1、太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以心仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的,，(他们大多是)当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他，从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！(程门立雪的故事情节概括出来)。
2、(5)苏轼《水调歌头·明月几时有》中表达作者的美好祝愿和对亲人的思念，体现作者旷达态度和乐观精神的句子是：“但愿人长久，千里共婵娟”。
3、这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。(程门立雪的故事情节概括出来)。
4、结合全文，谈谈“拂过红围巾”的“暖爱”有哪些？许小然身上哪些可贵品质值得我们学习？
5、(1)句：善者：好的方面，优点；不善者：不好的方面，缺点；从：跟从。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
6、B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
7、削弱(减弱)推却(推辞)紧急(紧迫)惩罚(处罚) 吩咐(叮嘱)吓唬(恐吓)诡计(阴谋)
8、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
9、按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
10、打量(端详) 标致(美丽) 破绽(马脚) 欺负(欺侮) 趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 规矩(规则)
11、搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
12、学校开展“做文明人，创文明城”综合实践活动，请你参与。(12分)
13、图2宣传标语：守秩序须先来后到，讲文明勿后来居上。
14、(2)物资越来越丰富，人们却开始咀嚼记忆的味道。(分析加点词语的表达效果)
15、(出示词语反馈单，血正音，淌扩词，借助“灌”书写微课教学)
16、自称是小凡男朋友的孟昭阳送给大家的时髦礼物是：
17、D.“既白”的意思是天亮了，“既”是“已经”的意思。
18、③请你在文末横线处补写小亮同学的建议，要求切合主题，表达得体。(4分)
19、凝视(凝望)憧憬(向往)着急(焦急) 商议(商讨)允诺(承诺) 隆重(庄重) 抵御(抵挡)
20、*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
21、(2)_________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
22、行者见了他，大咤一声“休走！还我马来！”轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪来抓。他两个在洞边前这一场赌斗，果是骁雄，但见那：龙舒利爪，猴举金箍。
23、师：他向老大爷调查、询问邺县这样的原因，我们可以把它概括为四个字“调查原因”。(板贴“调查原因”)
24、劝告是一种常见的口语交际形式，劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告知以理、导之以行的目的。这里要有称呼、有理由，委婉劝导王奶奶即可。
25、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——(英国)雪莱
26、全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
27、B.分歧 温驯 见异思迁 迫不急待
28、看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
29、商旅不绝(人迹罕至)安居乐业(流离失所)理直气壮(理屈词穷)放诞无礼(彬彬有礼)
30、出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
31、《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
32、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
33、文章写许小然想方设法要为母亲买一条漂亮的红围巾，好不容易凑够了钱，却插入初二级的一位女生家庭的不幸遭遇，有什么作用？
34、16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产d员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山”。
35、()()跄跄()()朗朗()不自胜()花似()()折不()
36、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
37、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
38、央视把57首诗词做成了歌曲，中小学课本都会学到！趁孩子放假赶紧背！
39、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
40、(解析)(1)本题考查人物心理的梳理。解答此题根据表格中的内容提示，找到相对应的段落，根据其中的描写来分析揣摩人物的心理，如果文中有现成的人物心理描写，就可直接从中筛选出词语作答。我偶遇老太太，根据文章第三段对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出我当时的好奇；画像被老太太发现，文章第五段写道“我很尴尬，赶紧坦白”，可见我当时的尴尬；从第七段，老太太画完花后，我连连的夸赞，可以看出我当时的惊叹之情，最后得知她的年龄，“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，可见我当时的羡慕。(2)本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容来看，第一段交代了我偶遇老太太这件事发生的时间与地点；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残，与后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心形成对比，从而表现文章的主旨。