰富班组长学习内容，理论与实践结合，从思想上、精神上、行动上综合提升班组长素质。班组长队伍的能力与素质决定着基础管理的高效，华泰公司将继续做好班组长队伍建设，激发组织内生动力，为公司的发展不懈努力。
57、我特种小分队全体队员在规定的时间内从电网的一侧通过到达另一侧。
58、她以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。