1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅(呼唤造句简单)。
2、俊俏(jùnqiào) 波光粼粼(lín)羽翼(yì)荡漾(yàng)
3、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。我还会写一句：
4、当风暴来临 他们突然都陷入沉默 何不一起躲一躲
5、Now,howmanyofyouremember1973?Whengaspriceswereasbadastheyaretoday,andwehadtowaithoursjusttofillourtank.Why,OPECwastryingtoholdushostagethenjustasRussia’stryingtoholdushostagenow.
6、 “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 (浪潮)，说明江潮之高，范围之广。
7、呐喊(nà hǎn)：大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。
8、♦小脚 ♦小鼻子 ♦小耳朵 ♦小眼睛
9、(４)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。(倒背如流)
10、7妻想你，《每次都想呼喊你的名字》，只因《惟爱你》；我和你有个《约定》――《一生有你》；对你照顾不周请你《原谅》，想着《妻子的诱惑》把祝福送《妻子》：祝你健康，祝你美。
11、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很(光滑)，很(简朴)，还很(卫生)。我觉得蟋蟀真(勤劳、不肯随遇而安)！围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。
12、唤相关的词语有: 召唤，呼叫，呼喊，招呼，喊叫，呼回，叫回，叫唤，唤醒，唤起等。
13、你只需要够警觉，然后你就会发现整个自然充满智慧，整个存在从不同的源头呼喊着真理。奥修
14、1让我的祝福穿过大街小巷的电线杆，掠过滚滚长江的急流险滩，踏过万里长城的块块青砖，爬上那巍峨的喜马拉雅山，向你的方向嗷嗷的呼喊：生日快乐！
15、▶.游戏有助于发展自闭症儿童对事物间联系的理解，培养儿童的生活技能
16、有人认为，用言语实践代替语文训练更科学。但问题又来了，语文教学中的技能有动作(行为)技能与心智技能之分，动作(行为)技能的训练可以用言语实践代替，心智技能的训练是无法用“实践”替代的。与其他媒介不同，语言是观念性的(朱光潜语)。语言训练也绝不是单一的技能训练，它同时也是思维的训练、心智的训练。其实，语文课程既然是一门“学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”，那么语言实践、语言训练、语言能力的培养等自然是语文教学的应有之义。毛泽东同志早年在《反对d八股》一文中曾经指出，“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这“苦功”也必然包含了语言训练与思维训练的艰苦历程。因此，语文教学的实质不是为了空洞地宣讲一个伟大的真理，并让学生牢记、背熟这一真理，而是要教师带领学生走进文本，通过语言文字去发现、去思考、去体验、去实践。语文教学只要有技能培养、能力培养的任务，就离不开训练。简单的去技能化并不能真正有效达成语文教学的整体目标。语文教学一味淡化训练，学生语文能力的薄弱自然就成为一种必然的结果。这里，我们需要强调的是，问题的实质不是语文教学要不要训练，而是语文教学需要什么样的训练。训练有科学与非科学之分，如基本训练与机械训练、科学训练与盲目训练、基础训练与重复训练，还有重点训练与一般训练等许多区别，我们绝不能为泼脏水连孩子都一起泼了。我们提倡的是基本训练、科学训练；反对的是机械训练、盲目训练。科学的训练不仅不能淡化，还必须加强。如果不加区分地淡化一切训练，那必然会导致矫枉过正，削弱语文能力的培养。因此，语文教学一方面必须坚决反对和摒弃重复训练、机械训练和各种“大运动量训练”，另一方面，必须坚定不移地走语言训练与思维训练相结合的道路。
17、我倾听那遥远的呼唤，我怀念那遥远的儿女们。
18、Wehadourchallenges,yes.ParticularlywithRussia.Thereweresometensemoments,tobesure,andyetweovercamethosetensions,PresidentPetrovletuscontinuetobuildtrustandshowthatwe’velearnedfromourexperienceslastyear.AndI’dpersonallyliketoacknowledgetheFirstLady,wholedthewayinrepairingthoseburnedbridges.
19、战争，吞食着人类的良知，剥夺着人生命的权力，面对战争，让我们呼喊：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，请你走开！我们要和平！
20、▶.游戏有助于发展自闭症儿童的“象征性”理解
21、Allright,youaresettin’sailuptheHudson!
22、Nowit’sconsidereduncouthforapresidentwho’sinthemidstofacampaign,totalkdirectlyabouttheupcomingelection,buttonight,Ifeelcompelled.BecausethevotesourelectoratecastsduringthecurrentprimariesandthegeneralelectioninNovemberwillhaveaprofoundimpactoneveryoneinthisroom.Someofus,myselfincluded,mayfindourselvesoutofajob，Ifwewanttokeepourjobs,wehavetolistentotheAmericanpeople.Wehavetoworkharder!Wehavetodeliver!
23、Rachel:Y-Yeah!What-whatisyourwife’sname?
24、约伯有时因强烈的自怜自艾而发出痛苦的呼喊，有时又因坚定信心的亮光，照亮整个生命。
25、向大山岛屿呼唤，让小鸟白云捎信，叫日月星辰寻觅，让大洋鱼虾帮忙。
26、 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。用得好，把大潮来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
27、有些诗真的是让人看不懂，咱们不妨看几首这样的诗：
28、《朱子语类》卷七二：“沉存中论五姓，自古无之，后人既如此呼唤，即便有义可推。”
29、大体上，住所是很(简朴)的，(清洁)、(干燥)，很(卫生)。(假使)我们想到蟋蟀用来(挖掘)的工具是那样(简单)，这座住宅真可以算是(伟大的工程)了。
30、我仿佛听到她在呼喊，而我终究也没能做什么。几米
31、2能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
32、这个寓言故事讲述了东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事
33、 ♥动物叫声：“喵喵”、“汪汪”、“唧唧”
34、"左顾右盼"这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。
35、积累综合练习中的名人名言，及《哥伦布竖立鸡蛋》末一句话。
36、默写2首古诗《白云泉》、《山中答问》和17课第十小节
37、吆喝(yāo he)：大声驱赶;大声趋逐。
38、为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
39、答：这里两个词并不重复，前者突出了兵马俑的独特性，后者强调了它的“知名度”。
40、(微斜)------(平坦)在括号里填上适当的关联词。
41、历史的经验值得注意，语文教学中的语言发展与思维发展是相互依存、相辅相成的。语文教学只有坚定不移地贯彻语言训练与思维训练相结合的原则，才能使学生语言能力、思维能力的发展，以及思维品质的提升真正落到实处。从这个意义上说，语言训练与思维训练的回归是历史的必然。
42、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，(任凭)谁怎么呼唤，它(也)不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，(非)把老鼠等出来(不可)！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，(无论)谁说多少好话，它一声(也)不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。判一判，对的打“√”，错的打“×”。(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。…………………(√)(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。………………(×)请在文中的( )里填上合适的关联词。给句中加点的词语换上意思相近的词。(1)说它老实(忠实)吧，它的确(确实)有时候很乖。(2)它若是(如果)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。用“ ”线画出文章的中心句。
43、不过恐怕我这只是从印度一个农村发出的嗯孤独的呼唤。
44、那是件平常的事吗？陈述句：那不是件平常事。
45、我是呼吸我要扭曲我要跋涉我要波动我还要鼓掌呢!
46、正前面
47、 通过每天坚持给孩子讲故事，在故事中通过提问、复述、反问以及情境模拟的方法来达到治疗的目的，重点在于让孩子进行知识的扩展，学会相关语言表达以及提升理解能力与情感能力。
48、每天我们从饮食中(摄取)各种充足的维生素，才能保证身体健康。