(3)本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。第①句中的“瞄”是看，注视的意思，表现了我的行为引起了老太太的注意，她猜出了我在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词反而还表现出老太太年高却有着几分顽皮的特点。第②句的“扫”是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对我的画不以为然，因为她觉得自己也可以，从而引出下文老太太画画的情节内容。(4)本题考查文中关键词语住词语的含义的理解。第⑨段画线句子即为全文的主旨句，表现了作者对老太太的赞美与羡慕，这里的“花”明指老太太画的牡丹花，同时也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但她的生活如花，有如花般的生活追求。答案：(1)①好奇 ②尴尬 ③惊叹 ④羡慕(2)交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反观老太太“心未与年俱老”。(3)①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。(4)明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。本文写了作者在秋末冬初在天坛里偶遇一个老太太的故事。那天我一如既往的来到天坛，拿着笔信手画着所看到的人与景。忽然我看到了对面藤萝架下坐着一位装束奇怪的老太太，便在书上画起了她。我画好走到她跟着，她对我的画没有评价，只是说她也会画。在我的央求下，她画下了一朵牡丹。在我得知她已八十八岁高龄后，我感慨不已，对老太太无比的敬佩。文章以此表现作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。句子(段落)在文中的作用答题方法：分析某一句话(一段话)在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子(段落)在开头的作用：(1)开篇点题；(2)设置悬念，引起下文；(3)总领全文。句子在文章中间的作用：(1)埋伏笔；(2)承上启下；(3)照应上文；(4)为下文作铺垫。句子(段落)在结尾的作用：(1)总结全文；(2)照应题目或开头，使文章结构严谨。句子(段落)在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子(段落)的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
41、(6)陆游在《游山西村》中写下的蕴含丰富人生哲理的千古名句是：______________________，___________________。
42、(详解)“人死了，不说死掉，必须说‘老掉了’；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来”是长妈妈个性化的语言。“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”这句话充分体现了衍太太两面派性格的性格。“龙舒利爪”是对白龙马的刻画。
43、*关公赴会——单刀直入*徐庶(shù)进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无(吴)用
44、 在此期间，冉·阿让得知了妓女芳汀的悲惨遭遇，并承诺照顾她的私生女珂赛特。八年过去了，平静的生活再起波澜一一成年后的珂赛特爱上了共和派青年马吕斯，轰轰烈烈的巴黎人民起义爆发了，无赖德纳迪埃和冉阿让又狭路相逢，而多年来从未放弃追捕冉阿让的警长沙威又出现在冉阿让的面前。
45、“尽快出台地方政府教育政绩考核办法，建立完善的教育问责机制”“全面落实教师教育质量分类评价，引导支持办好教师教育”“建议开展中小学体育‘晒课表’活动”“加强劳动教育过程性、记录式评价”……建议的切入点不尽相同，但代表委员们一致认为，教育的评价指挥棒必须回归育人。正如唐江澎所说：“好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”
46、含情()()大饱()()()不暇()()()尽瘁()胆()心
47、师：这节课让我们跟随西门豹的脚步先去把原因调查清楚，请同学们轻声读1-9自然段，找一找邺县“田地荒芜，人烟稀少”的原因，用横线画出来。
48、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
49、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，______________________？——(英国)雪来
50、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
51、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
52、我身上的衣服非常ài事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！……
53、 自从我读了《城南旧事》这本书后，我就觉得平常的一些事情也可以被写的那么生动有趣。
54、升入中学以来，你一定遇到了更多的老师或同学，他(她)的真诚、他(她)的开朗、他(她)的才华、他(她)的乐于助人……可能对你产生了积极影响。
55、 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
56、1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
57、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
58、师：四个简单的问题把事情的来龙去脉了解得清清楚楚。现在你们了解邺县田地荒芜，人烟稀少的原因了吗？那你们能不能试着来简要复述一下文章的第一部分？先自己试一下
59、适：到。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器；
60、(4)以上文段节选自凡尔纳的长篇小说《海底两万里》，选文中的“我”是阿龙纳斯教授，掉入海洋的原因是“林肯”号受到撞击，“我”没站稳，画线句处“我”被康塞尔(填人名)救起。(4分)
61、分析选文第⑦段中加点词“安静”，表达出作者当时怎样的心情？
62、有人认为第⑦段与“爆米花”无关，应该删掉，说说你的意见并阐明理由。(5分)
63、翻译：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日的学习。
64、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
65、本题考查文章的布局谋篇。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节，结合文章主旨，来分析这一故事情节的作用。要从内容和结构两方面来考虑。内容上，升华了文章中心，使李小然由爱亲人上升到爱他人，爱社会。结构上，使情节的发展出人意料，一波三折，跌宕起伏，起到了“文似观山不喜平”和引人入胜的作用。
66、翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)
67、《我爱我家》自有一套话语体系，那必须是亲身经历过特殊时期的人才能熟练运用的词汇和语句。你来我往的对话中，表面的过去式宏大语态背后总有另一番眼皮子底下的市井与狡黠，这在今天看来，无疑是一种非常高级的黑色幽默手法，只是无人再能如梁左般拿捏好那个火候。后来看过王朔主编的梁左文集《笑忘书》，只能感慨先生走得太早，真是中国喜剧界一大损失。
68、成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
69、 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
70、示例：我认为将音乐、美术纳入中考有利于学生的全面发展和个性化发展，是深化教育体制改革的重要举措。同时，社会的发展对青少年的素质提出了新的要求，所以我认为应注重培养学生的综合素质。
71、班里开始捐款的时候，许小然第一个捐款，120元，正是那条红围的价格。那天，天很冷，下着雨，但当她把钱放进红色捐款箱的时候，里却特别温暖、踏实，这份爱心，那名同学和家人更需要。
72、A.为了公司的发展，他狠心裁去一部分力不暇供的人员，同时也在不断地招募新人。
73、例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
74、志新和小晴表妹在母亲日记里找到的情诗是写谁的：
75、(解析)(1)本题考查的是对选文内容的理解。通过选文中宋江的心理活动--“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”，可知此事发生在晁盖上梁山之前，应该是“智取生辰纲”一事。故填：在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。(2)本题考查的是选文的脉络结构及内容。通过分析，我们可知选文分为三个层次，第一层写宋江用谎言骗取何涛信任，第二层写宋江拖延何涛与知县见面，第三层写宋江脱身去给晁盖报信，并安排直司见机行事稳住何涛。这三个层次的内容就是宋江为救晁盖的具体做法。(3)本题考查的是对名著深入理解。为了解决这类问题，学生要熟读名著，全面了解名著的内容，并能够对名著的内容进行深入的思考，进而形成自己的见解和主张。对于108将聚梁山的原因，从不同的人物身上我们会得出不同的答案。关键是将108将进行分类，并分析各类人物的共性特征。如林冲、鲁智深、杨志等人本位官场中人，却因吃了官司而一步步被逼走上梁山；秦明、卢俊义、杨雄等人因被梁山好汉赏识，被设计拉上梁山；王矮虎、孙二娘等人本来就在江湖上干偷盗打劫勾当，因仰慕梁山好汉而自愿加入……如此分类分析，我们就能得出问题的正确答案。答案：(1)在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲(2)用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。(3)示例： 第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲(宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等)。 第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。如王矮虎等。 第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘等。 第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。 第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。 第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。选文出自名著《水浒传》，该名著是我国古典文学四大名著之小说以宋江起义为题材，成功地塑造了许多个性鲜明的人物，如乐于救人于危难之中的宋江、敢于同邪恶势力作斗争的武松、嫉恶如仇的鲁智深、爱憎分明的李逵、足智多谋的吴用……揭露了封建社会“官逼民反”、“乱自上作”的社会矛盾，充分肯定了农民起义的进步性。选文叙述的故事情节是：宋江私放晁盖。分析人物形象：抓住人物思想性格的主要特征及个性是分析理解人物形象的关键。一个人物的思想性格是多侧面多层次的，一般来说少见单一集中的，可是在诸多方面中往往有能够集中鲜明体现其主导思想性格的因素，使他有别于其他人物而不雷同。
76、《桥》：赞扬了老共产d员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
77、⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：“想不想上了。”我嗫嚅道：“想。”父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。
78、(详解)默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写(情景描写)题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“柳”“怆”等字词的书写。
79、戏耍(玩耍) 瞎闹(乱闹)存心(故意)惩罚(处罚)轻盈(轻巧)天赋(禀赋)营养(养分)
80、本题是对文章内容和人物形象的考查。只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。“暖爱”有：1—8段写李小然想给妈妈买一条温暖漂亮的红围巾御寒，并且付诸行动；9段写打扫卫生的赵阿姨对李小然行为的理解和赞许；10段写同学默默帮助李小然收集塑料瓶挣钱；倒数2段写李小然把准备给妈妈买红围巾的钱捐给更需钱的同学。李小然身上值得学习和借鉴的品质很多，如可从孝敬长辈，实现个人愿望选择的正确方式，坚持去做正确的事，爱他人与社会等角度作答。读懂了情节与描写，把握了文章内容，才能分析出人物的品质，答案才能完整。
81、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)